下面是范文网小编分享的教师规范教学常规培训心得体会3篇 小学教师教学常规培训心得体会，以供参考。
教师规范教学常规培训心得体会1
教师职业道德规范培训心得体会
一年一度的暑假师德培训又拉开了帷幕，再次为我们搭建了一个学习的平台。韩愈曾经说过：“师者，传道受业解惑也"。这是对古代“夫子”职责的一个概括，但是对新一代的教师来说这是远远不够的，教师不但要向学生传授知识，更要教给学生做人的道理，如何才能做好一名教师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深刻思考的问题。
一、小学教师应具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学教师的基本素质结构。此外，小学教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段教育及教育对象的特殊性，小学教师的专业素质指从事小学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。
随着社会主义现代化的高速发展，我国的教育业也与时俱进，改革开放30年以来教育也在不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习，不断提高自己的业务水平，积极参与到教育科研当中，在教育中勇于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的课觉得有趣、有味，从而使学生能够自觉地、认真地投入到学习当中。
二、小学教师应该具备扎实的心理学知识。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。我们要善于把教育科学理论与小学学科教学实践有机地结合起来，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。此外，我们还必须懂得小学生的年龄特征和学科学习心理。
三、小学教师要注意细节，让孩子们在细节中成长。教育过程是一个知行统
一、情意结合的过程，教育细节是教育过程中有待开发的教育资源。学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一声问候、一个动作、一次表扬也都有可能演绎出精彩的教育。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海卷起波澜。我认为教育的本质是激励。如果采取不同的教育手段能达到激励学生上进的目的的话，那这样的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那种“无痕”却“有情”的教育。
教师应时刻注意自己言行的细节问题，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
这次培训对于我来说，在思想上是一次洗礼，在行动上是一次指导，在要求上是一次提高，使我再一次认识到了如何做一名优秀的教师。在今后的工作中，我将以教师的职业道德规范为标准，时刻严格要求自己，让自己在今后的工作中能够得到提高！
教师规范教学常规培训心得体会2
青年教师教学常规培训心得
这次参加青年教师教学常规培训会,我感到受益匪浅。
教育者汤勇曾说：“我们是幸福的行者，步履轻盈，行走在幸福教育的路上。”我们要用快乐的心情去做事，享受教育，享受这个过程。
作为一名教师，我们应该正确地认识自己，把教育做成一项事业。那么，如何把教育做成一项事业呢？我认为首先要懂得研究教学。如果把教学看做是一种简单的重复工作，那必然会感到枯燥乏味，从而失去积极性、主动性。我们应该把研究教材、研究教学当成提高自身素质的必走之路，精心做好备课、反思等每一项工作，把教学作为实现自己人生价值的一个体现，然后在教学过程中不断学习，不断成长，勇敢创新，寻找幸福，享受幸福，过一种幸福完整的教育生活。
其实幸福很简单，我们要用教师特有的魅力，活出自己的精彩。对于教师来说，能否时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着我们的人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。作为教师，如果没有一个快乐的心情，就会感到生活枯燥而厌倦，也体会不到职业的幸福感。只有当你用快乐的心情去面对学生，你的积极乐观才会感染到他们，继而学生会因为你的快乐而快乐，在快乐的氛围中健康成长。反过来，你又会从一个个活泼开朗，充满朝气的学生身上，感受到幸福。
那么教师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是教师最重要的舞台。能够学会管理，驾驭课堂，营造一个充满活力的课堂，和学生一起欢乐，一起探索，我们就会少许多焦虑和烦恼。其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的来源一定是学生的成功以及他们对教师的真情回报。要让学生感恩我们，我们就必须首先学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
教育是一项幸福的事业，我们要学会和学生一起享受其中的幸福！
教师规范教学常规培训心得体会3
教师职业道德规范培训心得体会
在2010年8月份，我校组织全体教师学习有关教师职业道德方面的内容，听到我国古代伟大的教育家孔子的言传身教、热爱学生、有教无类时，我敬佩之至；听到现代教育家陶行知先生的言行——“捧着一颗心来，不带半根草去”时，我仰慕向往；听到沈阳市和平街第一小学侍明子同学因为教师的原因，而让他心身饱受创伤时，我义愤填膺；而又让我听到全国名师金铁霖老师、窦桂梅老师、于漪、斯霞老师的感人事迹时，又让我欣喜若狂。这些师全国名师的事迹都源于一个字——那就是“爱”。
爱岗敬业，热爱教育，热爱学生，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
在教师职业道德规范这一方面，窦桂梅老师无愧于我的榜样。窦老师在教学《秋天的怀念》时，每个环节的教学无不体现了她热爱学生的高尚师德。
新课伊始，教师满怀深情地描述，把学生带入《秋天的怀念》的意境之中，又用课件展示了《合欢树》的一段话更加深入地带着学生进入对母亲的深深地怀念之情。这样既激发学生对新课的学习兴趣，又一下子拉近了教师与学生之间的距离。
授课之中教师坚持把学生放在课堂学习的主体地位之上，教师仅仅是引导者、组织者、合作者。例如：在读课文时让学生读出自己的味道，自己的韵味来，还可以自己选择读一句话或者是一段话等等；在说出自己读书的感受时，教师是多么的尊重学生独特的想法，充分地尊重“儿童文化”，例如：当文中“作者‘我’独自坐在屋里，看见哗啦啦的树叶飘落，我————。”老师让学生展开想象，并且在学生说出各种各样的想法时，教师总是充分尊重学生的意见，但是这里的尊重不是毫无目的一味同意。有人说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。是啊，每个学生的家庭、性格、思想等等不同，就让他在学习时的想法不同，作为教师的我们就是要注意课文教学内容的价值取向及选编作者的编写意图，有时我们的课堂中，有的学生的回答不免出现牛头不对马嘴，甚至是错的，与课文内容思想相违背的内容，这时的教师怎么办？这就值得我们深入思考的。
在评价手段上，教师善于运用激励和鼓励的语言，让每一个学生都满怀信心的去学习，教师评价学生时的语言又是这样的得体和丰富，例如有“你是这样理解的，我尊重你”、“亲爱的同学，你是这样会发现”、“他是联系上下文来理解的”??这样既表扬、鼓励学生，又不乏对学生进行了学习方法的指导。这样的学法指导，又是多么的潜移默化啊！
在利用教学资源方面，教师既善于挖掘文本深度和广度，又善于利用课外丰富的教学资源来补充教学内容，例如：教师课中出示《合欢树》、《我与地坛》、《病隙碎笔》中的语句以及教师在课中阐述什么是肝癌等等。但是，我们要注意课外资源的利用，不是提倡越多越好，它的目的是为了教学服务，是为了更好地理解课文内容，是为了升华学生对课文的情感。老师们，你看窦老师的引导是这样的“随风潜入夜，润物细无声”啊！
总之，窦桂梅老师这样优质、高效、精品的课堂教学，难道不足以说明她对教育事业那份深沉地爱吗？
秀山县中和镇中心校
白廷燕
2010年8月26日
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