下面是范文网小编收集的幼儿备课教案9篇,以供参考。
幼儿备课教案1
活动目标:1、通过画面理解故事内容,并尝试讲述故事中的主要情节。
2、安静倾听故事,理解“邻居”的含义。
3、用简单的语句表达自己和邻居之间的趣事,体会邻居之间友好相处的乐趣。
活动重点:
通过画面理解故事内容,并尝试讲述故事中的主要情节。
活动难点: 体会邻居之间友好相处的乐趣。
活动准备:
幼儿用书、教学CD。
活动过程:
一、围绕“邻居”进行讨论,理解其含义。
1、教师:你知道邻居是什么意思?谁能说说你家周围的邻居都有谁?住在哪里?是什么样子的`?
2、引导幼儿理解邻居就是住在自己家附近的人们,并大胆介绍、描述自己的邻居。
二、观看幼儿用书,认识故事中的角色,进一步理解“邻居”的含义。
1、发放幼儿用书。
教师把图书发放给幼儿,幼儿自主把图书传下去。
2、请幼儿观看图书。
小苹果家附近也有许多邻居,有什么本领呢?我们一起来看看吧!
3、自由观看幼儿用书,引导幼儿说说小苹果的邻居都是些什么样的人?在干什么。
4、集体讨论交流。
(1)小苹果家的楼上住的是谁?阿姨在干什么?
(2)小苹果家的对面住的是谁?小哥哥又在干什么?
(3)小苹果家的附近还有哪些邻居呢?
三、完整倾听故事,理解故事内容。
1、小苹果和这些邻居们都在忙什么呢?我们一起来听听这个好听的故事吧!
2、边看幼儿用书边倾听教师讲述故事。
3、围绕故事内容进行交流,理解故事。
(1)小苹果和他的邻居在准备干什么?
(2)小苹果准备了什么?
(3)楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么?
4、带着幼儿理解“跳蚤市场”的含义,并引导幼儿尝试讲述故事的主要情节。
5、师生共同讲述故事。
我们现在一起来讲讲这个好听的故事吧!
效果分析:
幼儿备课教案2
活动目标:
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。
活动准备:
1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色
2)手机各类手机的图片
3)投影设备
活动过程:
一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的.时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)
二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由
四、请幼儿设计各类手机
五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。
六、延伸活动:游戏“卖手机“
幼儿备课教案3
活动目标:
1.幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中,感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小,在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。
2.幼儿通过实验操作,知道这一科学现象,在教师引导下会表述出这一科学现象。
3.引导幼儿观察比较,小球在不同材料的物体表面滚动的速度,培养幼儿观察的准确性。
活动重点:
幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中,感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小,在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。
活动难点:
幼儿通过实验操作,知道这一科学现象,在教师引导下会表述出这一科学现象。
知识经验准备:活动前让幼儿观察车胎,鞋底上有什么
物质材料准备:
1、同样大小、长短相同的木板10块
2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个
3、木棍10个
4、大鞋盒10个
5、坐垫若干个
教学过程:
开始部分
幼儿在地上和坐垫上自由滚球,引入新课。
老师和小朋友每人一个小球,你们在地上和座垫上滚球看看会有什么现象?为什么小球在地上滚的快,在座垫上滚的慢?这问题,老师也想知道,你们想知道吗?
基本部分
1.引导幼儿观察认识操作材料
今天,老师在每张桌子上放了两块木板,四位小朋友一块木板,你们先看看木板上有什么?我们小朋友把小球放在这两个跑道上比赛,看谁的小球跑的快,好不好?
2.讲解游戏玩法,幼儿动手操作,教师引导操作。
你们先把小球放到车道高的一边,用木棍挡住,喊“一、二、三”取开木棍,让小球赛跑,仔细观察哪个小球跑的快
提问:为什么大小一样,材料相同的小球,在不同车道上有快
有慢呢?
3.继续组织幼儿进行“小球赛跑”的游戏
提问:小朋友们讲讲,小球在哪个道上跑的快,小球在哪个道
上跑得慢?
4.引导幼儿看看,摸摸,让幼儿反复用手触摸、感知,对比两个
车道的'光滑与粗糙程度。
5.引导幼儿说一说:
(1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。
(2)木板光滑摩擦力小,小球跑的快,木板面粗糙的摩擦力大,
小球跑的慢。
6.再组织幼儿进行实验尝试,帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小,在粗糙面上摩擦力大。
结束部分
1.引发幼儿思考、复习巩固今天的知识
(1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球,为什么小球在地上滚得快,在坐垫上滚得慢?
(2)你们发现轮胎和鞋底上有什么?那为什么有花纹呢?
