下面是范文网小编分享的教案设计模板d0c8篇(d类教案模板)，欢迎参阅。
教案设计模板d0c1
员工守则
第一条 目的：为使本公司员工管理有所遵循，特定本规则
第二条 范围
1．本公司员工管理，除遵照政府有关法令外，悉依照本规则办理
2．本规则所称员工，是指本公司雇佣男女从业人员而言
第三条 关于人事
一．本公司因业务需要，必须增加人选时，应先依照新近人员事务处理流程提出申请，经过总经理核准后，由人事单位办理考选适宜
二．新近人员考试和测验及审查合格后，由人事单位办理试用申请表，原则上职员试用3个月，期满考试合格者，可正式雇佣，但成绩优良者，可缩短其试用时间
三．试用人员如有品行不良或服务成绩欠佳或无故旷工者，可随时停止试用，予以解雇，试用不满七日者，无工资
四．试用人员于报到时，应向人事科交纳以下表件
1．身份证
2．最高学历证书
3．近期照片一寸两张
4．资质证书，相关技能证书
5．试用同意保证
6．人事资料
7．紧急联系人及扶养亲属申报表
8．其他必要文件（如其他必要的同意书或证件等）
五．凡有下列情况者，不得雇用
1． 剥夺公权尚未复权者
2． 受有期徒刑宣告或通缉，尚未结案者
3． 受破产宣言者，尚未撤销者
4． 吸食鸦片或其他代用品者
5． 亏空公款受处罚有案者
6． 患有精神病或传染病者
7． 品行恶劣，经公司机关开除者
8． 体格检查经本公司认定不适合者
9． 未满18岁者
六．员工一经正式雇佣，临时性，短期性等情况应与本公司签订工作协议书，双方共同遵守
七．员工离职：试用期员工离职须提前十五天提出申请，正式员工提前一个月提出申请，经批准后可办理离职
八.离职员工当月工资于次月发薪日发放
第四条 员工应遵守本公司一切规章制度，通告及公告
1． 尽忠职守，服从领导，不得有阳奉阴违或敷衍塞职的行为
2． 不得经营与本公司类似及职务上有关的业务
3． 全体员工须时常锻炼自己的工作技能，以达到工作上精益求精，并提高工作效率
4． 不得泄露业务或职务上的机密，假借职权，贪污舞弊，接受招待或以公司名义在外招摇
撞骗
5． 员工在工作时间内，未经批准不得接见亲友或与来宾参观者谈话，如因重要事故必须会
客时，应经主管人员核准在指定地点，时间不得超过15分钟
6． 不得携带违禁品，危险品或与办公经营业务无关物品进入工作场所
7． 不得私自携带公物（包括办公，经营资料及影本等）出单位
8． 工作时间中不准人一离开岗位，如须离开应向主管人员请准后才可离开
9． 员工每日应注意保持作业地点的环境清洁
10．员工在工作时间不得怠慢拖延，工作时间应全神贯注，加强工作效率
11．应协力合作，同舟共济，不得吵闹斗殴，搭讪或互为聊天闲谈，摆弄是非，扰乱工作秩
序及影响他人工作
12．全体员工必须了解，惟有努力工作，提高效率，才能改善及增进福利，以达到互助合作，劳资两利的目的13．各级主管须注意本身涵养，领导所属员工，同舟共济，提高工作情绪，使员工精神愉快，在职业上有安全感
14．在工作时间中，除主管级事务人员外，员工不得接打私人电话时间过长，如确为重要事
项时，应经主管核准后方可，员工不得用公司电话打私人电话
15．按规定时间上，下班，不得无故迟到，早退。工作时间不得在办公室吃饭。
16．无正当理由旷工或消极怠工；没有完成生产任务或工作任务的；对公司造成严重后果者；
视为员工单方违约，赔付公司违约金五倍月工资
第五条 关于考勤
员工工作时间每日工作7小时，每周工作六日，具体作息时间如有变化，另行通知
一．公司员工实行上下班打卡等级制度
二．漏打卡10元/次，报通勤
三．本公司员工除下列人员外，均应按规定上下班时间打卡
（一）经总经理核准可免于打卡
（二）因共出差填妥“出差申请单”经主管领导核准者
（三）因故请全日假，经主管领导核准者
（四）临时事故，事后说明事由，经主管领导核准者
四．所有员工上下班均需亲自打卡，任何人不得代他人或由他人代打卡，违反此条规则者，双方各罚款500元，严重者扣除当月工资，开除处理
五．公司安排人员以不同的方式监督打卡，并建立抽查及核查监督制度
六．所有人员须到公司打卡报道后，方能外出办理各项业务，特殊情况需经主管领导签卡批
准，不办理批准手续者，按迟到或旷工处理
