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初二读书心得体会有哪些1
《八十天环游地球》采用了西方文学中常见的“游历冒险”的叙事模式。游历冒险小说是18世纪之前欧洲小说的主流题材，主要特征是以故事为中心建构小说，通过枝蔓横生的游历式结构,利用人物的穿线功能对故事情节进行推动。
本书的独特之处就是具有主次两条线索。主人公福克带着仆人路路通用八十天时间完成环游地球，这是小说的主要线索;侦探费克斯认为福克是英国银行五万五千英镑失窃案的盗贼，一路沿途尾随追捕，这是次要线索。
游历历险的重重波折和追捕逃犯的扣人心弦形成了小说叙事的双重动力，同时形成了平行又交叉的叙事线索，为小说的叙事和结构增添了一定的张力。两条看似没有关联的线索，因为作者的巧妙设计，就互相交错在一起，使得整个故事更加丰满。
凡尔纳借助福克的环球游历冒险，沿途描绘了欧洲、南亚、东南亚、北美各地的地形地貌、建筑特色和风土人情，他将各地的风情和书中人物跌宕起伏的命运紧密结合，从而推动故事情节向前发展。
例如，如果没有路路通因为不了解进入印度寺庙要脱掉鞋袜而引发的冲突，费克斯也就没有机会怂恿僧人在法庭上控告福克主仆二人，这导致他们险些被拘捕;如果没有路路通在横滨的杂技团表演“长鼻子叠罗汉”，主仆也就难以重逢。因此，当我们发现凡尔纳开始精心描绘某一地的风土人情时，就可以预见到故事的矛盾冲突又将急速展开，高潮迭起。
在这本书里，凡尔纳塑造了福克这个坚毅勇敢的人物形象，给读者留下了深刻的印象。整个旅行中，他曾因印度铁路未修完而途中停滞，曾因被拘捕而和僧人对簿公堂，曾因遭侦探暗算而耽误了上船，曾因在海上遇飓风而险象环生，曾因乘坐火车遇袭而险些中断旅行……几乎所有的困难和意外都被福克碰上了，然而他总能一次次地化险为夷，这依赖的绝不仅仅是好运气，而是他坚毅勇敢的品格。在他的字典里面，没有“放弃”二字。无论面对什么样的困难他都能够沉着应对，努力思考解决问题的办法：没有了铁路就用大象代步，被法庭拘留就缴纳保释金，以获得自由，误了轮船就雇佣小帆船，没有火车就乘坐雪橇……这些永不放弃的品格最终帮助他获得了成功。
初二读书心得体会有哪些2
一口气读了《绿山墙的安妮》这本书，我觉得安妮虽然出生不久就成了孤儿，但她是一个生性乐观积极向上的小女孩。她的想象力特别丰富，她能想象出好多富有诗意的名字，每一个普普通通的事物，到了她的眼里，竟然都会与众不同起来。她纯真善良，刻苦勤奋，她得到了很多爱。最后为了照顾生病的玛丽拉，她放弃了上大学的念头，选择了做个好教师。
这让我想起了去年暑假，我也认识了两位中国的“安妮”呢。那是我作为杭州日报小记者参加了杭州市第__届散居孤儿夏令营闭营仪式。
在仪式开始之前，一位美女志愿者姐姐就吸引了我，她有着一双大大的眼睛和灿烂的笑脸。我赶紧走过去采访她，美女姐姐告诉我她叫许菁，是杭州师范大学的大学生，以前是好心人帮助她成长，她现在也要尽自己的力量献爱心，帮助同样身世但比她更弱小的孤儿弟弟妹妹们。
我问她学习上遇到困难她是怎样克服的，她告诉我首先要有一颗想学习的心，为了目标而努力。有困难咬咬牙就过去了，实在不行，哭一回就好了，然后就是上课该好好听讲，下课就该好好休息，吃饭就好好吃饭，睡觉就好好睡觉。
吴秋霞姐姐是我的第二个采访对象，我听说她是夏令营的营长，而且她正自信满满地告诉一个小记者她的梦想是当一名英语老师。我就排在那个小记者后面，等着采访她。她后来告诉我，她刚刚高中毕业，正在等待大学录取通知书，算是一名准大学生吧。因为她在初中时遇到了一位很好的英语老师，老师非常关心学习成绩中等的学生，她当时也是其中之一，老师总是很耐心地辅导她，所以她告诉自己一定要学好英语，绝不能辜负老师的期望。
幸运的是她还有一位学霸同桌，学习上有困难她还会向同桌求助。她的爸爸妈妈都不在了，她说她一定要好好学习以后找个好工作，为她的爸爸妈妈争一口气。
我当时觉得吴秋霞姐姐就像我们班表演的《小青虫的梦》这个童话剧里的小青虫，她特别有梦想，她已经变成了一只美丽的蝴蝶了。现在看完《绿山墙的安妮》后，我觉得她就是安妮。
她们都是孤儿，但是她们都像安妮一样，脸上没有一点抱怨，还都有着感恩的心，知恩图报，她们不光自己坚强乐观，还传递快乐给身边的每一个人。和她们相比，我们的生活是多么幸福，我们更应该成为传递快乐的人，尽己所能帮助有需要的人。
初二读书心得体会有哪些3
校园，我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康地成长。然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加，也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……
2017年的暑假，我看了一本非常有教育意义的书——《反校园欺凌手册学生读本》。这本书的作者是佟丽华伯伯，他获得多项荣誉称号，在国内外享有良好的声誉。他被媒体称为“中国未成年人维权第一人”，他是过去十年来中国儿童保护法律制度最主要的推动者之一、是中国儿童保护领域最权威的专家之一。本书的要旨在于：从实际的情景应对角度出发，为每个未成年人提出面对校园欺凌的具体的解决方案，让他们了解如何识别何为欺凌，如何拒绝欺凌，让他们在反校园欺凌的过程中得到成长，培养起学生们一种文明健康的处理人际关系的模式。
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
经过老师对我们的法制教育、新闻报道的反思，还有就是此书给我的深刻感受，我总结了几条防止校园暴力发生的安全小贴士：1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机、MP3、平板电脑等。2、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。3、遇到勒索时，可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己。4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的校园暴力给宁静的校园蒙上了一层阴影。在此，我真诚地呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚!让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗!
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