《爱》优秀教案4篇(《爱》优秀教案课文)

时间：2023-01-22 06:29:00 教案

　　下面是范文网小编收集的《爱》优秀教案4篇(《爱》优秀教案课文)，以供参考。

《爱》优秀教案1

　　教学目标

　　1、体会“盲道上的爱”，增强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。

　　2、默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。

　　3、认识文后8个生字。

　　4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，提高阅读量，培养略读能力。

　　教学重点

　　默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。

　　教学难点

　　体会文章所表达的思想感情，增强关爱残疾人的社会责任感。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学流程

　　一、谈话导入

　　同学们，当你走在人行道上的时候，你注意过吗?它上面有一条特殊的路。有多少同学知道什么是盲道，关注过盲道?看到这个题目，你会想到什么问题?

　　下面我们一起学习“盲道上的爱”，

　　二、自读课文、理解大意。

　　默读课文，边读边想，课文的主要内容是什么?

　　引导学生快速捕捉课文主要内容，交流汇报。指出概括文章大意时一定要内容完整、语言简练。

　　三、抓住重点、体验感悟。

　　1、这是怎样动人心弦的故事?是什么爱触动了作者的心?指生读夏老师讲的故事，其他的学生从字里行间感受到了什么?

　　2、汇报自己在故事中感受到的“爱”。从哪里感受到的?师引导抓读重点语句感受母亲对女儿的爱。想想母亲那一刻的心情，自由读读母亲央求医生的话。

　　此刻，你想对焦急的母亲说点什么?生发自内心的结合自己的感受对母亲说。

　　师及时总结升华情感，是啊，母亲可以花很多很多的钱，也可以找医术高明的医生给女儿治病，但是她却毫不犹豫的要把自己的眼睛给女儿，自己却将永远生活在无边的黑暗中，这是一位怎样的母亲?

　　生：伟大、无私、很爱女儿……

　　是啊，老师知道你有好多的词来赞美母亲，可此刻再华美的语言也不能阐述内心对母爱的理解，母亲身上让我们看到了最无私、最伟大的母爱!

　　3、画出最能体现母亲对女儿的爱的句子?

　　4、请同学们闭眼，体验盲人的生活。睁开眼睛，告诉我你们在想什么?

　　5、母亲有过痛苦的经历，所以她看到自行车占了盲道，她是怎样做的?怎样说的?

　　6、让我们一起看看盲道上的现状吧!(播放课件)盲道上的现状是谁造成的?

　　7、这样的一幕幕，你作为一个明眼人，心里怎样想?那我们把这种感觉送到朗读中。

　　8、夏老师为占用盲道的人感动耻辱，气愤，这份爱还仅仅是母爱吗?那是无私的伟大的关爱。对谁的关爱?(盲人)它比母爱更无私，伟大，可称“博爱”。

　　9、夏老师关注盲人的言行也感染了我，请同学们浏览后三个自然段，找出最能表现“我”感情的句子。

　　10、作者在呼吁什么?作者有这样的希望，你有么?怎样做才能让这条窄路宽心延伸呢?

　　三、拓展

　　1、用自己的话说说课文主要内容。

　　2、谈谈感想

　　3、完成积累卡

　　4、补充故事《伞》

　　四、总结

　　力量不在大小，哪怕拣起一粒石子，搬起一块砖头，一声问侯，一次搀扶，都能让我们的爱在这条路上得以传递，让我们牢记“关爱残疾人，是每个健康人义不容辞的责任!”

　　板书设计

　　盲道上的爱

　　残疾人

　　责任

　　教学反思

　　本文为一篇记叙文，课文通过“我”帮同事夏老师搬盲道上的自行车，引出了夏老师和盲道之间的一段感人故事。教学中我采用了多种方式的朗读，其中包括自由读、默读、指名读、齐读、同桌互读、自由读、让学生用自己喜欢的方式读课文，培养了学生的阅读兴趣，学生一边读一边思考问题。让学生在读中感悟，对文章有深入的了解。

　　由于学生年龄小，加之身边没有盲人，所以为了让学生体会盲人的感受，我让学生闭上眼睛，并要求谁也不许睁开，问道：“孩子们，现在老师这有一盆鲜花，你闻到它的香味了吗?这么香的花，你想知道它是什么颜色的吗?”“雨过天晴，窗外的天空中出现了一道美丽的彩虹，想看吗?”听完我的这些话，孩子们急的不得了，真想睁开眼睛立刻看一看。我接着说：“想看是吗?但是你现在是盲人，这些美好的事物，你都看不到了。还有你的亲人，你也看不到他们的模样了。”