七．上班时间开始后1分钟至30分钟到班者，按迟到论处。迟到10分钟，扣10元。迟到
-30分钟，扣20元，迟到30分钟-1小时，扣半日工资。早退30分钟内，扣当日工资。严重者罚款200元或扣当月工资处理。公司安排每天早到开门人员迟到，按迟到论处，扣双倍罚款处理。
八．员工一个月内迟到两次以内计入警告不扣发工资，超过两次按制扣款
九．员工外出办理业务前，须向本部门负责人（或授权人申明外出原因及返回公司时间，否
则按外出办私事处理
十．未经批准外出办私事者，一经发现，罚款500元，并按当日旷工处理
十一.员工无故旷工半日者，扣发当月全勤奖，并记过一次。每月累计三天旷工者，扣除当
月工资，并给予记大过一次，无故旷工者达一个星期以上者，给予除名处理
十二.患病员工请假须由本人或由直系亲属于当日九点前向公司主管领导请假，经批准后方
可休假。超过一天，需正规大医院开据的医疗证明。
十三.员工因公出差，须事先填写出差登记表，由主管领导批准。紧急情况无法请示时，须
在总办备案，到达出差地后应及时与公司取得联系。正常出差人员应于出差前先办理出差登记手续，并交劳动工资部备案。因硬件故障或网络技术故障导致到点不能正常打卡，可在正常打卡时间内采取用办公电话通知考勤员或利用工作QQ通知的报到方式确认到岗，无确认则视作未打卡，补打卡按补打时间计时
十四.所有特勤事项，均应次日上班后9:00前提交为限。过期不予受理。否则，按照考勤记
录核扣款项
十五.当月负责开门的员工因迟到导致其他员工无法进入公司，则负责开门的员工罚款50元
人民币
第六条 关于旷工
一．未经请假或假满耳擅自不到职，按旷工论
二．委托他人打卡或伪造出勤记录者，一经查明属实，双方均以旷工论并除以罚款500元/
人
三．员工旷工，当月不发工资，次月发工资
四．旷工1天扣罚3天工资，视情节严重性处以50-1000元罚款
五．月旷工三日以上（含三日），给予解雇，扣发工资，不发资遣费，追究工资违约赔偿金
第七条 关于出差
一.员工因公出差，应事先填明员工出差申请单，经部门分责任审核并呈报总经理批准后出差，凡过期或未填写出差登记表者，不予报销出差费用，特殊情况须报总经理审批。（待移动），如因事情紧急而未及时填表，须事先有部门负责人口头报告总经理，等返回公司后，应立即补办手续，员工出差报支表的处理程序如下：
二.出差前依单填明单位，级别，姓名，出差事由，搭乘交通工具，出差日期，预支金额，经部门分责任审核后呈报总经理批准
三.出差人凭核准的预支金额，填写借款单，向财务部预支差旅费
四.出差人返回后3日内应填写差旅费报销单，注明是急出差日期，起始地点，工作内容，报支项目，金额等，有所属部门和财务部负责人审核后报总经理批准，由财务部在报销时冲销预支数
五.出差人员，一人标准：费用150元/日/人；二人标准：230元/日/2人。交通费以经主管领导核准的交通方式依票据实报实销
六.公司员工出差期间，确因工作需要宴请时，需经主管领导人核准，依票据实报实销，（或按照提成方案包括在提成中）
七.公司员工出差期间，因游览或非工作需要的反观而开支的一切费用，由个人自理
第八条 关于假期
假期包括：休息日，年休假和探亲假
一．休息日为每周六
二．在公司工作一年以上的的员工，均可按规定享受年休假或探亲假（当年转正定级人员，从下一年度开始执行）
三．年休假：工龄满一年的员工，每年休假的假期为两天；满两年的员工为三天；满三年的员工为四天；以此类推。使用年休假应事先向公司总办提出申请，经批准后方可在不影
响工作的前提下，妥善安排，年假也可以顶用病假或事假
四．探亲假：不能利用休息日于父母团聚的两地区的员工给予探亲期，每年假期为2天（只
可用于春节假期中延后两天回岗）
第九条 关于请假
一.事假：员工请事假，须因事必须本人处理，经主管领导批准后，方可休假。逾期不归者，以旷工论
二.病假：员工请事假，须因病必须治疗及修养，经领导批准后，方可休假。病假一小时以
上起扣工资，不足半天按半天计扣，超过半天不足一天按一天计扣
三.婚嫁：员工本人结婚，经主管领导批准后，方可休假。婚嫁期为7天，婚假期间工资照
付，最多可请15天婚嫁，超出婚嫁期按事假扣日工资
