下面是范文网小编收集的北京优秀教案10篇 百度文库关于北京教案，欢迎参阅。
北京优秀教案1
一、紧扣题眼，初步感知
1.
读课题，找准题眼色彩。
2.
默读课文，找到课文中能概括北京的色彩的句子。
启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。
总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句：大自然有的，北京都有。
3.
根据总分结构，理清课文层次。
二、紧扣题眼，体会理解
1.
课文主要是从哪些方面突出北京壮丽而辉煌的`色彩的？
（第４、５、６段从自然风光，第７、８段从人文景观）
2.
自读描写自然风光的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的壮丽而辉煌。
3.
自读描写人文景观的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的壮丽而辉煌。
三、紧扣题眼，深化主题
1.
再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？
2.
理解大自然有的，北京都有这句话的含义。
北京优秀教案2
一、教学目标：
1、 采取合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。
2、 学习用方位顺序介绍北京的景点。
二、教学过程：
教师引导 学生活动
一、 引题
1、我们去了哪里？
2、你还想到哪里去？
二、 学习第三段
1、播放北京交通录像。
你看到了什么？课文是怎么写的？
2、小组合作学习第三段。
3、汇报学习结果。
三、学习四、五段。
1、 读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？
2、 出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？
3、 我们看图，按照什么方位上有什么景点来介绍。
4、 最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。
5、 其它景点是怎样的'？进入校园网，看看，说说它们的特点。可以
几人合作。
6、 汇报介绍景点。
7、 做小导游。
四、课后延伸
进入其它景点游览。
激发学生学习的欲望。学生回答。
感知北京的大街和立交桥。
运用小组合作学习模式，
激发创新意识，培养合作精神。学生自主学习。
学生质疑问难。
学生扩展思维。
学生迁移学法，引发创新精神。
培养学生搜集与处理信息的能力。
学生实践活动。
北京优秀教案3
【三维目标】
１、知识与能力：
⑴在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
⑵结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
⑶结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
２、过程与方法：
⑴通过材料的展示，让学生了解蔡元培的生平和思想。
⑵通过创设情境，指导学生理解文章内涵，体会本文的.思想文化意义。
⑶组织学生分组研讨，深入体会作者所提三点期望的现实意义。
⑷通过知识拓展和课外延伸，激励学生了解北大、向往北大，树立远大理想。
３、情感态度与价值：
⑴引导学生体味蔡元培先生在演讲中洋溢的强烈情感，品读其对学子们的谆谆教诲，从而提高自身素质。
⑵通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作精神，树立正确人生观。
【教学重点】
结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【教学课时】
一课时。
【教学设计】
一、图片引入
（今日北京大学校门图。）
二、演讲辞的文体特点
三、作者简介
蔡元培（１８６８～１９４０）字鹤卿，先号民友，后号孑民，伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
四、创作背景
１、蔡元培就任校长前的北京大学概况
２、蔡元培的改革措施
五、课文
FLASH
动画朗读
要求学生注意字词，理顺课文思路
六、课文讲解
１、字词梳理。
２、课文讲解：
⑴开场白导读。
在本段中作者讲了些什么？此种开场白具有什么特点？
⑵三点期望：
①抱定宗旨：
Ａ、学生自读并思考：第二段中作者提出了什么希望？
Ｂ、当时北京大学的现状如何？请找出相关语句。
Ｃ、请大家读一读文中作者的谆谆教诲，体会作者的感情。
②砥砺德行：
Ａ、蔡先生在第二点希望中着眼于学生的哪一方面？
Ｂ、先生为何要求北大学生加强品德修养？（品读相关语句）
③敬师爱友：
Ａ、学生齐读
Ｂ、找出文中描写当时北大师生关系的句子。
Ｃ、在演讲中，蔡先生还强调同学间应怎样？他还举了一个什么例子，有何目的？
④结束语：
在结束语中，蔡先生还讲了什么？
⑷课文小结：
①富有针对性和现实意义
②在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰
③在语言上，本文用浅显的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
⑸课堂讨论：
在这篇演讲中，蔡元培先生对青年学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的期望，请结合我们自身实际，谈谈这三点期望对你的启发。
七、图片展
１、北京大学图书馆
２、百年纪念堂
３、莘莘学子图
４、未名湖畔
５、北大操场之一
八、课外延伸
北京大学是中国最早意义上的大学，你了解它的历史以及蔡元培先生的办学方针了吗？请同学们课外搜集有关资料，由语文兴趣小组主持，以我所了解的北大为主题，办一期墙报。
北京优秀教案4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。
