下面是范文网会员“duitangnuo”整理的谁不说俺家乡好教案（共5篇），欢迎参阅。
谁不说俺家乡好 篇1
【教材版本】
浙江教育出版社 信息技术第一册第十二课《走近香港—幻灯片模板、母版和版式》。
【设计思想】
教材是以介绍香港为主题，但对于学生来讲，香港毕竟离他们的生活很遥远，不能激起学生的共鸣。因此，我以杭州湾跨海大桥将在xx年开通为契机，创设了一个远方的客人会到慈溪来游玩、观赏的情境，以学生介绍家乡的美丽风景、风土人情等为主线，激发学生热爱家乡的感情。使整个课堂洋溢着热爱家乡的情感教育，引发学生的自豪感和创作ppt作品的热情。
在教学过程的设计上，通过对示范作品的再创作，来达到解决一个个知识点的目的，同时通过部分同学自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情，为后续课程做好铺垫。
【教材分析】
教材：浙江教育出版社出版的宁波市教材初中《信息技术》第一册第十二课（p57－p63）。
《走近香港》是宁波市初中《信息技术》第一册第十二课的内容，其中的学习目标有二个：（1）认识powerpoint中的模板、母版和版式；（2）学会设置powerpoint的模板、母版和版式；由于在学习模板、母版和版式的概念及设置的过程中，不可能孤立地讲解，所以实际上我们还要引导学生尝试在幻灯片中插入文本及图片。
另外，由于在学习powerpoint之前，我们已经学习了word和excel，所以对软件的启动、软件的界面、菜单、工具栏等知识无需再作专门的讲解。
【学情分析】
本节课的学习者是初中一年级的学生，由于我们的学生大多数在小学都开设了信息技术这门课程，因此学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
【教学目标】
知识目标：1.了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。
2.学会区分与运用模板、版式。
技能目标：1.熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。
2.掌握母版的设置。
3.初步了解文本框及图片的插入、运用。
情感目标：1.培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。
2.培养学生展示自我、表现自我的能力。
3.培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。
4.在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。
【重点、难点】
教学重点：模板、版式、母版三个概念的区别。
教学难点：母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）。
【环境与素材准备】
1.教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie及ppt。
2.制作示范幻灯片，准备一个介绍家乡风情的网页，设置好学生上交作业的ftp文件夹。
【教法及课时】
教学方法：任务驱动，探究学习。
课时安排：1课时。
【教学过程】
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景巧妙导入
师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：
（播放音乐：《谁不说俺家乡好》）
师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么？
师：对！这首歌就是《谁不说俺家乡好》。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡──慈溪，有多少了解呢？
师：对，同学们对慈溪的特产和名胜都有一定的了解。大家都知道，过去的xx年是奥运年，对我们的祖国意义重大。那么你们是否知道，xx年也是慈溪发展历史上重要的一年，为什么这么说呢？老师这里有一则新闻，请大家看一下。
（播放新闻《隆重纪念改革开放30周年、撤县设市20周年》）
师：我们慈溪将要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们慈溪来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢？
师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢？总不能逮着个人就说：“hello，我们慈溪怎么怎么好吧”？口说无凭啊！好，那么今天，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件──powerpoint，又简称ppt。
生：欣赏音乐。
生1：不知道。
生2：好象是《谁不说俺家乡好》……
生1：慈溪的杨梅……
生2：上林湖越窑遗址……
生：观看新闻
生：想！
学生启动powerpoint软件。
以美妙的歌声引入课题，并从新闻介绍中让学生感受到家乡的新变化，培养学生热爱家乡的情感，从心底里愿意把家乡介绍给远方的客人，自然而然地激发了学生学习兴趣，诱发创作的冲动。
