狂人日记学生读后感3篇 读《狂人日记》有感

时间:2022-12-14 15:23:00 读后感

  下面是范文网小编整理的狂人日记学生读后感3篇 读《狂人日记》有感,以供借鉴。

狂人日记学生读后感3篇 读《狂人日记》有感

狂人日记学生读后感1

“狂人”从字面意思来看,就是狂妄自大的人,但自从读了鲁迅《呐喊》集中的《狂人日记》,我对狂人一词便有了另外的理解。

  读《狂人日记》让我受益匪浅,而且《狂人日记》有很大的阅读价值,,因为他是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说,并且也是中国第一部现代白话文小说。

  这篇小说借“狂人”的描写,揭示了当时社会的本质。从这篇小说中我深刻体会到作者对当时的中国文化的反抗,并对中国文化进行深刻的反思,我对此感到我很幸运,生于和平年代没有生于当时的封建的时代。

  小说中的狂人也并非是我刚开始理解的狂妄自大的人,读完这本书后我才知道狂人有另一层意思,这里的狂人是一个患有迫害狂恐惧症的人,是一个一直接受封建礼教茶毒的男子,在接受新思想后,觉得以往的习以为常的事情如今看来都似乎变得不对了。他似乎是个疯子,他总认为他周围的人没安好心。都要把他吃了,他说他三十多年没有看见月光,这显然是不可能的,这就足以证明他是个疯子。他在书本上写满了吃人二字,更甚至于在饭店吃鱼的时候把鱼看成是那些要吃他的人。看病时又把医生看做是刽子手,假借看病名目分一片肉吃,他不看病反而要养养。他认为自己的大哥要吃他并且认为妹妹是被哥哥吃的,母亲应该也吃的妹妹是被哥哥吃的,他是一个疯子一个精神病患者。但另一方面,他是一个站着时代前沿的反封建礼教的启蒙者和觉醒者,他认为吃人的人应该改变,从真心改起,他在文中是这样说的。你们可以改了从真心的而且要晓得上来容不得吃人的人。活在世上,你们要不改自己也会吃尽的,即使生的多,也会被真的人除灭了,同猎人打完狼一样,他的这种思想又体现了他先进,想改变并且呼吁人们改变,但是当时那个极为封建的时代,他想改变的行为被人们看做是一个精神病患者,是一个疯子。

《狂人日记》狂人的形象令我震撼不已,我也体会到了狂人所蕴含着多重意义。这篇短篇小说是鲁迅发表的第一篇白话文,这本书包涵着鲁迅小说艺术上的开拓意义,这种日记体的形式在当时文坛上许多文人墨客的关注,甚至于矛盾这样评价“还没有第二个同样惹人注意的作家更找不出同样成功的第二篇创作小说”。

  读完鲁迅的《狂人日记》令我受益匪浅,对我在学习上的帮助也很大,我知道了现实主义和象征主义的描写是怎样的,并且《狂人日记》中所折射出来的现实主义精神和对封建礼教的批判精神令我热血沸腾,好似浑身都充满了力量。

  封建时代是茶毒人的时代,也是塑造先进知识分子的时代,什么时代塑造什么样的人,处于现在这个伟大的时代的我们或许会对那时候的他们同情不已,有新思想的人在封建社会中生活是十分痛苦的,他们不被当时的人们所理解包容,反而遭到封建礼教,封建制度,封建文化的排挤与批判,孤独的生活在那个吃人的时代,从狂人吃人代表着旧思想对社会的茶毒之深,反映了封建主义对当时劳动人民的压榨与剥削。

  何为狂人,狂人吃人不为狂,人人吃人才可怕。

狂人日记学生读后感2

  鲁迅先生生活在巨变前夕的中国,那时的中国可谓是风云激荡。处于在旧时期社会的人,鲁迅先生十分了解当时社会的缺点。当时的文坛算是波澜壮阔,而鲁迅先生则是适应时代的变迁,向文坛上添上了浓墨重彩的一笔——《狂人日记》诞生了。