教学重点、难点：
引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。
教学准备：
多媒体课件。
板书：动物的
互惠互助
蜜獾←————→导蜜鸟
海葵虾←————→红海葵
鳄鱼←————→千鸟
第一课时
教学要求：
1、初读课文，了解大意。
2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。
教学过程：
一、出示课题：
1、激发兴趣。
同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
2、理解课题。
“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？
3、看了课题你想知道什么？
二、检查预习情况：
1、多媒体出示词语
（1）指名读，要求读准字音。
（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？
（3）齐读词语。
（4）描红。
2、指名分节朗读课文。
3、读后评议。
三、学习课文第一节：
1、指名读课文。
2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？
3、这一节告诉我们什么？
（理解：“生存竞争”）
4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？
5、朗读课文。
四、作业：
1、抄写词语。
2、朗读课文
3、搜集动物互惠互助的材料。
第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣
教学过程：
一、复习
1．出示课题,齐读：动物的互惠互助
2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美
3．选择正确的读音: 扇（shàn shān）动
啄(zhuó zuó)食
觅(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。”
5．师：同学们，大自然奥妙无穷，通过上节课的学习，我们了解到了动物之间不仅会因为食物、领地而产生相互的撕杀、相互的争执，它们之间还有互惠互助的关系呢！这节课我们继续学习。
二、理清思路
1．动物世界的朋友很多，课文是说了哪几对动物朋友之间的互惠互助呢？
2．快速浏览课文，找出这几对动物好朋友。
（板书：蜜獾、导蜜鸟海葵虾、红海葵鳄鱼、千鸟）
3、这三对动物朋友的.故事的确很有意思，他们是如何互惠互助的，我们还得来认真读读课文，你们愿意凭借自己的力量学一学吗？
三、指导学习第一组事例。
1．指名读第2自然段，画出这一自然段的中心句。
2．自读，交流它们的互惠互助体现在什么地方？
3．指导朗读：采用多种形式地读，读出它们是缺一不可，互相帮助的！
4．指导学生按要求填表。
5．小结:蜜獾和导蜜鸟在合作中互相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、仿效。
6．回归整体，再读第2小节。
四、自主学习第2、3组事例。
1．导语：为了提高今天的学习效率，老师给大家一点提示。
2．出示“小组活动要求”，明确活动内容：指读要求
“小组活动要求”：a、选择多数组员喜欢的一对动物，读通语句，读懂内容。
b、说说其中的两种动物是怎样互惠互助的，划出句子，找出互助的动词。
c、根据课文内容，采取喜欢的形式读读。
3．学生小组活动，教师巡回指导
4．课堂交流：随学生的交流相机学习课文内容
（1）先指名读该自然段。
（2）让学生交流它们的互惠互助体现在什么地方？并相机填写表格。
a、海葵虾觅食夹着东游西荡遇到提起不担忧
红海葵用毒对付足以饱腹
(出示关联词卡：只要……就……) 指导造句。
b、鳄鱼闭口张嘴飞出清洁口腔
千鸟寻找进入啄食吃食
（3）采用多种形式地读，读出它们是缺一不可，互相帮助的！
5、小结:蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟，这些动物相互合作、互惠互利。它们之间的合作真有趣啊！
6、回归整体，再读2、3、4小节。
五、扩展练习：
1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个，还想了解其他这一类的故事吗？教师提供图片略说其它动物之间的互惠互助。
2、指名交流：将你搜集到的课外资料与同学们分享。
六、课外作业：
想一想：课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的？搜集有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的关系，再写下来。
北京优秀教案5
教学目标：
1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。
2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。
3、正确、流利地朗读课文。
重点难点：
1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。
2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。
教具：
1、课文插图。
2、故宫等房屋照片。
教学过程：
一、提示课题：
1、板书计题。
2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？
二、初读课文
1、自由读文，遇到不会读的'字查字典。
2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。
三、检查自学效果
1、对字词掌握情况：
字音：胡同和谐气氛
字义：胡同坐北朝南和谐疏远
2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。
