下面是范文网小编整理的幼儿园小班优质语言教案《大苹果》及教学反思[推荐阅读]3篇(小班阅读大苹果的教案),欢迎参阅。
幼儿园小班优质语言教案《大苹果》及教学反思[推荐阅读]1
《小班语言公开课教案《大苹果》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言公开课教案《大苹果》含反思!
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
活动重难点:
活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:尝试改编儿歌。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍
问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆
问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?);文.章出自屈,老师教.案网](因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
教学反思:
此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处:
1、在教具的制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。
小班语言公开课教案《大苹果》含反思这篇文章共3188字。
幼儿园小班优质语言教案《大苹果》及教学反思[推荐阅读]2
小班优质语言教案《小小鸟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌,充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的趣味和朋友间的友好,尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏,快来看看幼儿园小班优质语言《小小鸟》含反思教案吧。
活动目标
1.充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的趣味和朋友间的友好。
2.能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌。
3.尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.了解儿歌的含义。
活动重点
欣赏、理解、表现儿歌。
活动难点
仿编儿歌。
活动准备
1.认识一些常见动物。
2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。
活动过程
1.找找说说,导入活动。
(1).幼儿找找:找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏。
(2).提问:你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?
(3).边小结边出示小鸟手偶:小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?
2.听听看看,欣赏、理解儿歌。
(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(2).提问:两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?
(3).结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容。
3.说说玩玩,学习跟读儿歌。
(1).请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌。
(2).请幼儿戴上指偶“小小鸟”,边玩游戏边跟读儿歌。
(3).请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌。
4.想想说说,访编儿歌。
(1).引导幼儿根据不同的动物特点,仿编儿歌。
(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。
5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
本文扩展阅读:鸟(学名:Aves),又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。在动物学中,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短,食量大消化快,即消化系统发达,有助于减轻体重,利于飞行;心脏有两心房和两心室,心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外,还有由肺壁凸出而形成的气囊,用来帮助肺进行双重呼吸。
幼儿园小班优质语言教案《大苹果》及教学反思[推荐阅读]3
小班语言教案《大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验帮助别人的快乐,仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园小班语言《大苹果》含反思教案吧。
活动目标:
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解
教师出示挂图二:
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:
“小老鼠的苹果呢?”
完整欣赏
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
教学反思:
从小班幼儿刚入园,语言方面,我就着重培养幼儿的语言表达能力和观察讲述能力,从简单的字到词到句,经过一学期的锻炼,孩子们逐渐的适应了我的教学方法,有的孩子现在能拿着一本简单的书进行讲述,一下课就跑到图书角看书,家长们都看到了孩子们的提高,对我的教学方法表示赞同,并给以肯定。
此次活动是小班下学期的一个语言活动,有了上学期的铺垫,这次活动很成功,很顺利。难点就在于教师怎样去引导启发幼儿观察图片内容,怎样能让孩子思维更活跃,语言更丰富,表达更完整。这次活动不足的地方就是设计有点简单了,孩子们很快就能完成目标,说明我还是忽略了本班幼儿的实际水平,通过这次的研修,对我有很大的帮助和提高,学到了很多知识,以后我会很好的应用到实践中,结合理论知识,争取在教学中在上一个新台阶!
本文扩展阅读:苹果是一种低热量的食物,每100克产生大约60千卡左右的热量。苹果中营养成分可溶性大,容易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
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