学习魏书生教育工作心得体会精选模板3篇(魏书生教学管理心得体会)

时间:2022-12-22 00:07:00 心得体会

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学习魏书生教育工作心得体会精选模板3篇(魏书生教学管理心得体会)

学习魏书生教育工作心得体会精选模板1

  12月4日,作为一名基层高中教师,我有幸亲耳聆听了当代著名教育家魏书生先生的讲座,他以自己亲身经历的诸多事例,深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念,魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响着大家,他的演讲使我们在坐的每一位老师都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐。听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多:

  一、魏老师教导我们应乐观向上、树立尊严

  魏老师说:“人应该快乐的活着,确定好自己的舞台,遇到什么事情都不要着急上火,别给自己挖陷阱,捆绑自己。”在平实的日子里,总有这样那样的不如意,于是乎,有许多人在不断的抱怨,抱怨生活,抱怨别人,抱怨命运。时间就在抱怨声中不断的溜走。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来,我经常会为学生的不学习而抱怨,但魏老师让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵,因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕,而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的,一个眼色、一个暗示就可以解决问题,最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个合格的老师。而受学生喜爱是成功的重要因素,乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。也相信只要我们捧着一颗真诚的心对待每一个学生,我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自己。

  二、魏老师教导我们用民主科学管理班级

  我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。

  “普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。

  其次是要相信学生,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

  三、魏老师教导我们要感恩社会、潜心育人

  在魏老师的讲座中,他一直向在坐的人传达这样一个生活态度:身体放松、心灵平静、呼吸均匀、情绪快乐,简称“松、静、匀、乐”。他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”,不攀比、不折腾,脚踏实地做好每一件小事,用感恩的心态对待自己的生活环境,回忆起过去吃不饱,穿不暖的时代,更得感恩现在,就会觉得现在的生活是一种享受。这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态,也是一种广阔的胸怀,更是人生的一种境界,面对生活,平淡是真,平淡是金。以一种快乐的心态对待每一天。无论外部环境怎么样,保持自己一颗真我的心,从每一天的细节着手,从改变自己做起,才能适应环境,从而使环境朝着如人意的方面改变一丝,改变一毫。想来,心态对一个人的发展、生活真的很重要,一定要少一些抱怨,积极面对现实,活好当下的每一天。“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒”,“不以物喜,不以己悲”。“松、静、匀、乐”不是碌碌无为,它是实现心中理想的一种健康方法,有了它,理想不再因外界的诱惑而夭折,有了它,前进的目标更清晰,解决问题的思路更开放,有了它,身心统一,搭配起来力量更强大。

  同是三尺讲台,魏老师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模。

学习魏书生教育工作心得体会精选模板2

  在教师会上了听了对《学习魏书生的教育思想》,深受教育与启示。让我觉得他是当代中国的教育家。在我国适逢从应试教育到素质教育的大转折时代,他认真思索了社会对学校的新挑战,新需要,创造了一套自己独特的教育模式和教育理论,并主持了x市的教育工作,把自己的教育理想由理论变为现实。他在自己漫长的教育生涯中一直没停止过对教育问题的研究,做出了大量的理论研究,在我国教育界产生了深刻影响。看看魏书生的称号“全国劳动模范”“全国十大杰出青年”“全国优秀班主任”“全国优秀教师”,可谓成绩卓著,享誉教育界。他对教育有着火一样创造热情,沉静的反思能力,敢为人先的开拓精神…,他对学进行的智育、美育、德育、体育教育最为深刻,他在中国找到了一条践行素质教育的康庄大道。我仅想就他不做改革的看客,勇当素质教育的践行者

  教育承担着提高全民文化素养这一重担,教育者的责任可谓重大。那么如何采取有效措施,让我们的教书育人的工作向着良性发展的方向前进,让学生向着真善美的方向发展呢?魏书生老师的教育体系,班级管理模式,为我们提出了切实可行的、可操作性强的、效仿性强的办法。

  魏书生老师是中国教育界语文界的知名人士,他在带两个班班主任及语文教师的基础上还担任了许多职务,并且经常外出讲学,他的学生在他不在的情况下,仍能认真上课,主动完成各项工作,班级秩序景然。这些都得益于魏书生科学民主的班级管理模式,得益于他与学生之间的友谊、尊重、信任,得益于魏老师对学生所付出的爱心,魏老师的班级管理模式很得我们学习效仿。

  一、通过爱的教育 ,感受伟大的人格

  崇高而无私的爱心,是魏书生身上最突出的特点。它像一盏明灯照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。

  在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?我们工作量大,工作压力大,当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的,然而,教师的付出与回报却永远不成正比,教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事,过多的抱怨只能伤害自己的身心健康。人生中能有几件事情是自己改变得了的,我们能改变的只有自己的心态,就是保持一颗平常心,少生气,少抱怨,像魏老师那样快快乐乐的去面对,努力去适应环境、适应社会。