四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足）
3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿）
4、作用：
（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。
（2）正房----长辈厢房-------晚辈
5、规模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有钱人家如王府）
6、
（1）居住情况变化：A：过去：一家一户
B：现在：许多户（挤、乱、和谐）
（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。
（3）国外：仿四合院
（4）激发学生自豪感。
五、指导朗读课文。
六、小结。
《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。
七、作业。
完成课时作业。
北京优秀教案6
教学内容：
认识角的名称、大小，会折角、画角。（课本第56 -58页）
学习目标：
1、 通过操作，使学生经历直观认识叫的过程。
2、 知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。
3、 能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。
重、难点：
1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。
2、使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角 的'两条边的长短无关。
教具：多媒体课件、小黑板
学习过程：
一、板书课题
过渡语：同学们，今天这节课和往常有什么不一样呢？我们一起来举行一场有意义的比赛，有信心吗？比赛的题目是：《角的认识》。
二、揭示目标
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标（小黑板出示），有信心完成这节课的学习目标吗？
三、自学指导
第一次先学
过渡语：下面，请大家打开课本翻到第56页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（课件出示：师读）。
认真看课本56页的例1，认真看图、看文字。
1、先看第一部分，用2根小棒拼成的这四种图形都是（ ）？
2、观察例题2：观察角，你发现角是由（ ）条边和（ ）个顶点组成的。
3、说一说，所有的角的大小都是一样的吗？怎样比较两个角的大小？
4、角的大小与什么有关？与什么没有关系？
5、用一张纸，你能折出多少种角？你能指出他们的顶点和边吗？
6、观察我们生活的周围，那些物品上有角？
第二次先学
1、 打开课本第58页例3，看图、看文字，想一想，怎样画角？
2、 画角时，先画什么？再画什么？
3、 你能画出一个角吗？ 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。 （6分钟后比谁能做对检测题。 ）
四、先学
1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做： 过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如果全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：（1）课件出示检测题（2）58页第一题
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教
1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上的学生做的，如有不同答案，可以补充。
2、讨论（议一议）： （1）、这些图形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎样判断的？
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
六、全课总结
师：同学们这节课你学会了什么？
七、当堂训练（课件出示）
北京优秀教案7
教学目标：
1。学会12个生字及新词，认读1个字。
2。正确流利朗读课文。
3。感受“照射、发射、散射、反射”的区别。
教学重难点：
掌握生字新词，正确流利朗读课文。
课前准备：
学生预习字词，教师准备有关字词课件
教学时间：
2课时
第一课时
一、引入。
指名读课题，回答：神奇的光指的是什么？今天，就让我们领略激光的神奇。
二、新课。
（一）检查预习。
1。你能准确朗读带有生字的词语吗？
目眩暂时轴承灼伤
2。认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍
3。区别形近字组词
型（ ）仪（ ）眩（ ）
形（ ）议（ ）炫（ ）
4。词语拓展
qiē （ ）（ ）
（1）切（2）xíng （ ）（ ）
qiè （ ）（ ）
（二）正确朗读课文。
1。自己朗读预习不熟的自然段。
2。四名同学按内容连起来朗读一遍课文
3。划分段落。
轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么？
4。看看这篇课文的写法上有什么特点？（有小标题）
5。根据小标题文章可以分成几部分？
四部分（1）（2、3）（4—7）（8—11）
（三）仔细读课文完成思考题。
（1）区别“照射、发射、散射、反射”的意思。
（2）订正填空
三、小结。
这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
四、作业。
朗读课文并查阅有关激光的图文资料。
板书设计：最亮的光
29神奇的光最快的刀
激光最准的尺
第二课时
教学目标：
