下面是范文网小编整理的《皇帝的新装》中学生读后感整理16篇 皇帝的新装读后感范文，供大家赏析。
《皇帝的新装》中学生读后感整理1
暑假里，我读了《稻草人》中《皇帝的新衣》这个寓言故事。故事说的是：从前有个皇帝他非常喜欢好看的衣服，有一天来了两个骗子，说他们会做神奇的衣服，做出的衣服有特异功能，愚笨的和不称职的人看不到。几天后皇帝派人去看衣服，两位大臣为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，就都说衣服很漂亮，其实他们根本就没有看见衣服。后来皇帝穿着根本不存在的衣服去参加游行，大臣和民众为了证明自己不是愚笨的和不称职的人，也都说衣服很漂亮，这时有一个小孩说：“皇帝根本没穿衣服。”人们都开始纷纷议论都哈哈大笑起来。皇帝后来下令都不许笑，谁笑就杀头，但最终也阻止不了人们，最后愤怒的人们把虚伪的皇帝赶跑了。
读完之后我觉得我们应该有坚持说真话的勇气，应该就像故事里的那个小孩，当别人都在说：“皇帝的新衣服是多么美丽，多么高贵。”只有这个小孩敢说：“皇帝根本没有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是没有穿衣服的，却仍在自欺欺人，继续在大街上游行，还不许别人笑话他。
《皇帝的新装》中学生读后感整理2
皇帝在游行后，回来，越想越不对劲，对那两个大臣说，你们真的有看见我的衣服吗？两个大臣讲到，皇帝这件衣服，真的很绚丽，那是多么好看的一件衣服呀，你这次游行大会非常成功，皇帝觉得自己，可能是个愚蠢的人吧，但是后来想，自己这么愚蠢，是怎么当上皇帝的，于是他觉得那两个大臣是在骗自己，所以，他叫过来仔细地询问一番，说道，你们要是说出实话，说真的，就会有奖赏，如果说假话了，让我查出真相后会更加严厉的处罚你们，两个大臣心慌了一下，一个大臣说到，皇帝，老臣实在是不敢，确实，在您的身上我看不到一丝衣服的影子，但是我身为一个正直而忠诚的大臣，我不希望因为这点愚蠢的事情而让你罢免了我，因为我想我应该做这么多事，应该是称职的才对，为什么说我不称职呢我非常想留在你身旁，才说出这个假话，现在我承认了，我确实没有看见这衣服的存在。另一个大臣也紧接着说跟第一个大臣的意见一样，我也没有在您的身上看到一点衣服和绚丽衣服的影子，虽然说我真的看不见他，但是我有一颗想一直留在你身边为您效劳的心，我希望你也能理解我们，那么现在我想问一下，皇帝您看见这件衣服了吗？皇帝说，其实我也没有看见这衣服，只不过我想不让自己成为一个愚蠢的人，所以才和大众一起撒的这个谎，现在我需要你们将这两个可恶的骗子，给找出来，我要好好的整治一下他们。
那两个骗子，由于没有在一定的时间内逃出这座城市，于是皇帝的手下把这两个骗子找到了，把他们五花大绑后，随即跪的皇帝的面前，皇帝装做自己不生气的样子，说道，你们的衣服我很满意，可是说我并没有看见这衣服的存在，那这是我的愚蠢吗？两个骗子，听着皇帝的口气，可是有点大呀，于是心里面感觉有点慌张，对皇帝说，皇帝啊，说不定是我们哪个地方出错啦？所以你才没看见，或许只有傻子能看见的，而聪明人则看不见他这个道理吧，皇帝才不信这一说，立马说道，那你们说你们能看到这个衣服吗？两个骗子回答的，我们肯定看不见它呀，它可是我们亲自缝出来的，两个骗子感觉自己好像漏了陷，皇帝随即问道，你们说你们是聪明人吗还是愚蠢人呢还是比我还聪明的，骗子答到，我们，我们，我们当然是比皇帝要愚蠢的多的人啊！我们看不到，而皇帝能看见，这是不是我们的初衷吗？这下好了两个骗子漏了馅，皇帝立即说道，你们不是说聪明的人看不见，愚蠢的人能看见吗？于是皇帝立即把这两个骗子拉下去处死了。
《皇帝的新装》中学生读后感整理3
教学目的
一、理解童话故事情节的夸张，学习语言口语化的特点。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意。
教学设想
一、这是一篇有趣的童话，足以引起学生的兴趣，但在讲新课前要布置课外预习。要求了解大意，并查字典弄清不能读准的字音和不会解释的词语。
二、领会本文揭露问题的深刻性，是教学的重点和难点。采用提问的方式讲述，启发学生深入理解。
三、皇帝会光着身子游行，看起来是夸张的，其实是合理的，这是学生难以理解的地方，要讲清楚这正是童话组织情节结构的特色。
四、分角色朗读，口头复述故事，注意培养学生的听说能力。
五、安排两教时。
第一教时
教学要点：
一、正音、辨别字形、掌握一字多音，理解疑难词语。
二、划分段落层次，熟悉故事情节，理解思想内容。
教学内容和步骤：
一、解题。
今天我们学习安徒生写的童话《皇帝的新装》。
引导学生看课文注解①，明确童话的基本特点；教师补充介绍作家。
这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯?克利斯坦?安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。
