下面是范文网小编整理的中班音乐教案3篇(中班美术教案),欢迎参阅。
中班音乐教案1
一、活动目标:
1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程:
(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1。听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1。听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。 间奏八拍:拍手、数数。 念白:抱拳恭喜状。
2。纱巾鞭炮动作创编。过年的.时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。 间奏八拍:放鞭炮。 念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词 铃鼓:拍子 念白:一起合奏)
(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。
中班音乐教案2
目标:
1、尝试将符号与乐器音色、力度相联系,学习看指挥进行乐器演奏。
2、享受操弄乐器的快乐。
准备:
1、大信封,图谱(大)各一份,手铃、碰铃、鼓图片若干。
2、手铃、碰铃、鼓、鼓棒乐器各五。
过程:
1、出示信,引起幼儿兴趣。
(引导幼儿简单地观察信封、邮政编码、收信人地址及姓名)
2、拆信,出示图谱。
A、读出信的内容。
亲爱的小朋友们:
你们好!我是外星人,我听说你们非常棒,决定要来考考你们,我带来了一段美妙的音乐和一封信,请你们听着音乐来读一读这封信吧。
外星人
T:哦!原来是外星人给我们班寄来的信,我们大家一起来听着音乐看看信上写什么吧!
B、出示图谱,播放音乐。
(教师与幼儿欣赏音乐)
C、教师:这上面有什么呀?我们应该怎么来读这封信呢?要不这样吧,用我们的身体动作来读一读吧。你觉得用什么动作来表示红色的符号呢?(引导幼儿用身体来自由地表示各种符号。)
D、与幼儿一起用身体动作和美妙的声音将图谱表演出来。
3、使用乐器演奏图谱。
A、介绍乐器。
T:小乐器听说我们班上有外星人来的信,它们也想来和你们一起来读读这封信,看看它们是谁?
B、乐器并与图谱匹配
T:这里有三种乐器,我们上面也有三种符号,现在我们来听听这三种乐器中哪一种乐器发出的声音与图谱上的'符号在一起最合适,做好朋友。
C、充分讨论后,请每位幼儿从椅子下拿出乐器,在指挥下带领幼儿用图谱信“读”出。
D、请幼儿换位子,让每位幼儿都能击到三种乐器。
4、启发幼儿快乐地想像:引导幼儿将乐器的声音与生活中的声音联系起来想像。(如:河水拍打石头——叮叮咚咚铛;风吹树叶——沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦。)
5、教师与幼儿共同模仿音色和力度用嘴巴来读外星人的信。如:叮叮咚咚铛;叮叮咚咚铛;叮叮咚咚铛;叮叮咚咚铛;沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦;
中班音乐教案3
活动目标:
1、复习歌曲《蜜蜂做工》。
2、根据歌曲内容进行创编表演。
3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。
活动准备:
蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活动过程:
1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。
2、找到相应的.位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?
幼:蜜蜂。
师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?
幼: … …。
(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)
4、交换表演。
5、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。
(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)
6、总结
师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
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