1。理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2。用“新星、暂时、困难”造句。
教学重难点：
理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。
教学准备：
把学生分成六个小组，分别查阅：激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。
教学过程：
一、回顾课文内容。
课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点？
板书：最亮的光、最快的刀、最准的'尺
二、深入理解内容。
1。自学。
方式：（1）采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。
（2）先自学再小组内交流。
问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？
2。交流。
最亮的光：
（1）原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。
（2）请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”
采用比较的方法。
最快的刀：
（1）原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。
（2）用什么方法体现最快的刀的？
用举例的方法：能够在最硬的钻石上打孔。
最准的尺：
原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。
3。了解激光的作用。
（1）。学习小组内交流自己搜集的资料。
（2）。各小组派一名代表介绍：
（3）在军事的作用
（4）工业的作用
（5）农业的作用
（6）医学的作用
（7）活的作用
（8）测量方面的作用资料。
4。根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方？
三、总结课文。
用一句话总结课文的主要内容。
激光真是一种神奇的光啊！
四、造句。
1。各小组组内交流
2。请小组汇报。
五、学习这篇课文后，你有什么感受？
六、作业。
写词造句。
最亮的光
板书：29神奇的光最快的刀
（激光）
最准的尺
北京优秀教案8
教学目标：
1、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
3、有感情地朗读课文。
4、抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
教学难点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
主线：猫的性格特点
训练点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
教学时间：1课时
教学准备：猫的图片
教学过程：
一、引入新课，整体感知。
导语：同学们，今天我们学习《猫》这一课。
板书：大猫古怪、
小猫淘气
二、深入理解课文。
（一）学习第一部分
1．讲读第1自然段
（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情况不同，让人难以琢磨。）
（2）都哪几自然段写的是大猫的性格古怪？
（3）现在先请你有感情的朗读一下第一自然段，边读边思考：大猫的古怪具体表现在哪儿？（板书：老实——贪玩——尽职）
（4）为什么它老实、贪玩、尽职就说它的性格古怪？
（5）那课文是怎样抓住重点词句，把猫老实、贪玩、尽职的特点写具体的呢？我们先来看看课文是怎样描写猫老实的，读一读，想一想，从哪可以看出猫老实？
（从成天睡大觉、什么事也不过问可以看出猫老实）
a.为什么从那里就能体现猫很老实呢？
b.请你读一下这句话，边读边想像猫老实的样子。
c.我们都来读一读，读出你刚才的感受。
用上刚才的方法，现在再请你读读课文，边读边想一想猫的贪玩与尽职又是从哪里看出来的?
（抓住“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，让学生边想象边体会猫的贪玩）
a.问：都有谁呼唤？他们是怎么呼唤的？你体会到了什么？
b.把你体会到的通过朗读告诉我们。
c.同学们也来读一读，边读边想像猫贪玩时的样子。
猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学愿意读一读？
（抓住“闭息凝视”，体会猫的尽职。）
a.问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。）
b.“屏息凝视”什么意思？（指控制住呼吸并专注地看。）
c.为什么猫“屏息凝视”就体现了它的尽职？
d.想像猫“屏息凝视”的样子再来读读这句话。
e.带着你的感受请你再来朗读一下这句话。
小结：猫的性格就是这么古怪，带着你的感受，想象着猫的样子请你再来读读第一自然段，读出猫性格的古怪。
下面，请你自己朗读第二、三自然段，边读边想一想：文中是通过哪些词句写出猫的温柔可亲与勇猛的，然后用曲线把那些词句标在文中
你们读懂了哪句话或哪个词语？请举手。
（抓住“蹭”，抓住“丰富多腔”，体会猫的温柔可亲；抓住不要说见着小虫和老鼠，就是与上蛇也敢斗一斗，体会猫的勇猛）
读出你的感受。
猫时而温柔可亲，时而一声不出，既胆小又勇猛，它的性格是多么古怪呀，但是老舍还是那么的'喜爱它，先在请你再来重读一下这两段，看看哪里体现了老舍对猫的喜爱？（作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）
（二）学习第二部分
1.大猫的性格古怪，而我们的小猫又是多么可爱呀，现在请你挑选第四自然段中最能说明小猫可爱的句子读一读
2.为什么你觉得这句最能体现小猫可爱
3.这么淘气的小猫，老舍先生是怎样评价它的？（生气勃勃、天真可爱）
4.你们现在对小猫有一种怎样的感情？（喜爱）读一读，注意读出自己的感情。