四.产假：员工本人分娩，经主管领导批准后，方可休假。可请45天，工作满一年以上，工
资照付；工作未满一年，工资减半；配偶分娩，工资满一年以上，可经领导批准后，给假7天，工资照付
五.丧假：员工父母过世，可请3日内，工资照付
第十条 关于奖励
员工表现优异者，可享受相应奖励
一．每季度出勤率100%，无迟到，早退，旷工，请假等现象。可享受出勤等级奖励
二．全年获满勤奖奖励2000元奖金，季度满勤奖分四季度，1-3月；4-6月，7-9月10-12
月，或季度满勤奖100元
三．平行端正，工作努力，能适时完成重大或特殊交办任务者，工作表现有意者，可享受升
职或加薪奖励。
四．本月工作表现突出，自主加班3天以上者，给予奖金50—1000元
第十一条 关于惩罚
一．员工有下列事情者，予以警告，记过或开除
1．上班时间，躲卧休息，擅离岗位，怠工者，记过并处以罚款50—500元罚款
2．因个人过失致发生工作错误，情节轻微者记过，严重者开除或罚款50—1000元罚款
3．服从主管人员合理指导，情节轻微者警告，严重者记过
4．按规定穿着服装，或佩戴规定标志，警告
5．对上级指示有限期命令，无故未能如期完成，致影响公司权益者，轻微记过，严重开除或处以10~100元罚款
6．工作场所喧哗、嬉戏、吵闹、吃饭、妨碍他人工作，而不听劝告者，情节轻微警告，严重记过或处以10~100元罚款
7．对同仁恶意攻击或诬害、伪证、制造事端者记过并处罚50~500元罚款
8．工作酗酒致影响自己或他人工作者记过处理并处罚50-100元罚款
9．因疏忽致机器设备或物品材料早遭受损害或给偶那个死造成损失者，记过或处以50-500元处罚
10．未经许可带外人入单位这警告或记过
二．有下列情况者，予以开除
1．屡次记过，情节严重者
2．任意滋事，影响生产，业务，事物等团体秩序者
3．损毁公私重要文件，资料或公物者
4．怠忽工作或擅自变更工作方法，使公司蒙受重大损失者
5．不服从主管人员指导，屡劝不听者
6．工作时间内，做其他与业务无关的事情者
7．未经允许，擅自携带公私财物外出者
8．散播不利于公司的谣言者或挑拨劳资双方感情者
9．伪造或编造或盗用公司印信者
10．参加国家非法组织者
11．泄露公司技术，营业上的机密致公私蒙受重大损失者
12．有其他违反国家法令或违反公司规章制度不服从者，损害公司行为者
13．开除员工，视情节轻重处以罚款或扣发工资，不发资遣费
第十二条 关于员工考核
员工考核分为试用考核，平时考核，年度考核三项
一．试用考核：员工试用期间，由试用部门主管负责考核，期满考核合格者，填具“使用人
员考核表”报经总经理核准及公布后，方正式雇佣
二．平时考核：各级主管对于职责范围内的员工行为就其操行，学识，经验，能力，工作效
率，勤惰等，随时作验证的考核，凡有特殊功过者，应随时报请奖罚。人事单位应将员工假勤奖随时记录，以为办理年度考核参考
三．年度考核：其办法另定
四．考核人员应严守秘密，不得徇私舞弊或贻误
第十三条 关于资遣
员工资遣，依下列规定发给资遣费
1．员工合同到期前一个月内向公司总办提出离职申请，合同期满后的30天向接任者交接工作，办理各向交接手续，经核实确认后方可离职，获取相应的资遣费
2．在公司连续服务满1年者，发给相当于1个月平均工资的资遣费
3．在本公司工作年资满3年以上者，发给相当于2个月平均工资的资遣费
第十四条 关于劳资
一．工资模式：采用简单结构等级工资制
二．员工工资：
人事部需会同行政部，财务部门对非正式员工的工作业绩，经营成果，出勤，各种假期，情况汇总，确定在其标准工资基础上的实发工资总额。
三.新入职及离职员工当月工资于次月发薪日发放。
四.公司每月发薪日为次月10日。特殊情况另行通知。
教案设计模板d0c2
外委工程预收安全质量保证金制度
第一条为进一步规范外委工程管理，防范安全质量事故风险，落实施工单位安全管理主体责任，根据《安全生产法》、《建设工程安全管理条例》、《建设工程质量管理条例》等国家法律法规，结合龙矿集团实际，制定本办法。
第二条 本办法所指外委工程是指集团公司及权属单位以建设工程合同（协议）等方式委托外来单位（个人）施工的建设工程。