安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。同学们在小学里读过的《卖火柴的小女孩》就是其中的一篇。
二、检查预习。
1.正音。挂出小黑板，指名学生到黑板上注音、拼读：
蠢（chǔn）傻（shǎ）款（kuǎn）
稽（jī）陛（bì）赐（cì）爵（jué）
御（yù）聘（pìn）衔（xián）
2.一字多音。教师写出拼音、领读，然后要求学生组词。
3.补充词语解释。（先由学生思考回答，然后教师归纳。）
显耀：显示并夸耀。称职：能够胜任所担任的'职务。不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。生丝：用茧缫制成的丝。腰包：腰间所带的钱包。钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）；骇，震惊。头衔：指官衔、学衔等称号。
三、讲读课文。
1.范读课文（或听朗读录音。）
2.学生试分析段落，并概述段意。
3.教师归纳：这篇童话的故事性很强，可以分为四段。第一段（第1小节）故事破题，介绍故事的主人公。提问：皇帝是怎样一个人？（要求学生在课文中划出有关的句子，然后回答。）明确：(1)为了穿新衣，他不惜花掉一切金银财宝；(2)他不关心军队，不去看戏，也不游公园，穿新衣就是一切；(3)他每一天每一点钟要换一套衣服，差不多整天都在更衣室里。教师小结：皇帝是一个爱慕虚荣，喜欢新衣成癖的人。这一段是故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
第二段（“有一天”至“一直搞到深夜”）故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。（请两个小组同学分别朗读第2、3两个小节）提问：骗子怎样使皇帝上当？学生思考回答。小结：皇帝是个十分懒惰、虚荣心十足的人。他听说这种衣服是任何不称职的或愚蠢的人所看不见的，心里想：我穿了这理想的衣服，就可以看出哪些人对秘书的职位不相称；可以辨别出哪些是聪明人，哪些人是傻子。于是马上要骗子开始工作。这一段，初步揭露了骗子的狡诈和皇帝的愚蠢。
第三段（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”）故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。（提出三个小问题让学生思考、回答：(1)皇帝为什么要派老大臣和诚实的官员去了解骗子织布的情况？(2)老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要搞瞒和骗？(3)皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？（指定学生朗读回答）要求明确：皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看，接着又派一位诚实的官员去看，他想，这样比较稳妥。两个臣子怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，都不敢讲真话。可见，所谓称职的老大臣，诚实的官员，其实是最不称职和最不诚实的人。这是很有讽刺意味的。全城都谈论美丽的衣料。皇帝再也耐不住了。特别圈定了一群称职的随员，跟随着去看衣料，可是，什么也没有看见。“难道我不够资格当一个皇帝吗？”一想到这一点，他十分恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！”为了自欺欺人，皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔，还封他们为“御聘织师”。这一段进一步揭露了骗子的狡诈和皇帝的崇尚虚荣、无知愚蠢；朝廷上下你骗我，我骗你，全是骗子。
第四段（“第二天早上”至结束）故事推向高潮，叙述皇帝穿着“新衣”，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。（教师表情朗读）这一段淋漓尽致地揭露了以皇帝为头子的封建统治者，是一伙地地道道的笨蛋，比真的骗子更虚伪。
四、布置作业：
认真读课文，着重读最后一段，思考：
小孩为什么敢于说出真话？他说的真话又说明了什么问题？
（二）组词：
徒（徒弟）骗（骗子）渴（渴望）
陡（陡坡）编（编织）喝（喝水）
碌（忙碌）裁（裁衣）概（大概）
绿（碧绿）栽（栽培）慨（慷慨）
聘（聘请）惜（可惜）骋（驰骋）
蜡（蜡烛）
第二教时
教学要点
一、在熟悉故事情节的基础上正确理解童话情节的夸张性的特点。
