一年级上册语文教案3篇人教一年级语文教案上

时间：2023-02-06 20:36:06 教案

　　下面是范文网小编分享的一年级上册语文教案3篇人教一年级语文教案上，供大家阅读。

一年级上册语文教案1

　　教学目标

　　1、会读“群”、“着”等11个字，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　3、学生建立热爱大自然、亲近大自然的意识，学生的观察力、想象力、语言表达力和收集处理信息的能力有所提升。

　　学情分析

　　一年级小学生以形象思维为主，喜欢生动，鲜艳的事物。同时，作为我们北方的孩子，对雪景非常熟悉，经历过各种喜爱的雪天活动，这节课很容易引起孩子们的共鸣。教师以童真童趣为基调来设计课程是最符合孩子的特点的。同时在一年级前期阅读类课文的学习中，孩子们已经有了一定的识字方法和学习方式，对这节课的学习也奠定了坚实的基础。

　　重点难点

　　教学重点：

　　理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同形状。

　　教学难点：

　　理解青蛙冬眠的特性及背诵课文。

　　教学过程

　　活动1【导入】创设情景，导入新课，学生质疑。

　　上课，同学老师互相问好。

　　1、师：孩子们看这里，你们熟悉这个画面吗？

（PPT出示图片附带音乐：北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景！）

　　预设：孩子们很惊喜，嘴里发出“哇”的声音。学生答：下雪啦！下大雪啦！好大的雪呀！好美的雪呀！

　　2、教师追问：下雪天你们都会干些什么呢？

（创设情景，激发学生学习课文的兴趣，把语言文字和图画结合起来。）

　　预设：生回答打雪仗、滑雪橇、堆雪人等有趣的事情。

　　3、教师：下雪天有这么多有趣的事情呀！那今天我们就一起来学习12课。（教师用手指课题，学生齐读——雪地里的小画家。）

　　4、教师：看到这个题目你有哪些疑问？

　　预设：学生提出自己各种的问题。

　　5、教师夸奖孩子们：你们的问题真多呀，就让我们带着问题走进课文，看看我们能不能在课文中找到答案吧！

　　活动2【讲授】、初读课文，读准字音，读通句子。

　　1、教师：下面请同学们自读课文，读准字音读通句子，不会读的字词句多问、多查，多练。（注意学生端书姿势，老师帮助学困生。）

　　2、教师指一名同学来读。（出现错误正音，再找一名同学流利的读）

　　3、教师：你读的真准确，其他同学向他一样读一遍。（学生读。）

　　4、（PPT出示雪后的图片）教师问：孩子们，你们看，下雪后的地面像什么呀？（2-3名同学回答）

　　5、教师引导：对呀，雪后的大地就像一张白白的大画布，所以才有了——（教师手指课题，学生齐答：雪地里的小画家）

　　6、教师渲染氛围：房子白了，课桌白了，雪地现在来到了我们的脚下，你们的小脚都踩在像棉花一样的白雪上面了，你们的心情会怎么样？（预设）开心、惊喜、快乐等。

　　7、教师：雪天我们的心情真特别，你们能把自己的心情读出来吗？自己先在下面练习一下。（学生练习）

　　教师：谁能读一读给大家听？（1-2名同学读）

　　教师：我们一起来呼喊，召唤我们雪地里的小伙伴吧，好不好？预设：学生很兴奋，大声的呼喊下雪啦！下雪啦！。

　　8、PPT出示雪地里来了四位小画家的图片，配上文字。紧接着教师手指白板，学生齐读：雪地里来了一群小画家。

　　活动3【讲授】深入探究，理解内容。

　　1、PPT出示问题，教师问：雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？下面，就请大家边读课文边用笔把问题的答案画出来吧。

（学生画，教师巡视。）

　　2、教师：谁能来说说你的答案？（生回答）教师贴好提前写好的田字格板书。

　　3、哦，原来雪地里的小画家是他们呀，它们画了这么多美丽的图案。那我们一起来读一读吧，教师手指PPT（PPT出示课文第三句话）。

　　4、谁能把这一段为大家读一读？（生读，师指导。）

　　5、谁能读得更流畅？

　　6、看黑板读，拍手读、图片读，连线读。

　　7、有感情读，用不同的语调来表达不同小动物的感觉。（教师指导朗读）

　　8、你们想不想知道它们是怎么画出来的呀？（生：想）我们一起来看一看吧！（点击视频）

　　预设：学生现出惊喜的表情，嘴里不自觉的发出“哇”的声音。

　　9、师追问：他们是怎么画出来的呀？（生回答）

　　10、教师出示PPT图片：带着学生一起说（小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶；小狗、小鸭、小马以此类推）

