时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年4篇(读时代广场的蟋蟀读后感)

时间:2023-01-10 20:09:00 读后感

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时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年4篇(读时代广场的蟋蟀读后感)

时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年1

  今日,我看了一本书名叫《时代广场的蟋蟀》的书。

  这本书讲述了一只乡村的蟋蟀,在康涅狄格州自由的生活着,却被人带去了纽约的时代广场。蟋蟀柴斯特在乡村呆久了,不熟悉城市的繁华和热闹,他被男孩玛利欧带回了家,之后,一连串稀奇古怪的事情接二连三地发生在白利尼一家的身上。他还认识了老鼠塔克、老猫亨利,塔克和亨利热情地招待他。之后,柴斯特那美妙的声音让他在一夜之间成了名,但他却留恋故乡,坐着火车回到了康涅狄格州。

  城市里虽然繁华,但没有乡村完美;城市里虽然富饶,但没有乡村自然。

  在乡村里的自由,永远比得上城市的约束。

  如果是你,你是会象柴斯特一样回到家乡,过着平凡的日子,还是继续呆在时代广场的地铁站里,成为大名人?

  有人会说:“柴斯特真傻!如果我是他,肯定会继续留在纽约,必须能够享尽荣华富贵!”但如果我是柴斯特,我会和他一样。

  城市和乡村的差距,是没有人能够说得清的。而唯独自由才是心灵最最渴求的。

时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年2

  森林的呼唤,是大自然的主调。柔美的主调飘逸而出,仿佛在述说着情话,一丝丝凉沁沁的音丝。飘洒入灵魂深处,缓缓拂去着灵魂的不安,静静洗涤去灵魂的戾气;万物的轻吟,是大自然的伴曲,以韵辅声,音韵相成,韵味悠长,仿佛能让人融入那沉醉的静谧,如痴如醉。让人看到了那剔透琉璃的音色,沉迷于中。

《时代广场的蟋蟀》这本书讲的是一直叫柴斯特的小蟋蟀的传奇故事,从默默无闻的土老帽儿到出人头地的名蟋蟀。但它放弃了这些功名利益,只因它不快乐。在大自然诞生的蟋蟀是特别的,它无拘无束,自由自在。它不受荣耀的诱惑而折断自己的双翼。它的一生只做自己快乐的事情——为大自然歌唱,为快乐歌唱,为自由歌唱。柴斯特的一生是自由逍遥的,不受贪婪的摆布,也不受欲望的控制,它只做一只平凡快乐的小蟋蟀。柴斯特的歌声是纯净而淡然的,也是千变万化的,如风般清爽,如云般飘渺,如水般清凉,如月般朦胧,还带着一股属于大自然的不坠入红尘的优雅、尊贵与傲然。

  可是,在如今的社会上,又有谁会像蟋蟀柴斯特一样听到自由的声音。面对喧嚣吵闹的世界,是谁被金钱遮挡了双眼,是谁被利欲扰乱了双耳,是谁被妒恨蒙蔽了心灵。荣耀是件好事,但是太累,太孤独了。因为要出名,所以付出了自由;因为要出名,所以付出了一切。值得吗?贪婪、欲望、妒忌……这些太阴暗、太可怕了。

  大自然的声音如甘竹般雅致清幽、竹影悠悠,碧锦涟涟;大自然的声音,如火莲般傲然赤热,灼潋妖娆,邪肆逍遥;大自然的声音如水晶般云蒸霞蔚、滢彩若幻,晞星隐曜。

时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年3

  几个月前,我在火车上看完了《时代广场的蟋蟀》这本书。这个暑假,我抽出时间又把它翻阅了一遍。没想到,这么一本薄薄的书,竟让我受益匪浅。

  故事开始于一个夏天的夜晚,一只蟋蟀不小心登上了火车,来到了纽约一火车站的报社。这个报社看报摊的小男孩在苦苦哀求下,他的父母终于同意他收养蟋蟀柴斯特。在报社里,柴斯特结识了老鼠塔克和亨利猫,它们三个还成为了很要好的朋友。之后,柴斯特为了报答白利尼一家,用自己优美动听的歌声来帮助他们赚钱。

  令我记忆最深刻的是:有一次,柴斯特不小心吃掉了一张2美元的纸币,白利尼妈妈火冒三丈,便把它锁在笼子里,亨利猫和老鼠塔克为了救出柴斯特,拿出自己多年的积蓄2美元放进柴斯特被关的笼子里,终于救出了柴斯特。我体会到了这几个小伙伴互帮互助真挚的友情。所以,我们应该在朋友有困难的时候给予鼓励和帮助,互相理解、宽容。

  对比故事中的三个小伙伴,我觉得我对朋友的宽容和理解度还不够。在今后的学习生活中,我要更宽容和理解朋友,做一个大度的人。当朋友有困难时,及时伸出援手,做一个温暖的人。

时代广场的蟋蟀六年级读后感2022年4

《时代广场的蟋蟀》,这书是我们小学年级学生的共读科目。孩子们也都一一阅读了,并且做了摘录,写了读后感。

  似乎很少关注并阅读儿童类的书籍,但是这一次我也有兴趣大致浏览了一番。感觉这书还是不错的。有情意,不管是人与动物,还是动物与动物。主人公柴斯特也给我留下了深刻的印象,正如孩子们所说这世界上真要有柴斯特这样一只会唱歌的蟋蟀,他们都要去看一下。在孩子们的读后感中,我也觉得他们的思想在一天天成熟。

  有孩子说有的人在成名后在大把大把的票子面前或许会迷失自己,或许会歪曲自己的人生价值观,但是柴斯特在成名后对舞台却是越来越厌倦,相反更加思念它的故乡,于是最后在朋友的帮助下,回到了自己可爱的故乡。那时的柴斯特尽管不一定在风光中表现自己了,但是它的情感却有所归属,并且快乐常伴。

  孩子们确实很羡慕柴斯特,他们能这样去表明对柴斯特的赞赏,我觉得就是一个进步了。为孩子们自豪着。也希望我的学生以后能拿起课外书陪我攻读书籍。我也将继续学习,学习着。

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