师德为先，争做四有好教师（四有教师演讲稿一等奖）

师德为先，争做四有好教师（四有教师演讲稿一等奖）该怎么写呢？在写的时候都需要注意哪些呢,请欣赏下文。

师德为先，争做四有好教师

百年大计，教育为本，教育根基，教师为本。相信大家对于习总书记指出的作为一名好老师应当具备四大品质都不陌生。即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。今天我也想以我浅薄的认知来谈谈对于“好老师”的看法。

习近平总书记说过“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣”，因为教师是一份塑造灵魂，塑造生命、塑造人的职业。现在大家可以试着回想教过我们的老师，有的名字可能已经记不全了，但他们在讲台上的样子依然很清晰。

“学高为师、身正为范”是著名教育家陶行知先生的名句，也是我的座右铭之一。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

好老师要师德高尚，老师对学生的影响离不开老师的学识和能力，更离不开老师的行为规范、为人处世以及于国，于民，于公，于私所持的价值观，老师是学生道德修养的镜子，好老师应该取法乎上，见贤思其焉，见不贤而内自省也，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

好老师要业务精湛，扎实的专业知识，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本，是基础，老师要具备学习、处事、生活、育人的智慧，才能够在各个方面给学生以帮助和指导。

好老师要有坚定的信念，要热爱教育事业，热爱学生用自己的学识、阅历、经验，点燃学生对真善美的向往。

教师是为学生打开窗子并守住星光的人。好老师要有爱，爱是教育的灵魂，爱是一切行动的动力源泉，没有爱就没有教育。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有孩子爱的人，他才能教育孩子”。

我们身边有不少优秀教师的事迹，像张桂梅老师，一辈子把全部身心扑在教育事业上，扑在学生身上，为了改善孩子们的生活、学习状况，她节衣缩食，把自己有限的工资、政府奖励用来资助贫困学生，深恐学生失学，这不仅仅是情怀，更是人间大爱。当然，因为环境与条件的不同，我们不可能做到和她一样，但她的这种大爱精神是值得也需要我们学习的。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心的对待孩子，对待工作。

我是一个性格内向且慢热的人，但我很喜欢孩子，我热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我认为，好老师不是天生的，是在教学管理实践中，不断学习、总结和反思中锻炼出来的。成为“四有”好老师，我一直在路上，希望自己在未来成为一名好老师，也希望每个孩子都能遇到好老师。

我在网上看到一位全国优秀教师说过这样一段话，今天想把它分享给大家,他是这样说的：有理想信念，才会有面对诗和远方的情怀；有道德情操，才会有站在三尺讲台上的伟岸身姿；有扎实学识，才会有课堂上的游刃有余；有仁爱之心，才会有面对各样学生的耐心和百折不回的坚持和付出。你我共勉！

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