二、通过口头复述和分角色朗读，体会语言口语的特色。
教学内容和步骤
一、复习旧课，讲析课文的最后一段。
简单复述一下第一、二、三段的故事内容和情节，然后转入第四段，指定一两位同学回答一堂课提出的问题。要求明确：在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。只有纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出真话。皇帝最后还要坚持把大典举行完毕，更说明他的虚伪、愚蠢。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。这篇童话深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质。
二、口头复述故事。
我们已经从头至尾分析了故事情节，为了更好地理解童话的情节结构的特点，现在请同学们把故事连贯起来，口头复述一遍（可指定口头表达能力较差、或者不善于在大众面前说话的同学复述。）要求：(1)叙述有条理，情节完整；(2)不遗漏人物重要的对话和心理独白；(3)口齿清楚，声音响亮。
三、教师讲解情节特点。
童话是运用了丰富的想象和大胆的夸张来反映生活。夸张是童话情节的基本特点。两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体举行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。据安徒生自己说，这个童话的题材来自西班牙作家所提供的民间故事，经改写后，更符合丹麦的生活实际。骗子怎样诓人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。”我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照么？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。夸张中包含着合理性，是《皇帝的新装》的情节特点，也是安徒生童话的情节特点。
四、分角色朗读。
《皇帝的新装》中学生读后感整理4
人物介绍：
1。皇帝——欧洲某国国王，穷奢极欲，挥霍无度。
2。骗子甲、乙——某国骗子，听说皇帝极为喜爱奢侈的衣物，远道而来行骗。
3。老大臣—-十分忠诚，跟随皇帝多年。
4。大将军——被皇上重用，身经百战。5。父亲——孩子的父亲。6。典礼官——专门执行礼典活动。7。总管——管理皇宫事务。
8。大、小官吏若干。
9。小孩儿——未涉世事，天真可爱。
10。街上行人若干。
正文：
第一幕
【开幕，骗子、皇帝、总管、老大臣上台，场景转移至皇宫正殿】
开场白：
报幕人：“许多年前，有一位皇帝。为了他自己穿的漂亮，他不惜将所有的钱甚至是军队的经费都花光，来为自己添置新衣。他既不关心军队，也不喜欢打猎。但他会为了炫耀自己的新衣，乘着马车去游行。有一天，他居住的这个大城市，来了两个骗子。皇帝便将他们迎至皇宫，命他们在偏殿等候。”
皇帝【大摇大摆地】：“啊！我亲爱的臣民！听说你们会织好看的布？”（腆着肚子，理直气壮地）
骗子甲：（故弄玄虚地）“是的。只有想不到，没有做不到。我们能织出人类所能想到的最美丽的布！”
骗子乙：“他说的完全正确。更让您意想不到的是，我们还有一绝活，我们能够织出一种有奇怪特性的衣服来。”（语速缓慢）
皇帝：“哦？接着说！”
骗子（合）【神秘地】：“这衣服不仅色彩和图案分外美观，而且任何不称职的和愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服！”（尾音拉长）
皇帝（露出喜悦的神情）：“那可真是十分理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以轻易地分辨出谁是不称职的人；谁又是愚蠢的人了！”
骗子（合）：“是的！我无上的王！不过您必须给我们足够的生丝和金子来完成这件衣服，到时候这衣服一定会惊艳四座的！”皇帝：“好！来人，给我亲爱的裁缝们生丝和金子吧！”大臣（接过话头）：“快！快点儿！快去拿！”（指挥手下）骗子（合）：“谢陛下！”（对皇上鞠躬）
【第一幕毕】
第二幕
报幕人：“骗子俩拿着皇帝的赏赐，一股脑儿装进了自己的腰包（连蹦带跳）。然而他们不知道，皇帝这儿可是坐不住了。已经五天过去了，他每半个小时就起来在地下踱一会儿步，还不时看看窗外。这时，大雨下了起来，“沙沙”声萦绕耳畔。”
【皇帝、老大臣、骗子、总管上，场
景转移至皇帝寝室】
（皇帝一夜未睡，把他最信任的总管叫过来）皇帝：“总管，你去把最诚实的最称职的老大臣叫来！”
总管：“是！”
【老大臣急匆匆走来】
老大臣：“陛下，您找我有什么事？”
皇帝：“我很想知道，他们把布织的怎么样了，你去看看吧。”