  二、班级管理 让人信服

  在教育中,我们见多了“爱心”、“责任心”这样的字眼,却很少见到民主和科学。而魏老师却把民主和科学在教育中阐释的淋漓尽致。民主就是师生关系的公平和平等,在他的班级不是老师说了算,每一个学生都是班级管理的主人。学生树立了主人翁的意识就把班级当成自己的家来经营,他们全心付出,共同努力,班级也充满了生机和活力。魏书生老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”概括起来就两个字“商量”,他做班主任,凡是和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过,就定下了。反思自己的班主任工作,也曾尝试让学生实行自主管理,可总是因为不能发展学生的长处而导致失败。魏老师成功了,因为他善于研究学生的心理。想想也是,学生终究是学生,没有哪个学生不犯错误。犯了错误并不可怕,可怕的是老师不会像魏老师那样,避开学生的错误,而去发掘他的长处和有点,去发掘学生内心那向真向善向美的个性。

  魏老师实行的“七个一分钟”给我留下了很深的印象。一分钟家务、一分钟记忆力比赛、一分钟日记、一分钟唱军歌、一分钟队列、一分钟读名著、一分钟演讲。这也是班级管理的方法,通过七个一分钟使学生的德智得到全面的提升。同时讲究惩罚艺术。魏老师惩罚学生的方法堪称一绝,令人折服。唱歌、做好事、写说明书,看似温柔的惩罚方式的背后体现的是魏老师的宽容与爱心。多么简单而又平凡的方式。可是人家却抓出了很大的教育效果。联想到自己的工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例还不小,可为什么他们凡是事还都来问我:“老师,这件事该怎么处理?”这是因为自己并没有把权力下放给学生,在班级管理中没有体现出真正的民主,没有通过科学的管理,达到“人人有事干;事事有人干;时时有事干;事事有时干”的效果。

  总之,我们要向魏书生老师学的东西太多,从现在就要像他那样以一颗平常心快乐生活、工作、学习着。

学习魏书生教育工作心得体会精选模板3

  本学期我校组织了学习魏书生报告研讨会,越听越有滋味,越听越茅塞顿开。

  看了他的报告与书籍,我明白了,魏书生能有这天卓著的成就,决不是因为机遇与巧合,而靠的是他自强不息的精神,靠的是他教学中的睿智,靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的用心态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会:

  一、多改变自我,少埋怨环境

  魏书生谈到:人不能要求环境适应自我,只能让自我适应环境。大的环境人是没有办法选取的,只能在既成的环境中用自我的主观努力,来适应环境。魏书生在一次演讲中说:人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园,你就应长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中,你就应紧紧地抓住大地,依然生机勃勃,郁郁葱葱。魏书生做到了这一点,因而在他和同事的共同努力下,把一个农村中学转成了全国闻名的省级重点中学,他自我也发奋图强,从那里走向了全国,走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任二年级的班主任,由于二年级学生年龄较小,自我约束潜力差。由于从没有教过一年级,习惯了学生在上课时认真听讲,所以在平时上课的时候,我一看到学生上课乱七八糟,总是爱发火,爱发牢骚:“怎样这么倒霉,教上一年级学生?”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级,这就应是现实了,那么,你就就应想办法改变自我的心态与方式,尽快的适应环境。

  二、科学管理班级工作

  魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任,凡是和同学们商量,没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最终全体透过,就定下了。联想到自我的班主任工作,班中也有班干部,并且班干部所占的比例还不小,可为什么他们凡是还都来问我:“教师,这件事该怎样做?那件事该怎样做?”当他们问我的时候,还搞得我情绪烦躁,心想呀,你是班长,是班干部,怎样大大小小的事情都来问我呢?殊不知,这是因为自我并没有真正的给过学生权力,在班级管理中没有体现出真正的民主。自我只抱怨:班主任真累呀,真操心呀,那为什么不把权力还给学生,透过科学的管理,到达“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果呢?

  三、用平常之心追求卓越

  魏书生身兼数职,却简单自如,用他自我的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣,但我的内心能够说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看,就应说比较忙,可是不管怎样忙,我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事,也只能选取干一件,我只能是不慌不忙,乱没有用,急也没有用,所以好多人说我是慢性子。”几十年来,魏书生先生倍受世人推崇,他的社会兼职多达近40项,国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲,也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑,而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自我的周围的人,周围的事,对待自我的本职工作,那么你就不会有那么多的抱怨,那么多的不如意。应对失败,你会变得从容;应对成功,你不会忘乎所以。

  当一名优秀的人民教师是我的梦想,魏书生先生用他自我的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中,我要不断的学习教学的艺术,从魏先生身上找到适合自我的育人策略,真正地服务于学生,服务于班级!

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