第三条：缴纳对象：凡在集团公司范围内从事或承揽的所有外委工程建设项目的施工企业或个人均应按本办法缴纳工程管理安全质量保证金。
第四条 缴纳标准：原则上按工程造价的５%进行缴纳。1000万元以上的，工程合同双方协商同意，按合同约定保证金额缴纳，但最低缴纳数额不能低于50万元。
第五条 缴纳方式：集团公司及权属单位外委工程招标（发包）时，中标单位签订合同时必须缴纳安全质量保证金。
安全质量保证金缴纳方式和缴纳数额要在招标文件、建设工程施工合同中明确约定。外委工程合同签订后办理质量监督注册手续和工程开工手续。
第七条 安全质量保证金由工程业主单位财务部门负责办理手续，专款专用，任何单位和个人不得挪用。
第七条 工程施工结束交付使用未发生安全质量问题，工程合同约定安全质量保证期满，施工单位凭工程质量认证书和使用单位出具的质保期内无质量问题的证明，办理安全质量保证金无息返还手续。工程约定安全质量保证期内出现安全质量问题的，依据工程损失额度从安全质量保证金中抵扣，不足部分依据合同约定进行追赔。
第八条 本办法适用于集团公司及其权属单位，集团公司参股企业可参照执行。
第九条 本办法由集团公司负责解释。
第十条 本办法自发布之日起施行。
教案设计模板d0c3
教学设计
（参考模版）
教学设计模版仅供河北省全员项目参训教师提交实践作业时参考使用，教学设计内容应包括以下三部分：
一、课前系统部分
（一）课标分析
分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
（二）教材分析
分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。
（三）学生分析
1.分析学生已有的认知水平和能力状况。 2.分析学生存在的学习问题。
3.分析学生的学习需要和学习行为。
（四）教学目标
1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五个方面：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化 意识目标；
2.教学重点与难点
（五）教学策略
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
（六）教学用具
1.教学环境的设计与准备； 2.教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。
（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
（三）师生互动部分
1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。
2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：
1.突出学生的主体地位。
2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。 4.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（四）课堂总结部分
1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分
三、课后系统部分——教学后记 要求：
1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。 3.写出你的教学感想、心得、体会。教学案例格式
1.应包括上面的各个环节 2.应包括课堂实录 3.应加上点评与反思
教案设计模板d0c4
3D MAX 教案
一3D MAX 的概述
3D MAX是PC平台上最优秀的三维动画软件，它如今已被广泛的应用于游戏开发、广告设计、建筑效果图和动画制作等领域中。因为它是一个高端的动画软件，所以对系统配置的要求也较高，如果你是一个专业的设计人员又从事相应的工作，那就建意你使用相当高配置的硬件资源。
二、3D MAX界面基本布局
其实3D MAX和许多Windows应用程序一样，用户界面大致可以分为五个部分，包括视图区、命令面板区、主菜单、主工具条和界面底部的控制区。