老大臣：“是！我无上的王！”
（老大臣来到骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙忙碌碌，用一把剪刀剪着空气。）
老大臣（大吃一惊）：“哦，上帝！我居然什么也没看不见！我难道是愚蠢的人吗？我难道是不称职的人吗？不行，我绝不能让别人知道我看不见布料！”
骗子甲【一边在空织布机上忙碌，一边问】：“喂，您就一点建议也没有吗？”（说完窃笑）
老大臣【用衣袖擦了擦汗说】：“哎呀，美极了！多么美的色彩！多么美的花纹！这布太漂亮了！我这就去回禀皇上！我对布料太满意了！”
俩骗子）（合）：“我们太高兴了！谢谢您的夸奖！”
【大臣回宫后，场景移至皇帝寝室】
老大臣【激动地】：“陛下，这布太漂亮了！”（边拿手巾擦汗）
皇帝【半信半疑地】：“是吗？”（手指大将军）
皇帝：“将军，去看看吧！”
大将军：“是！”
【大将军来到织坊。】
大将军：“这织布机上怎么没有布啊？”（怀疑地）
大将军：“哦！不！怎么可能？英俊帅气的、英姿飒爽的、高大威猛的我竟然看不到布？！不行我可不能让
别人看出来我多么愚蠢！”
骗子乙：“您可以发表一下意见。”
大将军（表情十分夸张）：“这布太美丽了！我都不敢直视了！”（尾音拉长）
大将军：“我一定会如实上奏给皇上！”（拿衣袖擦汗）
（两个骗子相视一笑）
【回皇宫后】
皇帝：“布织得怎么样了？”（语气傲慢地）
大将军：“陛下，那布精美绝伦，简直世上少有啊！”（老大臣此时上台，煞有介事）
老大臣：“他说的对极了！这布实在是太美妙了！您应该亲自去看看！”
皇帝：“来人！——”
总管：“在！”
皇帝：“我们去看看！”
总管：“是！”（尾音拉长）
【皇帝来到织坊】
老大臣和大将军（合）：“陛下请看，多么美的花纹！多么美的色彩！”
皇帝【惊讶地】：“这是怎么一回事呢？我什么也没看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事！”
皇帝【立即夸张地】：“哎呀，真是美极了！我十二分的满意！”
随从们【随声附和，七嘴八舌地】：“哎呀，真是美极了！这布是华丽的！精致的！无双的！皇帝可以穿上这举世无双的新衣服去参加游行大典啊，定会轰动全世界的！”【第二幕毕】
第三幕【典礼官、皇帝、随从、民众上】
（第二天早上，游行大典开始了）
典礼官（对皇帝）：“臣民们都在外面等待，已经准备好了华盖，请您上来吧。”
典礼官（面向民众）：“我宣布，游行大典正式开始开始！”
（民众欢呼、雀跃。）
（游行开始了。几个随从跟在皇帝的身后，举着空气，表情僵硬。）
【场上绕圈行走】
民众们无一不在赞美他（用崇拜的眼神去看皇帝）：“啊！皇帝的新装多美呀！皇帝的新衣多漂亮啊！”
（声音此起彼伏。）
这时，一个小孩子叫了起来：“可是他什么也没有穿啊！”（语气天真）
这位儿子的父亲也喊起来：“哦！大家听听吧！多么天真的声音啊！”
皇帝：“天哪！我的上帝啊，这是怎么一回事啊！？”（人们低低地絮语起来，但皇帝仍然将这游行结束
了。）
【第三幕毕】
报幕人：“看吧，虽然这个故事极为古老，但它仍然给我们带来了无穷的教益。请大家仔细想想，皇帝后来怎么样了呢？而到处行骗的骗子兄弟，他们，又怎么样了呢？”
（所有人员上台，鞠躬。）
{全剧终，落幕}
初二:寇昊阳
《皇帝的新装》中学生读后感整理5
皇帝后来怎么样了呢？谁也不知道，安徒生可没说。可我翻了个通宵，却又找到了后续。不管是真是假，拿出来与共分享吧！书上是这么说的：
皇帝听了大家的话，无地自容。他面带愧色地坐在那儿，呆若木鸡。
出游一完，他便迫不及待地跳下车，飞快地跑进更衣室。托着后裾的内臣们一时没跟上，只得装模作样地说：“哎！撕破了！”真是让人啼笑皆非。
皇帝换上了华丽的衣服，心生怒火。他怒气冲冲地叫来两位骗子，判其死刑。两个骗子吓得面如土色，但还是被拖走了。
皇帝的臭美瘾可还没过呢！他又花高价聘请了一位手艺高超的能工巧匠。
这位裁缝坐在皇帝的金织布机前，穿针引线，上上下下，忙极了。
趁着皇帝换衣服的时候，他又赶制了一件衣服。皇帝瞪大了眼。
就这样，皇帝一天到晚都在换衣服，忙忙碌碌的。
邻国大举进攻，灭了这个国家。
皇帝被俘前手里还是紧紧抓着一些五颜六色的衣服。
好了，以上便是我所讲的。
《皇帝的新装》中学生读后感整理6
今天，我读了《皇帝的新装》这则故事，它出自《格林童话》，告诉我们要诚实的做人。
皇帝的新装描述了皇帝喜爱穿新衣服，一天来了两个骗子，说自己能织出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不称职的大臣的衣服。为了表示自己聪明，称职的大臣都装作看见了。于是皇帝给了骗子好处，骗子那个财宝得意得离开了皇宫。皇帝穿着这件衣服出去了。百姓们都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
