三年级语文人教版通用教材教案3篇 人教版三年级语文电子教案

时间:2023-05-23 10:11:00 教案

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三年级语文人教版通用教材教案3篇 人教版三年级语文电子教案

三年级语文人教版通用教材教案1

《送给盲婆婆的蝈蝈》

  教学目标:

  1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、激发学生奉献爱心,关心个帮助残疾人。

  教学重难点:识字、写字;朗读、背诵诗歌。

  教具学具准备:生字卡、小黑板,录音带、投影。

  主要板书安排:

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、扩词。

  课外:读背诗歌。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友,在我们今天这个社会,人们都很关心残疾人,帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文,讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。

  二、提出课题,解题。

  三、初读指导

  1、自学生字词。

(1)会读田字格里的生字。

(2)联系上下文理解词语的意思。

  喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替

(3)读通课文。

  2、检查自学情况。

(1)出示字词,指名读。

(2)了解词语的掌握情况。

(3)指名分段读课文。

  3、分小节,理清脉络。

(1)这首诗共16行,分成几个小节?每个小节有几行?

(2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。

()向盲婆婆表示自己的心意。

()给盲婆婆送蝈蝈。

()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

()相信会使盲婆婆满意。

(3)指名学生填写。

(4)小结。

(5)分4组读课文,每组读一节。

  5、齐读课文

  第二课时

  一、精读训练

  1、看图。

(1)图上画了什么人?

(2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?

(3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么?

(4)小结图意。

  2、分小节学习。

  第一节

(1)指名读。

(2)这一节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?

(3)小结。

(4)齐读第一节。

  第二节

(1)指名读。

(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌?

(3)第二句说了什么?红领巾说在我上学的时候,就这句话说明了什么?你们看,红领巾爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么这么说?

(4)小结,齐读。

  第三节

(1)指名读。

(2)这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的歌声指的是什么?歌声会领您走进田野是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西,为什么偏要说她会看到小溪的清波?

(3)第二句说了什么?这一句里的往日指的是什么时间?请想一想,上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说?

(4)出示投影:盲婆婆在田野里。

  a、图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心?

  b、在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象?

  c、指名自由说说图意。

(5)指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。

(6)小结。齐读。

  第四节

(1)指名读。

(2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法完全相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?

  过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。

(3)第二句说了什么?红领巾这句话有什么含义?

(4)指名有感情地读第四节。

(5)小结。

  三、总结

  这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少年儿童对残疾人的爱心。

  你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。

  第三课时

  一、朗读指导

  1、教师范读。

  2、学生练读。

  3、指名读,师生评议。

  二、背诵

  1、放录音欣赏。

  2、指着板书引背。

  3、各人轻声背诵。

  4、分组交换背。

  5、全班齐背。

三年级语文人教版通用教材教案2

《一株紫丁香》

  教学目标:

  1、会认八个生字,会写十个生字。

  2、正确流利地朗读课文、背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

  3、有尊敬老师的愿望。

  重点:会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

  难点:背诵课文,体会师生之间的深厚感情,有尊敬老师的愿望。

  课前准备:歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

  第一课时:

  一、看图激趣导入:

  1、让学生看图:谁认识这种植物呀?

  2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

  二、初读感知

  1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、同桌互相考考生字,再把读给对方听。

  3、运用多种形式练读生字和词语。

  4、朗读展示,读自已喜欢的小节。相机引导评议。

  三、品读课文,体会感情。

  1、教师范读,学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

  2、学习一、二小节。

  a、自读自悟说说体会到了什么?

  b、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读,评议。

  3、学习三到五小节。

  a、自读自悟,小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?

  b、全班交流,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如:通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会时时挂牵的意思。抓住夜深了,星星困得眨眼中深、困二字,体会教师的辛苦,从那梦啊,准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。

  4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》,加深对课文的理解。

  5、有感情地朗读全文。

  第二课时:

  一、复习词语

  出示词语卡片,开火车认读。

  二、诵读诗歌

①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。

  a、分小组练读,选出本组的小诗人。

  b、全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。

  c、小组之间比赛读。

②看图,练习背诵诗歌。

  a、学生自己练习背诵。

  b、教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。再交换背诵。

  c、小组读读背背。

  d、指名背诵课文。

  三、识字写字

①猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。

②小组自学要写的字:歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形,理解字义。

③通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠,不是反文旁。

④练习书写。

  院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。

  休要和体区另字形。

  休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。

  息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。

  歌:第一、六两笔横要短,给右边的欠留出位置。

  牵:上边的大要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。注意规范学生的书写姿势。

⑥用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。

  四、拓展活动

  用自己的方式,表达你对老师的爱。

三年级语文人教版通用教材教案3

《乡下孩子》

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。

  3、为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培养孩子热爱农村,将来建设新农村的思想感情。

  教学过程

  一、提问导入新课

  同学们,上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例,老师给大家留了一点作业,这节课,老师要看看大家完成得怎样,你们一定会让老师大吃一惊的。

  二、精读课文

(一)读、悟课文第一小节

  1、师读第一小节,让学生边听边回忆自己躺在妈妈怀里,趴在爸爸背上那种幸福的时刻。

  2、大家听完课文后,一定想把你的快乐与大家一起分享。快说出来吧!

  3、指导朗读,读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。

(二)读、悟第二小节

  过渡:孩子,你们是父母的掌上明珠,但大家的生活经历又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。

  1、学生边读边观察插图,结合自己所知道的想象:怎样捉蝴蝶,会编个什么样的故事?会吹支什么样的曲子?

  2、小组练说,指名说。

  3、乡下孩子的生活如此快乐,那么怎样朗读呢?指导学生用轻松、愉快的语气朗读。

(三)读、悟第三小节

  1、学生小组合作学习第三小节。

  2、交流汇报,师生评价。

(四)读、悟第四小节

  过渡:读了前面的三个小节,你有什么感觉?课文中一样吗?赶快去读一读。

  1、学生自读课文第四小节,感知乡下孩子丰富多彩的生活。

  2、思考:乡下孩子为何如此快乐?(充足的阳光,开阔的空间,多彩的生活,父母的呵护)

  三、知识的延伸(成果的展示)

  过渡:同学们,我们是乡下孩子,你们在日常生活中还会做什么呢?

  1、学生把自己经历过的和从父母那里到的告诉大家

①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗

⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏

  2、那你们能依照书中的样子,说一说这些事吗?

  3、学生大胆地、创新地进行说话练习。

  例如:采一束野花编织一个美丽的花环,妆扮了美丽的房间,送给爱我的老师,送给爱我的老奶奶。

  捉一只螃蟹,急坏了调皮的小弟弟,吓坏了我的奶奶。

  拾一篮稻穗,逗乐了我的妈妈,乐坏了我家的小公鸡。

  4、教师及时评价学生。

  四、小结

  同学们,我们的乡村山清水秀,乐趣无穷,你们爱它吗?那你们快快行动起来,学好知识,把我们的乡村建设得比城市更美。

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