　　这时，孩子们的表情发生了变化，教室里一片沉默。我看时机差不多了，就让孩子们睁开眼睛。然后问他们：“刚才你有什么感受吗?”有的同学说：“刚才我的眼前一片黑暗，我很害怕。”还有的同学说：“想想那么美的事物我看不见，真着急呀。”“我最爱我的爸爸妈妈了，看不到他们，我想哭。”孩子们七嘴八舌。有了这种体验，孩子们对盲人充满了同情，深刻体验了盲人的感受，了解盲人的痛苦，同时也培养了他们关爱盲人，学会帮助盲人的情感.

《爱》优秀教案2

　　【指导思想】

　　１、让学生感悟到“爱”这种广博的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自身的情操。

　　２、培养搜集、组织资料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　３、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　【课前准备】

　　１、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

　　２、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　３、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　【推荐资料】

　　１、歌曲：郭峰《让世界充溢爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　２、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　【教学时间】

　　５课时。

　　【教学步骤】

　　一、导入

　　（以郭峰的《让世界充溢爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个小朋友的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自身身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种广博的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才干在内心深处引起震撼。

　　二、方法指导（投影显示）

　　讲故事的方法与技巧：

　　１、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　２、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　３、要根据现场反应，随时调整自身所讲述的内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　１、主题“爱心”，故事必需是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　２、内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　３、灵活运用讲故事的方法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的倒霉降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过他人的爱心和协助？请你谈谈自身的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　１、热爱他人从热爱家长做起，家长是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅家长的辛苦，关心家长的健康，分担家长的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心家长到关心他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样？）

　　２、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感和这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

　　３、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，相互扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和倒霉，尤其不该漠视处于苦难和倒霉中的儿童。（当有困难的人需要协助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？）

　　４、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍花招的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事？无妨与他们交谈，甚至有一些交往，让相互心灵沟通。）

　　六、拓展

　　１、让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自身上完这节课的感悟和体会。

　　２、写作：

　　⑴命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　⑵话题：广博的爱。

《爱》优秀教案3

　　教学目标：

　　1.学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

　　教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

　　课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　一、抓住字眼谈话导入。

　　师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。

　　(评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣)

　　二、理解课文培养情感

　　(一)初步感知激发情感

　　1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

　　2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

　　3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。

　　(评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。)

　　(二)检查学情及时反馈

　　1.开火车认读生字并组词带读。

　　2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么?

　　5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：

　　清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲

　　三、细读课文体会情感

　　〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?

　　〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

　　指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评

　　(评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。)

　　1.学习第一节。

　　(1)指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)

　　(2)提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

　　理解“湿透”、“衣衫”的意思。

　　(3)告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

　　读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

　　(4)教师范读、指名读、齐读。

　　2.采取以上学习方式，读好另外二节。

　　(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)

　　(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

　　(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

　　男生读第二节，女生读第三节。

　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论，相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

　　3.学习第四节略。

　　4、学习第五小节。

　　(1)小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。

　　(2)小组间进行朗读比赛

　　(三)出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教师小结板书：爱妈妈

　　三、总结全文激发情感

　　同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风;雨天，妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。

　　四、深化朗读熏陶情感

　　学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的'形式表达自己对妈妈的爱。

　　五、齐唱歌曲表达情感

　　(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》

　　六、作业：

　　1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱?

　　2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

　　附板书：

　　清凉的风

　　妈遮雨的伞爱

　　妈滴落的泪妈

　　的责备的目光妈

　　爱亲切的教诲

《爱》优秀教案4

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。

　　2、认知唱名do、re、me、fa、sol。

　　3、学会懂得与别人分享爱的情感。

　　活动准备：

　　道具准备：故事挂图2。

　　乐器准备：手摇铃、木鱼。

　　队形及乐器的摆放：

　　幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。

　　教学重点：

　　熟悉歌曲的基础上学习语词替换

　　教学难点：

　　认知唱名do、re、me、fa、sol

　　活动过程：

　　一、故事引导（挂图2）

　　师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？

　　二、语词游戏，语词替换及感应休止。

　　1、练习A段的语词替换及休止

　　师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）

　　2、用肢体感受B段的8个乐句

　　师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）

　　3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲

　　师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）

　　三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。

　　师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。

　　A段：旋律节奏拍手、拍膝；

　　休止两人对拍手。

　　B段：两人肢体互粘共舞。