读完这则童话，我问自己：作为一国之君怎么会被别人骗呢?全都是虚荣心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理德去骗别人。骗子之所以得逞，是因为他们知道人们心中的弱点只是为了满足虚荣心。
实际上虚荣心是本来就有的，但是我们孩子的心是单纯的。随着长大虚荣心就会越来越强。我想提醒人们：我们要保持一颗真诚的心，不要为了虚荣放弃了一颗真诚的心。
《皇帝的新装》中学生读后感整理7
安徒生
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻.“
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷广他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“暧，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报①皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。
“你看这段布美不美？”两个骗子问。他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
“我并不愚蠢呀／这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。
“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽产那两位诚实的官员说，“陛下①请看：多么美的花纹！多么美的色彩片他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这市是华丽的！精致①的！无双②的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐③给骗子“御聘④织师”的头衔，对他们为爵士⑤，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人oJ可以看到他们是在起夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是施子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在清皇上脱下衣服，”两个骗子说，“‘好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱厂来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——一这就是后裙。是上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
”上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖①，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身么对于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在抬起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——一他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“‘乖乖！是上的新装真是漂亮！
他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!“一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“‘他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”
因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
《皇帝的新装》中学生读后感整理8
小时候，在听奶奶讲《皇帝的新装》这篇童话时，我只有两个感觉：皇帝好傻;骗子的骗术蛮高明的。那也是由于当时年幼无知，不可能也没有能力进一步去思考。今天，当我再一次阅读这篇童话，就有了新的感悟。
读完童话后，我不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而心生憎恨;为皇帝因爱慕虚荣、愚昧和被骗耍弄而叹息：对那些大臣、官员、随从、百姓的随声应和、缺乏自信的表现而感到遗憾。最使我震惊的是那些街上的人们，在游行大典上，他们为什么也不说实话呢?为什么把浑身赤条的皇帝说成说衣着华丽呢?