三、各个视图区的作用和用法：
1、主菜单区：和别个应用程序一样，都具有一个主菜单区，用法也一样，只要选择想要的命令执行即可，它包括文件、编辑、工具、组、视图、创建、编辑器、动画、图表编辑器、渲染、自定义、脚本和帮助等菜单。
文件：下拉式菜单中主要提供打开和保存文件等命令。编辑：提供撤消和恢复等命令。工具：主要提供一些辅助绘图工具。
渲染：用于对图像进行渲染。(渲染时的速度快慢与计算机的配置紧密相关)视图：菜单主要用于视图的控制，控制视图的显示方式，显示单位以及捕捉等。
2、主工具条：主工具条位于主菜单下方，由十个命令分类标签组成，只有在1280*1024的分辨率下才能完全显示
3、命令面板：这里是3D MAX的核心区域，包括了大部分的工具和命令，在场景中建立模型，并对模型加以编辑。
4、视图区：即提供创建图形的场景，默认时四个视图为俯视图、左视图、主视图、透视图。
5、控制区：又分为脚本语言区、状态栏和提示行、动画控制区和视图控制区。
四、界面的变换调整
1、视图变换
3D MAX中可以通过主菜单来设定视图的及分布方式。下列即是各个视图的类型和快捷键：(T)顶视图(B)底视图(L)左视图(R)右视图(U)用户视图(F)前视图(K)后视图(P)透视图(C)摄像机视图
这些视窗的大小是可以调整的，只要将鼠标放在窗口边框外按住鼠标左键不放进行拖动，也可以通过“Customize|Load Custom UI Scheme”命令，在弹出的对话框中进行相应设置即可。
2、工具条的调整
在3D MAX中各个视区或工具条我们都可通过相应的命令或是直接拖动就可以调整其位置。
四、对象的选择方法
1、常用的选择方法有两种：即单击和区域选择两种。单击选择时可通过按下“Ctrl”键来添加选择对象。而当对象太多时可用区域选择来选取。区域选择又可分为：窗口模式和交叉模式。
窗口选择模式：是指只有对象全部位于选择区域之内才能被选中。交叉选择模式：是指只要对象有一部分位于选择区域内就会被选中。
2、根据名字可着色选择对象：当我们用区域选择不能达到选择目的时，可以用些功能来选择对象。按下选择按钮时会弹出物体选择对话框，在这个对话框中进行相应的选择操作；或还可以执行“Edit|Select By”(选择依据)命令在弹出的采取相应是操作。
3、复合功能选择法：是指在完成选择的同时还完成其它功能，这些功能是指：选择并移动、选择并旋转、选择并缩放、选择并链接等等
提示：在选择物体时，按住键盘上的“Shift”，移动、旋转、放缩被选对象，可对对象进行复制。
五、3D MAX坐标系
(一)、三维坐标可以把它理解成是用来标明三维空间是一种特殊的刻度工具。而计算机中的三维空间是和我们现实世界中的空间是相近的。而在3D MAX中我们会常用到一些专用的名词如：
1、Transform(变换)：它指的作用于被选物上的移动、旋转、放缩：而放缩变换又包括三种方式：等比例放缩、非等比例放缩和挤压。
挤压：是特殊的不等比放缩方式，即保持总的体积不变，高度增加的同时长宽也会相应缩小。
2、Azis(轴)应用于在对物体进行移动、旋转、缩变换中，决定移动的方向、旋转的方向、放缩的方向，在3D MAX中以X、Y、Z轴来轴向；对于NURBS，以UV轴来定义轴向。
3、Coordinate System(坐标系统)：在3D MAX中的三维空间中，X、Y、Z三轴以90度角的正交方式存在，第一个位置都有相对应的坐标值。(二)、3D MAX坐标系的种类和使用：
在工具条中点取“View”按钮右侧的箭头，可弹出坐标系统选择菜单，这里提供3D MAX中的全部坐标系统，使用不同类型的坐标系统，坐标轴的类型也有所不同。
1、世界坐标系(World)：在3D MAX坐标系中，X轴表示水平方向，Y轴表示井深方向，Z轴表示垂直方向。这是坐标在任何视图都固定不变，即与视图无关，这便是(World)。
2、屏幕坐标TXI (Screen)：在激活的视图中重新确定三向轴向方位，对于激活的视图，X轴一直表示横方向，Y轴表示垂直方向，Z轴表示纵深方向。取把计算机屏幕作为X、Y轴向，计算机几部延伸为Z轴向。