二、提出问题主动探究
师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的ppt，我们来欣赏一下。
（演示”家乡的风景.ppt”）
师：在观看的同时大家思考两个问题。
这几张幻灯片有什么共同点。
这几张幻灯片有什么不同点。
对示范幻灯片进行再创作，加入学生自己的设计理念：
通过问题（1），引出模板的概念，鼓励学生尝试换一个自己喜欢的模板；
通过问题（2），引出版式的概念，鼓励尝试选用不同的版式。
师：在首页标题幻灯片的下方，有制作者的单位和制作时间，你能在其他的幻灯片上添加你的姓名和制作时间吗？
学生观看演示文稿。
生：思考、讨论并回答
（1）每一张幻灯片都有相同的背景。
（2）每一张幻灯片里图片与文字的位置不同。
（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。）
（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。）
通过展示示范ppt，引导学生讨论交流，引出模板、版式及母版的概念，并通过学生的主动探究、合作交流，对示范作品进行再创作，以完成设置模板、版式及母版的学习。
三、学生示范突破重难点
师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。另外，完成的方法有很多种，你会几种呢？下面我们请已经完成的同学上来示范，其他同学有不同的方法也可以补充：
模板的设置有三种方法：
（1）幻灯片上右键单击──应用设计模板；
（2）工具栏中的“常规任务”──应用设计模板；
（3）菜单栏“格式”──应用设计模板。
2.版式的设置有三种方法：
（1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式；
（2）工具栏中的“常规任务”──幻灯片版式；
（3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。
3.母版的设置方法：菜单栏中“视图”－母版。
展示经过学生自己再创作的ppt，让学生感受到自己动手的乐趣。
学生上来操作，以做示范，要求学生边演示，边解说。
学生在教师的引导，鼓励下，自主学习、探究，解决模板、版式及母版的多种设置方法。并通过演示、解说，培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。
四、自主创作激发潜能
没有完成的同学继续完成示范作品的再创作。
已经完作品的同学尝试下列任务：选用网页“我的家乡慈溪”为资料，取“风景名胜”、“风土人情”、“风流人物”、“三北名镇”任一方面做一个介绍慈溪的演示文稿。
将自己创作的ppt文件以自己的名字重命名之后上交到ftp。
1.继续完成作品。
2.作品上交。
3.大部分学生尝试操作。
分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试自己创作幻灯片，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。
五、课堂小结
三个基本概念的复述用操作要点的复述。
（如果有学生完成自己创作的作品，可进行展示、评价。）
检查本小组完成情况。
力求每个学生都完成对示范作品的再创作，大部分学生尝试全新的创作。
【教学反思】
从课堂效果来看，本设计是符合学生认知规律的。基本上每个学生都能掌握本课时的教学目标，特别是技能目标，对示范作品的再创作都能圆满完成。但是，对于知识目标来讲，可能是信息技术教学一贯重实践，轻理论的关系，虽然学生都了解了什么是模板、版式及母版，但却无法完整地复述出三个概念。
另外，由于所教的班级多，每个班级的信息素养也不相同，学生的基础差别更是很大，有的同学根本无需讲解，对模板、版式、母版的设置早就烂熟于心，因而对老师的“缓慢”进程很不耐烦；而有的同学基本上要老师手把手地教，如果不讲清楚下一步鼠标应该点哪个菜单，他就无法进行下一步操作。对于这两个极端的同学，虽然是少数，却给课堂教学带来一定的困扰。如何让分层教学更好地进行，如何让“因材施教”的光芒普照到每一位同学，这还有待我们研究解决。
谁不说俺家乡好作文 篇2
现在的大都市中，街道上车水马龙，到处忙忙碌碌。人们忙碌得就像一个个停不下来的陀螺，累得慌不着脚！
可是我的家乡依然还是这样温馨迷人。
我的家在北仑区柴桥镇，这是一个热闹的小城，生活在这里的人们幸福美满：清晨，金光洒满大道，农人肩挑着刚摘的带着露珠的蔬菜，轻快地来到集市上；中午，一群小孩儿在清澈见底的小河里捉小鱼、小虾；傍晚，残阳挂天边，一家人坐在自家后院里天高地阔地吃饭；夜幕降临，一家老少在电灯投下的黄晕的光下读书看报，其乐融融……
每到春暖花开时，各种颜色的花儿点缀在一大片绿色的田野中。白的像雪，粉的像霞，红的像血，就像绿地毯上五彩斑斓的花纹。特别是那杜鹃花开的时候，阡陌间一片连着一片，远远望去，真像九天仙女绣的锦缎，美丽极了！所以柴桥也就有了“杜鹃之乡”的美名。