2.延伸活动
(1)幼儿试一试,小球在其它材料上滚动的速度
(2)在日常生活中,有什么现象也有摩擦力的产生。
如:手拿杯子,杯子不掉下去,手与杯子之间有摩擦力等。
幼儿备课教案4
活动目标:
1、学习歌曲,能按节拍唱出×× o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重难点:
探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备:
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程:
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× o×︳部分的歌词。
师:我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× o×︳中休止符后的歌词的.,并让幼儿单独练习这一部分。
师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思:
一、以“情”入手,激发幼儿情感。
通过制作ppt,让幼儿观看,直观有效。在看ppt之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放ppt,通过播放ppt重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看ppt时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。
二、以“动”激趣,营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女pk,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础,激发想象翅膀。
通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。
幼儿备课教案5
教学目标
1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、 学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。
3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。
4、 认识5个生字,会读儿歌。
教学重点:
1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。
教学难点:
区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。
课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。
教学过程
一、 复习引入,谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?
二、 学习声母“zcs”的发音。
1、 学习z的读音
⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)
⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。
⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。
⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。
⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。
2、 学习c的读音
⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的'气流比较强。
⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)
3、 学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。
4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?
三、识记声母“zcs”的形
1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?
2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。
3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。
四、 拼读音节
1、 声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)
2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)
4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四
声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。
五、 指导书写
1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。
2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)
3、 学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。
六、 小结,下课。
幼儿备课教案6
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的.?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
(三)探索求知:信息是如何传递的
1、 活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备:
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程:
1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸:
1) 组织幼儿自己操作电脑。
2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿备课教案7
目 标
1.指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容。
2.使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领。
准备
1.表现故事内容的图片或投影片。
2.请大班的幼儿表演故事。
过 程
1.欣赏故事
请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2.看表演
请幼儿看大班小朋友表演故事。
3.讨论
出示图片或投影片,请幼儿讨论:
(l)安德列给谁画了什么?结果怎样?
(2)要想帮助别人,怎样才能帮得上?
附作品
神奇的颜料
新年到了,新年老人送给安德列一盘颜料,说:“用这盒颜料画出来的东西,都能变成真的。”
安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上,啊呀,又小又难看。
安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀,妈妈穿不上。
安德列画了把椅子,爸爸刚坐上,就摔倒了。
安德列画了只小猫咪,邻家的小妹妹说:“这不是我家的。”
安德列走进公园,看到一个盲孩子,正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。
盲孩子说:“谢谢您,就是眼睛有大有小难看极了。”
安德列给城市画了一座楼房,只听“哗啦”一声,楼房倒塌了。
安德列多么想为大家做好事,但都没做成,他很苦恼。
又一个新年到了,安德列把神奇的`颜料还
给新老人,诉说了自己的苦恼。新年老人说:“要记住,光有帮助人的好心不好,还要学会帮助人的本领。”
幼儿备课教案8
一、活动目标1、鼓励幼儿大胆想象,创编洗澡的动作,并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐,了解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的自理能力及合作能力。二、活动准备:洗澡音乐,洗澡过程VCD,节奏图示。三、活动过程:(一)、听音乐愉快进场(二)、引出课题,大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题,“你在家里是怎样洗澡的?”2、观看宝宝洗澡过程,提问“宝宝是怎么洗澡的”。
3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡,鼓励幼儿想出新的.洗澡方法来。
(三)、出示节奏图示一1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。(四)、出示节奏图示二1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请
幼儿互相洗,培养合作能力。
(五)、结束:听音乐、教师带幼儿出场。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动:宝宝不怕冷
活动目标:
1. 感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2. 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备:音乐磁带。
活动过程:
一. 熟悉歌曲内容。
1. 教师做锻炼动作,请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
3. 教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。
二. 理解歌词内容。
1. 教师范唱,幼儿倾听。
2. 教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。
3. 师幼完整朗读歌词。
三. 学唱歌曲。
1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2.引导幼儿唱时应跳跃些。
四. 根据歌词表现动作。
1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2. 教师注意了解幼儿表演愿望。
3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
幼儿备课教案9
活动目标
1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。
活动准备
1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙
2.故事磁带。
声音
活动过程
一、播放声音:青蛙
1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?
2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
二、故事欣赏
1.教师讲故事:小青蛙的叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么?故事中都有谁?
3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。
(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
(小青蛙只会呱呱的叫)
(2)小青蛙感觉怎样?
(小青蛙心里不服气)
(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?
(我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了)
(4)最后怎样了?
(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)
3.播放故事录音,幼儿再次听故事。
三、启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么
(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)
2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
故事:
《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。
“讨厌死了,那声音。”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”
是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”
“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的`想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。
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