我认为大臣、官员、随从、百姓之所以如此，大致是由三个原因：一个是由骗子事先声明，凡是看不见这件衣服的人，都是一些愚不可及的人。这一来，有的人要面子，为了维护所谓的名誉，违心地赞美起皇帝的新装来。二是他们晓得一旦指出了皇帝赤身游行的事实，会让皇帝难堪。因为得罪了一国之君是没有好处的。三是大家都有“随大流”的思想，人家说什么，我也说什么。反正到时候如果对了那最好，错了大家也一起错。
这两个裁缝太可恶了，为了拿到钱竟然做出这种事情，皇帝也太愚蠢了，如果他不一小时换一件衣服，那他这次也就不会丢人现眼了。就是他这种虚荣心，也不会光着身子去大街上了，而且，丢的是自己的脸。最诚实的是那个小孩子，我们要学习小孩子做一个诚实的人。
《皇帝的新装》中学生读后感整理9
这个无辜的孩子的话传遍了整个城市，人们在游行队伍中谈论了很多。感觉有点奇怪，皇帝努力装出胜利的样子，昂着头完成了游行。
回到皇宫，皇帝怀疑地问道:我身上有华丽的布料吗？”当时，官员们非常内疚。皇帝不仅害怕说出真相并退出他们的职位，他还害怕皇帝会因为他们的谎言和失态而大发雷霆。最后，善良的老部长站起来说:恕我直言，这两个织工是骗子。他们欺骗了陛下。我们甚至看不到陛下穿的是什么。”得知被骗的皇帝恼羞成怒，他立即下令在全国范围内追捕这两个骗子，但他们已经逃走了。
这件事之后，皇帝在人民面前为自己的丑陋感到羞耻。在过去的几天里，我一直想着茶和食物。我一直在反思为什么我会被骗子诱惑。
他想了想，觉得自己在日常生活中太无能了。他只是在更衣室里不停地换衣服，太在意自己漂亮的外表。因此，他被两个骗子骗了。因此，他决定做一个好皇帝，不再沉湎于华丽的服饰，更加关注人民，从而成为一个更受欢迎的皇帝。
但是皇帝仍然不想在人民面前出丑，所以他说:我故意穿上那件不存在的华丽长袍，试图考验你。谁对我真诚？结果，你们都愚弄了我。你们都是伪君子。只有那个孩子是诚实的。”
说到这里，皇帝立即颁布了一项法令，把把他带到皇宫的孩子叫来，奖励他一口袋银币，并告诉孩子他可以随时来皇宫玩。
几年后，皇帝的官员在一个偏远的森林里发现了这两个骗子，并把他们带到皇帝面前。
这两个骗子假装后悔和受了委屈，乞求皇帝发发慈悲。但是皇帝甚至没有看他们一眼，冷冷地说:唉，你可以被视为让我看到我周围人的本性，所以我不会让你死。我不会为黄金、白银和珠宝寻求赔偿。”听了这话，两个骗子立刻兴奋起来，感谢皇帝。谢谢陛下，谢谢陛下......”皇帝又说话了。如果你在城里所有的人面前让我变丑，你将会被罚呆在宫殿里，并在余生里打扫卫生。”这两个骗子立即收起了笑脸，对自己最初的行为感到后悔。
皇帝的错误是可以纠正的，值得我们学习，而两个骗子告诉我们，恶人应得。
《皇帝的新装》中学生读后感整理10
这天，他对部下说：“向全国发公告，找最好的裁缝，赏100个金币。”“是！我们就去办，”他的部下应声去宣传了。
过了不久，他的部下无精打采的面孔来到了他的面前，“报告陛下，老百姓好像对陛下做新衣服的热情不高呀，直到现在还没有人报名。”国王一听，大怒：“哼！太可恶了。一定是嫌钱少。这些贪心的家伙，快把赏金加到10000个金币！”
流浪在外的金多多正在愁着：“哎呀！只有2个金币了，怎么办？我只好过几天穷日子啦！”……“赏金一万个金币”――声音传到了金多多的`耳边。
“我的眼没花吧？”他精神为之一振，“这10000个金币能赏给我吗？”“当然，只要你能给我们伟大的国王做最潮流的衣服。”金多多一听，心里想到：“什么？做衣服？还为国王？让我想想……”
良久，他才拍着胸口说：“没问题！不过是做衣服嘛，对我来说太容易了，我毕业于裁衣技术学院。”“要不你以为什么？”……于是跟着士兵回皇宫去了。
“报告陛下，裁缝找到了。”“好，快让他进来”，国王欣喜道。“冒险家面包侠参见尊敬的国王。能为你工作是我的光荣。我可是多才多艺的。您看，我身上的衣服都是自己做的，怎样？”国王瞪大眼看着说：“嗯，颜色不错，不过有点暴露。”“没有，这可是现在最流行的款式了，”金多多自以为是地说。
“那好，我问你，你现在要做的第一件事是什么？”国王试探到。“当然是选布料了！我需要很多不同的颜色布料。”国王立刻热泪盈眶，“你是真的，快为我做新衣服吧！”
到了第三天，终于大功告成了。金多多来到了国王面前，“我设计的衣服有各种不同的用途。国王请欣赏时装表演――第一套用于探望病人，不会被感染到病菌。”模特儿在国王前显示了风采，令国王大为满意。
“第二套，有请模特儿。这是用于消防的，穿上这段会让国民觉得你无比伟大。”
“有请3号模特展示第三套沙滩装，这可让你在沙滩上无比舒适。”
第四套……