3、观察坐标系(View)：它是最普遍的坐标系统，是3D MAX的内定坐标系统。是世界坐标系和屏幕坐标系的结合，在正交视图(如TOP、FRONT、LEFT等)使用屏幕坐标系统，在透视图使用观察坐标系。
4、局部坐标系(Local)：是使用在被对象上的坐标系统。
5、推出坐标系(Pick)：它提供给用户在任何场景中拾取任何物体自身的坐标系的功能。
6、父坐标系(Parent)：这种坐标是与拾取坐标的功能相同，但它却只针对的是所连结的物体的父物体上。
7、网格坐标系(Grid)：这种坐标系不能在有着色中看到，主要用来做造型和动画的辅助，它是以上述的坐标系为中心是坐标系。
六、建模： (一)、基础建模
1、标准的几何体的创建(Standard Prinitives)在3D MAX中造型的基本组成元素是点、线、面。通过修改物体的点、线、面来完成我们的造型，这个过程被称之为“建模”。在3D MAX中，标准几何图形的创建是通过“创建命令面板”来完成的，在创建几何体时系统会承受机给每个几何体分配一种着色，以便于区别。
其分类为：鼠标一次完成、两次完成和三次完成。
其实创建几何体的图形时只需要激活相应的几何体按钮，在任何一个视图中拖动即可。这种叫交互式。也可以通过用键盘输入想要创建图形的位置、大小，可以准确的控制图形显示，但却不直观。
2、扩展几何体的创建(Extended Prinitives)：
扩展原始三维物体是比标准的更为复杂的物体。创建扩展原始三维物体，需在创建命令面板下点选第二项“Extended Prinitives”。扩展原始三维物体的“对象类型”下有13类物体，每个几何体都是由一个元素组成的，都具有自己的参数。这些参数能控制几何物体的形状。
4、二维曲线的创建(Splines)(1)、创建二维线形
二维线形是创建三维造型的基础，方法是先根据物体的截面形状绘制出它的截成造型，然后再用或放样来生成三维造型。在“创建命令面板”|“二维线形”中提供了任何一种需要的二维线形图形工具。激活任何一个工具后都可以进行创建操作。
注意：在缺省状态下，二维线形在渲染时是看不见的，必须在命令面板中“可渲染”选项，二维线形才可以在渲染时显示出来。而立体物体在一般情况正常当时是可以看见的，这二维线形和单体物体一个非常重要的差别。(2)、创建剖面造型
剖面造型，它是通过截取三维物体的剖面而获得的二维线形。(3)、修改二维线形
在“Modfie”(修改器)命令面板中选择“Edit Splinp”(编辑样条)，利用这个编辑器可对二维图形进行4个层次修改：Object(对象)、Vertex(节点)、Segment(线段)、Spine(样条)。对二维图形的修改主要有：将多个二维线形合为一体、，几个线形的若干部分分开、二维线形的节点的调整和编辑线段。
5、NURBS曲面建模：
NURBS曲面建模是一种优秀的建模方式，它比一般的网格建模更好的控制物体表面的曲线度，从而能够创建出更逼真，更生动的造型。它建模的方法有两种：即直接创建NURBS标准曲线(NURBS Curves)或标准曲面(NURBS Surfaces)和将不同种类的网格物体转化成NURBS曲面物体。它们的缺点在于不能直接建立准确的模型。准确的NURBS模型是通过NURBS工具栏
中的工具来制作的。
七、合成物体(compound Objects)建模
合成建模是一类比较特殊的建模方法，其中应用最广泛的Loft(放样)和Boolean(布尔运算)
1、(Boolean)三维布尔运行建模：
三维布尔运行是对两个以上的三维物体进行并集、交集、差集的运行，从而得到新的物体形态。在实际应用中大部分情况都是使用差集，即用一个三维物体去一个三维物体。
2、“Loft”放样建模
放样是通过在一条路径上，获得一个或多个截面来生成新的造型，并可以进行变化，扭曲等修改，从而生成复杂的造型。在一个放样过程中，路径只能有，而截面的数目可以是任意多个。综合说来，放样的条件是准备好截面，和物体伸长的路径。除这种放样外还可以用缩放进行放样
(1)、即运用“Scale”(缩放修饰器)：
其实它主要是对这么样路径上的截面大小进行缩放，获得同一造型的截面在路径的不同位置大小不同的特殊效果。(2)延用倾斜进行放样