三、课堂练习，巩固知识点。
1.猫的性格实在有些古怪。说它（）吧，但是它又（）；说它（）吧，但是它又（）；真是让人捉摸不定。
2.它要是高兴，比谁都（），它要是不高兴，就（）；它（），但是它又（）。
四、总结谈话，升华主题。
一篇简洁的文字，一段充满感情的描写，给我们展现了一群活泼可爱的猫儿，字里行间流露的是对猫深深的喜爱。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，这需要你长期细致的观察，带着一颗充满爱的心，热爱生活，用心去感受，我们不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
板书设计：
猫
老实贪玩尽职
古怪温柔可亲一声不出
胆小勇猛
可爱、淘气喜爱之情
北京优秀教案9
北京优秀教案10
教学目标：
1.使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣。
2.懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们。
3.懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。
4.学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
5.学习略读课文，粗知大意指导学生识字写字，进行口语交际和习作。
教学重点：
1.使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。
2.学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
3.初步做到端正、整洁的使用硬笔书写正楷字，写成良好的写字习惯。
教学难点：
1.学习有感情的朗读课文，边读边思考，初步感受作品中生动的形象，和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意和他人交流自己的阅读感受发挥自己想象力、，学习有创意的阅读。
2.能够结合生活实际展开想象和联想，激发创作兴趣，结合课文内容写一段话。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
教学重点：
1.学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2.能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学难点：
感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程：
一、引入
我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我们身为首都的小主人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有__________________
北京的民俗文化有__________________
北京的风味小吃有__________________
其它________________________________
认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.(不认识的字看课后生字表)
二、新授
1.这首诗歌表达作者怎样的`情感?你是从哪些地方体会到的?
2.为什么作者说“唱不够”、“道不尽”？
北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息
3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高楼大厦、生猛海鲜？
4.有感情地读读你最喜欢的段（为什么喜欢它）。
5.再看全文，体会这篇课文的写作结构是按照总——分——总的结构，尤其是最后一节与开始的第一节完全相同，但不是简单的重复，而是再一次表白对北京的爱，抒发作者唱也唱不够、说也说不完的热爱故乡北京的情结。
6、想不想用你得笔也去描写咱们的故乡北京，去过（ ）名城也走访了不少（ ）（ ）地告诉你，我还是最爱咱们的背景不说（ ）的（ ）也不说（ ）的（ ）唱不够（ ），道不尽（ ）单想那（ ）、（ ）便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说，写一写。
7、默读课文，提出自己不懂得问题。
小结：这篇课文，是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣赏吗？会唱的可以跟着唱。
三、作业
熟读课文，背诵课文。
课后反思：这是一篇表达作者对北京的热爱的课文，字里行间表达了作者对北京的热爱，学生感受作者的情感有些困难，如：细悠悠、密茸茸、脆生生等
第二课时
课时目标：
1.学会12个生字及新词，认读3个字用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁并注意良好写字习惯的培养。
2.感情朗读，熟读成诵。
教学重点：
规范端正、整洁的书写12个生字。
教学难点：
鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程：
一、谁愿意给大家读读课文？
有的同学都背下来了，背给大家听听，评一评谁背的最好
二、课文还为我们带来12个生字朋友，用以前的识字方法，看谁记得又快又好。
记住字形
坛 旋 韵 佳 浓
边记边组词
府 厨 厦
肴 浆 耸
指导书写
你认为那个字最难写，老师和你一起写强调写字格式、要求抄写词语
三、布置作业
1.听写生字词，检查一课的知识学生掌握情况；作业辅导。
2.听写字词
甜丝丝、脆生生、细悠悠、密茸茸、京腔京韵、名厨佳肴、甘美芬芳、大厦、高耸、耸立、旋转、客厅、浓厚、豆浆、厨房。
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