国王变得快乐了，每天都有新鲜、流行的衣服穿了。因此统治也好了，现在已是国泰民安的了，因为他把金多多留了在身边做他的“裁衣大臣”，月薪1000个金币――金多多再也不用去做流浪汉了。
《皇帝的新装》中学生读后感整理11
从前有位皇帝爱穿新衣，其它事他都不管。
一天，来了两骗子。说自己能做一种的人看不见的衣服。爱穿新衣的皇帝当然上当了，虽两骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因不想让别人知道自己愚蠢不称职，所以回来以后，对皇帝说那布美。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说实话，后来，大家都说，但他还继续向前走。
《皇帝的新装》中学生读后感整理12
皇帝的新装
三、 教学过程：
（一） 、导入：
今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。
（安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）
（二）、复述情节：
大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装――做新装――看新装――穿新装――展新装），学生复述。
，是新人教版七年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 24K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
《皇帝的新装》中学生读后感整理13
皇帝的新装
众所周知，皇帝的新装就是一层语言的伪装，等着我们去拆穿它。
我是一个爱犟的小孩，为什么这么说呢？因为我针对问题十分较真，任何细节都不能逃脱我的眼睛，因此常常和老师在课堂上争得面红耳赤。
一天，物理老师跟我们说，明天他要上公开课，要把校服准备的板板正正的，有很多外校的物理老师会来听课。一般的`公开课都要需要排练一下，但是，我们的物理老师，可是教学经验丰富的名师，他的公开课从来都不需要排练。
公开课开始了！这节课讲的是电流中的磁场。当老师讲到“右手螺旋定则”时，他把本应是：右手握住螺线管时手指顺着电流的方向，则大拇指的方向为电磁铁N极方向，错讲成了：用手指逆着电流的方向。同学中立刻响起了一阵骚动。但大家交换了一下眼神，认为绝不能举手，因为这会把老师的公开课搞砸。我呢，本来也决定不举手，可是老师之后的讲解一步错，步步错，他脸上的笑容越来越奇怪。我想举手告诉他错了，可是同桌在桌下暗暗地掐我，让我不要轻举妄动。
终于，我推开同桌的手，狠狠地瞪了她一眼，举着手，像火箭弹一样从椅子上窜了起来，“老……老师，你好像讲错了。”老师闻言，惊奇地看着我，他说：“是吗？这位同学！上黑板来给大家演示一下正确的操作！”我万万没想到会被要求上黑板上讲。心里虽忐忑着：万一我挂在上面下不来可怎么办呀？可是脚步已经不由自主的挪到了黑板旁。我拿着老师刚才用的螺旋线管，根据电源的正负极判断出了螺旋线管中电流的走向，然后判断电磁铁电极。通电之后，小磁针s端缓缓指向我大拇指，我判断对了！我瞥见老师眼里闪着光亮，他郑重地对同学说：“你们看，事实胜于雄辩，权威也不能轻易相信。我刚刚所讲的正是大家所常犯的一种错误，这次你们一定记牢了！”
下课后，其他老师纷纷赞扬我们老师安排的课很好。老师则在这些老师面前夸奖我说：“如果没有他，这么勇敢，我的这堂课可就泡汤了！”那几天，老师正好在招募课代表，我竟凭着这一举当上了课代表。
老师故意讲错，想让我们戳戳穿他华丽的新装，纠正我们对问题的错误理解。皇帝到底有没有新装？需要清清楚楚、实事求是地说出来，这才是做人、治学应该有的态度啊。
《皇帝的新装》中学生读后感整理14
在许多年之前，有一位皇帝，这位皇帝没有什么别的爱好，就是很爱穿新衣，但这并不影响这位皇帝对王国治理的认真，这位皇帝所掌管的这个国家经济渐渐好了起来，十分富强，所以自然就有很多外地人在这里定居。
有一天，从王国南边来了两个骗子，这两个骗子对皇帝称自己能制作出世上最美的衣服，并骗皇帝制成这件衣服的布料很神奇，像羽毛般轻巧还能测验他人，因为这布料只有不称职且愚蠢的无可救药的人才看不见。皇帝十分高兴，便派这两个骗子帮自己做衣服，并给了他们许多金丝和钱。