“Twist”(倾斜)： 修饰器主要是使放样物的截面沿路径的所在轴旋转，形成最终的扭曲造型。
(3)利用导角进行放样
“Teeter”(导角)：将一造型的局部进行压扁合原始的柱体成为一个被压扁的铁管。
八、修改建模
对所创建的物体的修改的在修改面板中完成的。3D MAX中提供强大的修改功能，我们把这项功能称之为修改器。
1、修改面板的结构
修改面板的结构很简单是由一个下拉列菜单、一个显示窗口和下方的四个功能按钮。3D MAX中修改器的类型：MAXSTANDARD(标准修改器)、MAX EDIT(表面修改器)、MAX ADDITONAL(附加修改器)、SPSCE WARPS(空间扭曲)
九、渲染 (一)材质与贴图
1、材质：是指造型表面的最基础的材料。在做效果设置是可以单击工具条中的“材质”按钮或是用快捷“M”来进入到“材质编辑器”中，用户可以在这里完成相关的材质设置。
2、贴图：
是指物体材质表面的纹理，利用贴图可以不用模型的复杂程度就可突出表现对象细节，并且可以创建反射，折射、凹凸、镂空等多种效果。贴图又分二维贴图和三维贴图。二维贴图：
用于环境贴图创建场景背景或映射在几何体表面，最常用最简单的二维贴图是Bitman。而其它的二维贴图都是由程序生成的。三维贴图不需要贴图。
一般分为：复合贴图(compositors)即是以不一定的方式混合其它着色合成图；Colr Modifer(着色修改器)：改变材质的着色；Other Map(其贴图)是特殊的贴图，如反射、折射。
十、灯光与相机
灯光和相机的设置是构成场景的重要组成部分，利用场景中相机可以调整视角及观察方向，以实现合理构图的目的；而灯光是用来调整场景中的光感，使场景中的物体表现出较强的单体感和层次感。
1、灯光的应用：灯光是模仿现实世界中不同的光源类型，在3D MAX中可分为三大类：聚光灯、泛光灯和平行光。
3、相机：在3D MAX中相机分两种：目标式和自由式
十一、课后练习制作室内设计综合实例 及其它的效果练习
教案设计模板d0c5
寸卫生级全启式安全计算书
根据《实用阀门设计手册》（陆培文主编，机械工业出版社出版，2006年1月第1版）所列安全阀的通用计算项目如下（表5-39）及安全阀专用计算项目：
通用及专用计算项目：
1.阀体厚度计算
2．阀盖厚度
3．阀座密封面面上计算比压
4．弹簧理论计算
5．安全流道直径计算
6．安全阀额定排量计算
本阀门阀体材质采用316L,阀盖采用304，快装卡箍采用304，因阀门设计手册上没有相应的材质，故采用相近的1Cr18Ni9Ti材质进行验算。
一．阀体厚度计算（表5-168，第1014页）
阀体厚度S’B=(P*Dn)/(*［σL］-P)+C;
其中：P为公称压力,安全阀设计公称压力：,故P=
计算通径Dn=
许用应力［σL］查表3-3（第597）,［σL］=92Mpa
设计给定腐蚀余量C为
计算给果：S’B=
阀体最薄处设计厚度SB：
S’Bn
故阀体厚度设计合理。
二．阀盖厚度
因本安全阀采用的是卡箍连接，其阀盖等同于快装盲板，依据DIN -2009标准，对于快装接头使用工作压力之规定：
Rohrau?endurchmeer von 6,35 mm bis 42,4 mm: 2,5 MPa(25 bar);
Rohrau?endurchmeer von 48,3 mm bis 76,2 mm: 1,6 MPa(16 bar);
Rohrau?endurchmeer von 85,0 mm bis 219,1 mm: 1,0 MPa(10 bar).本安全阀连接采用85口径的快装卡盘（106），依据以上所引用标准要求，工作压力为，故符合设计要求。
三．3．阀座密封面面上计算比压（表5-197,第1115页）
介质压力为p时密封面上比压力：q1=Dm(pS-p)/4b≥qMF
因设计输入的整定压力ps=，依据安全阀密封性能试验的相关规定《实用阀门设计手册》表10-40，安全阀的密封性能试验压力，为整定压力的90%，故：设备正常工作压力:p=，关闭件密封面平均直径：DM=(设计给定)
关闭件密封面宽度：bM=(设计给定)