  鲁迅先生抨击了当时“吃人”的社会现实,他借用“我”这一角色,描绘出了当时社会人性的丑陋和世界的残缺。文章中处处是晦暗,但在晦暗中也灼射着亮光,透露着激荡与高昂。真的是“吃人”吗?“我翻开历史一查,这个历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’个字。我横竖睡不着觉,仔细看了半天,才从字缝里看出字来,每本都写着两个字是‘吃人’”。文中表达了对封建道德的定义:礼教就是吃人!鲁迅先生从风人的思想中看到了可怕的封建社会,每层人民都被上一层人民所欺压,过去痛苦的生活,用讽刺的手法对封建社会进行了批判。为此,鲁迅先生以狂人的思想与口吻无奈的呐喊,去救救自己的下一代孩子,不要让下一代的头脑与思想腐化,不要让封建社会侵害到下一代,生活在“吃人”与“被吃”的世界里。

  鲁迅先生是一位真正的勇士,他敢于在那样的时代勇敢的站出来批判社会的险恶。既然是疯子,就只能毫无在意的疯下去,虽然不知道前方的路应该怎么走,但跌跌撞撞的走下去……是鹿就总会有尽头的。

狂人日记学生读后感3

  又一次细读《狂人日记》,再一次被鲁迅先生犀利的文笔抨击黑暗的社会与忧思、呼吁的爱国思想,所震撼!

  鲁迅生活在巨变前夕的中国,可谓风云激荡,当时的华文文坛也算波澜壮阔。先生是冷静置身文坛的狂人,是文坛上一笔浓墨重彩、彪炳史册的财富!文坛沉寂了太久,需要有人触醒那松弛的神经。顺应时代变迁,《狂人日记》诞生了。先生抨击了当时吃人的社会现实。他巧妙借助我这一角色,描绘了人性的丑恶与世界的残缺。说实话,这篇文章的色彩过于晦暗,但这晦暗中分明灼射着亮光,透露着激荡与高昂!吃人!真的是吃人吗?这显然不是先生的直接目的,先生眼中的吃人只不过是在社会现实的无情压迫和吞噬下,人性一点点地泯灭。或许在茫茫夜幕下,先生一人独立于窗前,望着窗外被流水般月光笼罩的夜独自叹息。吃人的人的兄弟,天下谁不为兄弟?所以先生揭露的显然不只一人,而是整个民族。食人的民族,何时能清醒?先生以灰冷的一面,向尘世发泄着愤懑。然而,黑暗是如此的深广,吞噬了一切,只有先生那炽热和焦灼的心在跳动着,熠熠发光!

  鲁迅先生无奈地说:然而我虽然自有无端的悲哀,却也并不愤懑,因为这经验使我反省,看见自己了:就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。先生绝望了吗?没有!绝望之为虚妄,正如希望相同,在先生看来,绝望是虚妄的,以希望的目光看待事物,则不会陷入虚妄的泥潭之中。在绝望的背景下,需要以一种冷静的心态来面对虚幻的事物,从而在须臾的间隙寻找新生的希望。这好似一种悖论,但先生却能领悟其中的真谛,或许这只是我片面的理解。

狂人日记学生读后感3篇 读《狂人日记》有感相关文章:

名著《红楼梦》学生读后感5篇 读了红楼梦的读后感

小学生六年级《三国演义》读后感7篇 三国演义优秀读后感小学生

小学生《西沙有飞鱼》读后感6篇(西沙群岛有飞鱼的读后感怎么写)

优秀的学生儒林外史读后感范文3篇 关于儒林外史的读后感

学生《傅雷家书》读后感范文模板6篇(《傅雷家书》的读后感)

中学生《简爱》读后感左右3篇 《简爱》读后感高中

爱丽丝梦游仙境课外书学生读后感合集6篇(看完爱丽丝梦游仙境的书读后感)

小学生《孙子兵法》读后感6篇(孙子兵法读后感简短)

小学生论语名著读后感5篇(论语读后感左右小学生)

四年级学生史记读后感范文3篇 小学生读四史后的感悟