几天过去了，心急的皇帝因害怕那两个南方人逃懒，便派老大臣去看看，并叫他给自己汇报衣服的进程与模样。老大臣到织布房里一看就愣了，因为他并不能看不见那布料，只见那两个骗子在摆弄那台空织布机。老大臣一眼便识破了这个假象，将一桶染布水泼在了那织布机上，果真没错，那水染湿了织布机的木板，那织布机上根本就没有布吧!老大人挺起胸脯高声说。那两个骗子顿时神情紧张了起来，但不知为何又在不一会儿平静了下来。于是老大臣便招来士兵，拽住了这两个骗子，老大臣将他们分开带到皇帝面前，并让他们一个一个地说这布的花纹以证实他刚刚对皇帝说的这两个人是骗子这番话，可没想到的是，这两个骗子已串通好了，并说出了同样的话，结果老大臣被关入了地牢。
眼见着皇帝为这衣服举办的游行将要开始了，骗子们十分激动，前一晚他们便开始讨论奔离这里的方式，却接到了皇帝的邀请，让他们同皇帝一起参加游行，但这对两个骗子来说并不是件好事，因为这打乱了他们的计划，于是这两个骗子便先后来找皇帝谈论。不过这回的讨论却害了他们，因为两个骗子都形容了这衣服的衣裙，但因为太过慌张，这两个家伙并没有发现他们现在对衣裙的描述都与之前老大臣让他们介绍时说的不相符，且这两人描述这衣裙时说的话也大有不同。皇帝一听狂然大怒，缴走了给予他们的丝与钱并让他们入了大狱。老大臣被释放了。
至此，所有的骗子都对着这国君敬而远之，王国也在皇帝与大臣们的共同管理下，更加富强了。
《皇帝的新装》中学生读后感整理15
《皇帝的新装》
【教学目的】
通过品味语言，培养学生创新阅读能力和听说能力。
【教学重点】
培养学生联想和想像能力，曲折地表现生活的能力。
【教学难点?】
引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情。
【教学内容和步骤】
一、导学定向(出示小黑板，学生诵读)。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
激疑：这首诗给我们什么启示?
学生讨论，教师小结。
明确：多角度、多侧面地看待事物。
交代本节课的教学目的：通过品味语言培养学生的创新阅读能力和听说能力。
二、理解文章线索。
学生思考 明确：爱--织--看--穿--议--揭。全文以”新装"为线索展开情节，让不同身份的'人在这场骗局中登场，充分展现他们的性格特征。
三、品味语言，讨论问题。
问题1：本文揭露和讽刺了以皇帝为代表的封建统治阶级的虚伪和愚蠢。作者对老百姓的态度又如何呢?请结合课文的语言谈谈你的看法。
学生思考，教师点评。
明确：作者对皇帝的讽刺是辛辣的，而对老百姓却写得很有层次，很有分寸。对老百姓的讽刺是善意的。老百姓说假话只不过是怕别人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招来杀身之祸。
问题2：如何评价课文中的两个骗子?
学生思考、讨论，教师点评。
明确：
(1)骗子针对皇帝的贪图享逸，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。
(2)骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒，希望能起到疗救的效果。
(3)安徒生在童话的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意是有意向读者敞开一扇感情之门--他并不痛恨那两个骗子。
(4)安徒生把骗局当作一面镜子，把骗子当作一把解剖刀，剖析社会人生的病态。
问题3：大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童
《皇帝的新装》中学生读后感整理16
今天，我读了一篇童话故事，名字叫《皇帝的新装》，是著名的童话大师安徒生的作品，果然是大师，让我从这篇故事中得到了很多启发。
这个故事是说：从前有一个皇帝，他非常的喜欢炫耀，为了穿漂亮的衣服，不惜花掉所有的钱，对自己的军队也漠不关心。有一天，他的京城来了两个骗子，自称是纺织工，还说能织出最漂亮的衣服，皇帝就信了。然后他们假装在工作，又又告诉大臣们说只有聪明的人才看得见，所以大臣们都不敢说什么，都说没看到，皇帝也假装很满意，还去游行，但最终还是被一个小孩拆穿了。
这个故事告诉我们，不要看别人说怎么样，就跟着别人说怎么样，应当有自己的观点、看法。比如文中的大臣和皇帝，如果他们都实话实说，那么骗子也不会折磨轻易的成功，所以教育我们做人要诚实，千万不能向文中的那些大臣们，为了名誉而胡编乱造，遇到虚假，应当勇于站起来提出正确的判断，不能就轻易的说服。
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