　　11、教师：原来它们是——（教师手指PPT引导学生说）“不用颜料不用笔，几步就成一幅画！”

　　12、教师：你觉得它们怎么样？（生答，教师引导如何带着表情有感情的朗读）

　　13、找同学来读一读。

　　14、学生自己练习读。

　　15、男女生赛读、男女生配合读。

　　16、教师：今天老师又请来了几位小嘉宾，你们来看看它们都都能画出什么？（ppt出示动物图片及它们爪子的图案）

　　预设：生回答不同动物的名字并说出他们爪子的形状。

　　17、教师：你们能像课文那样编个小儿歌吗？（预设：生回答能。PPT出示儿歌框架。）

　　18、指1-2名同学来编。

　　19、课后作业：请同学们回家继续查询不同小动物的爪子的形状，并把它们编进儿歌里。

　　活动4【活动】阅读课文，拓展知识。

　　1、教师：所有的小动物都能来当我们雪地里的小画家吗？（手指课题）预设：生答：青蛙不能来。

　　2、教师分不同语气来问三遍：青蛙为什么没参加？生答：他在洞里睡着了。（白板使用聚光灯，把聚光拉到青蛙这里。）

　　3、教师设疑：青蛙怎么这么懒惰？生表示不同意见，指出他是要冬眠。

　　4、教师：哦。那我们就来一起来简单的了解一下冬眠吧！（用白板打开微课：冬眠）

　　5、作业：同学回家继续查阅材料，知道还有哪些小动物需要冬眠

　　活动5【活动】整体感情朗读，背诵全文。

　　1、你们喜欢这篇课文吗？（喜欢）那就带着你们的喜欢把这篇课文从头到尾的读一读吧！

　　2、谁能为大家有感情的读一遍？

　　3、她读的好不好？（好）

　　4、下面请同学们看着老师的（PPT）图片尝试着背诵这篇课文。

　　5、教师表扬同学，请同学们带上自己的动作和表情有感情的表演一遍。（如果效果不到就站起来再表演一遍）

　　6、教师为全体同学点赞鼓励。

　　活动6【活动】教师小结

　　这节课我们学完了，你们的问题都有答案了吗？我们一起来看看吧！（教师带领孩子回顾课文，强化知识）希望小同学们课后补充更多的知识来丰富自己，更加的热爱我们的大自然，多用心去观察生活，思考我们未知的世界。下课！

　　活动7【作业】作业

　　请同学们回家继续查询不同小动物的爪子的形状，并把它们编进儿歌里。

　　活动8【作业】课后作业

　　同学回家继续查阅材料，知道还有哪些小动物需要冬眠。

一年级上册语文教案2

　　教学目标：

　　1 学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。

　　2 在教师的指导下诵读古诗，并背下来。

　　3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

　　教学重点：

ｅ的认读和书写。

　　教学难点：

ｅ的发音。

　　教学方法：

　　引导、导读。

　　学习方法：

　　自主、合作、探究。

　　教学准备：

　　教师：投影。

　　学生：拼音卡片。

　　教学课时：

１课时。

　　教学过程：

　　一复习ａ、ｏ，重练声调

１教师做ａ、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。

２认读ａ、ｏ的四声，重点抽读二、三声。

　　二观察图画，学习读音，记字形。

１小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？

２看老师发ｅ时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）

３学生照样子练习发音。

４再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形？怎么记住这个ｅ。

５请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。

　　三学习ｅ的四声

１让学生自主学习。

２指名练读，教师相机指导。

３按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。

ā ǎ

ō ǒ

ē ě

　　四游戏巩固ｅ的四声

１哪个音不见了。

２教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。

　　五指导书写，注意姿势

１学生观察ｅ在四线格中的位置。

２教师细心地范写，边写边讲解要领。

３学生书空后，再动笔写。

４指３名学生上黑板写，边写边讲解要领。

５教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。

　　六读古诗，涂色添画

１谁会背这首古诗了？背一背。

２教师领着学生背诵。

３鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。

４看看自己的画，再美美地背这首古诗。