这里的人们主要是以培育花草为业，当然也种一些蔬菜和粮食。常常能看到爷爷、奶奶辈的人在田间辛勤劳作，他们种下希望，收获喜悦。他们的劳作让我们知道了，各种蔬菜、粮食从播种，发芽，培育到收获的过程，这丰富了我们的知识，也让我的家乡有了与众不同的美丽。
我爱我的家乡！谁不说俺家乡好，即使将来我身在异地他乡也永远忘不了它！
谁不说俺家乡美作文 篇3
在美丽绝伦，妙不可言的芜湖市三山区，有一个既偏僻又默默无闻的小村庄，那就是我的家乡——天桥水影。那儿没有城市的繁华喧嚣，也没有郊区的盛大雄壮。几乎每一个城里的孩子都说农村没有城市好，每一个城里的青年都说农村没有城市美。然而，我却向水影投以与众不同的目光。别人不喜爱，我喜爱。别人不欣赏，我欣赏。我偏偏就是喜欢不繁华、不喧嚣、不盛大雄伟，只平平凡凡的水影。
小时候爸爸经常对我说，水影以前因科技不发达，每家每户盖得都是土屋和草屋，住瓦房的念头连想都不敢想。那时候，每人每餐能吃上一顿米饭，那真是难上加难。每一个十多岁的孩子都会到田里去帮父母干活，但是他们从来没有埋怨过，他们觉得为父母减轻生活的重担是一件幸福的事，所以总是很卖力地干活。每当这时，那些做父母的就会看在眼里，疼在心里。表面上露出的是快乐的微笑，其实心中在偷偷地流泪。
如今改革开放了，人们的苦日子圆满地画上了一个句号。现在每个人都能吃上香喷喷的米饭，有些人甚至还会觉得厌烦，到处糟蹋食物。以前人们连住瓦房的念头都没有，没想此时却住上了楼房，真是不可思议啊！不仅如此，我的家乡也比以前更美了，它就像一个活泼淘气、天真无邪的孩子和我们在一起做游戏，互相嬉戏。它把欢乐和喜悦送给了我们，把我们的痛苦带去了遥远的地方，它真是我们知心的朋友啊！
水影像一个神奇的水上世界。一出门，就会和小溪相对而立，清澈见底的溪水，看不出一丝浑浊的迹象，它像一面明亮的镜子，清楚地让人们看到自己脸上的污渍，成了大家梳妆的好帮手。夏季，小溪里最热闹了。不论大人小孩，都带着救生圈，来到这里游泳。不一会儿，溪边传来了孩子们的欢呼声。欢呼声虽然是短暂的，但是孩子的笑声却久久回荡在平静的水面上。激起一圈又一圈美丽的波纹。水影有很多树木，这里的树木一片挨着一片，一片接着一片，一片贴着一片。它们的影子倒映在水平如镜的小溪中，好象一幅刺绣着的一朵朵花中之王——牡丹。溪水里的人影、鱼影、月影组成了一个快乐的大家庭。在它们的生活中没有悲伤，没有痛苦，只有欢声笑语和喜气洋洋。
我的家乡变幻无穷，风景秀丽，使人看了赏心悦目，赞叹不已，值得反复回味其中的奥妙。
谁不说咱家乡好作文 篇4
我的家乡虽没有名扬海外，也没有华丽辉煌，但在我眼里，没有一个人不说咱家乡美。
我的家乡是中国著名的教育之乡，纺织之乡，建筑之乡，有世界第三大的南通家纺城。所以当有人问我你的家乡是哪里？我会骄傲地说：通州。
我的家乡不大，但我敢说我的家乡别具特色。这里春天鸟语花香，油菜花布满田野，香飘万里，不时有蜻蜓或蝴蝶在花瓣上飞舞，它们无忧无虑地嬉戏着，远远看去，大片的油菜花与翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓构成了一幅醉人的风景画，让人观赏之后心情舒畅。
夏天的通州又是另一番味道，热火朝天，金红一色。农民伯伯还忙着在田野里种庄稼，他们脸上豆大的汗珠，让我想起种庄稼的人是多么不容易，我们应该珍惜他们的。劳动成果。太阳如一个红气球一样挂在天空中，十分耀眼，烤着大地，把田野染成金红一色，热烈一片。
秋天的通州是黄灿灿，硕果累累，凉风习习的。阵阵微风吹来，树叶沙沙作响，路边的向日葵也迎风摆动着，它们露出可爱的笑脸。果园里的果子个个都熟透了，颜色十分鲜亮，大个大个的，远看，如一个个大头娃娃！如果随手摘一个，咬上一口，啊，是那样的香甜可口。
冬天，对于我的家乡通州来说，又是另外一番景象了。滴水成冰，银装素裹。万物的喜好都相同了，都喜欢上了白色。踩在柔软的雪地上，那是何等一种感觉，我无法用语言表述。地上的水潭有些已冻成冰块，顽皮的小孩总喜欢在上面踩一踩，溜一溜。
当然，通州人一定也是最热情、最好客的，他们那种待人接物的态度，我甚至都无法用语言来表述，就让大家去想象吧！
通州，通州，美丽独秀！
谁不说咱家乡美作文 篇5
我的家乡在中山，虽然过春节时比不上其他地方热闹，但也有几大特点。
“年二八，洗邋遢”，就是要进行大扫除。打扫也有讲究，扫地时必须从门口一直扫到屋子里，“好的扫入，坏的扫出”这句俗语流传至今，还要清洗家具、衣服等。这天洗澡要用柚子叶烧的水来洗，据说这样可以辟邪。
年初一非常热闹，早上六点就要放鞭炮。起床后就能看见院子里红红的散落一地的鞭炮屑，充满了过年的气氛。年初一的.早饭必须全家人聚在一起吃，相当于除夕夜的晚饭。这一天几乎不吃荤菜。早饭是由发菜、香菇、粉丝、腐竹等素食组成的。吃完早饭后，全家人要轮着向神灵保佑，每个人都要说出自己新年的愿望和几句祝福的话语，如果今年的愿望实现后，要上三炷香，表示对神灵的感谢。说完之后，把放在桌子上当供品的酒倒一半在地上，表示神灵已经喝了。
年初二是去亲朋好友家串门拜年的，一般要带六个或八个桔子送给亲戚，表示吉祥。
年初三到年初六大多数人都回老家了。
元宵节当天才开始打扫院子里的鞭炮屑。这天是要吃汤圆的，也要进行春节的收尾——开年糕，年糕一般有三个，开年糕要到最后一天才开。
这就是我家乡的春节。
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