密封面必需压力: qMF=(+)/
bMbM/10(表3-13，662页)=(设计给定)
PN：取
计算结果：qMF=
密封面比压力：q1= Dm(pS-p)/4b = Mpa，验算结果：q1=≥qMF =, 故密封设计合格。
四．弹簧理论计算(，中国特种设备安全第25卷
第11期，第5页。)
本安全阀为全启式安全阀故:
1.刚度λ=［（Pd-PS）A+］/h
=［（）*+**］/
= /mm，取刚度：35N/mm
整定压力：Ps=
排放压力：Pd=Ps*=
介质作用面积：A=*(Dm2)/4=*=
阀瓣开启后受介质作用面积增加部分：A1=*(Dw2+Dm2)/4= 本全启式安全阀反冲盘外径按:Dw==;取Dw=60mm
密封面中径：Dm=，阀瓣开启高度:h=D/4=/4=
钢丝计算直径：d‘=
故钢丝直径：d=
P2=*Dm'P2KC［/τ］'=**/= 2*PS/4+λh=**/4+35*=849N
本安全阀采用与密封面中径相同的弹簧中径：即弹簧中径：D2=32假设弹簧丝径：d=6
弹簧：C=32/6=
弹簧弯曲系数：K=(4C-1)/(4C-4)+/C=
［τ］=σb=*1079=
2.弹簧工作圈数：n=(*d4)/(8*D23λ)=（*）/(8*323*35)=
故弹簧工作圈数：n=10圈
3.弹簧实际刚度：λ=(*d4)/(8*D23*10)=/mm.
4.计算弹簧节距：
极限负荷：P’j=(πd3τj)/(8KD2)=(**485)/(8**32)=998N.工作极限剪应力：τj=σb=1079*=485Mpa.极限负荷下变型量：F’j= P’j/λ=998/=单圈极限变形量：f’j= F’j/n=/10=间距：δ≈f’j，取
节距:t=δ+d=+=自由度度：H0=nt+=104mm.工作极限负荷下变形量：Fj=nδ=10*=35mm.工作极限负荷：Pj=λFj=*35=最大工作负荷:P2=P2y+λh=(*Dm2pd1)/4+*=625+277=902N.最大工作负荷下变形量: F2= P2/λ=902/=最小工作负荷：P1=(*Dm2pd)/4=**/4=568N
最小工作负荷下变形量：F1= P1/λ=568/=
最大工作负荷高度：H2= H0-F2==
最小工作负荷高度：H2= H0-F1==
弹簧展开长度：L=*D2*n1/cosa=*32*10/=1009mm
弹簧螺旋角:a=arctan(t/D2)= arctan(/(*32))=
细长比：b=H0/D2=
安全阀弹簧参数:
规格：υ,有效圈数：10，总圈数：12，节距：，最小变形量：，最小负荷：568N，最大变形量：,最大负荷:902N,极限变形量：35mm,极限负荷：,刚度：/mm,螺旋角：度.五．阀座流道直径（表5-190,第1107页）
理论阀座流道直径: d0’= 4A/()=4*700/()=, 因密封材质特殊为配合采购，选用d2=的流道直径。流道面积：A’=Wr‘/(*Kdr *pdr*Ksh)=2400/(***1)=排量：Wr‘=2400kg/hr,(设计输入)
额定排放系数：Kdr=(选定)
绝对额定压力排放系数：pdr=+=*+=整定压力：Ps=
过热修正系数：Ksh=（查表：5-192，第1108页）
六．实际安全阀额定排量计算（表5-190,第1107页）
安全阀额定排量: Wr=*Kdr*A*pdr*Ksh=**735**1=2518kg/hr
222 流道面积：A=/4=*/4=735mm0
额定排放系数：Kdr=
绝对额定压力排放系数：pdr=+=*+=整定压力：Ps=
过热修正系数：Ksh=（查表：5-192，第1108页）
教案设计模板d0c6
1构造一个类，含有3个数据成员，为长方体的长、宽、高，含有一个成员函数，用来计算长方体的体积 #include "" #include cla cub { private: double a,b,c;public: void setabc(double,double,double);double volu(void);};void cub::setabc(double x,double y,double z){a=x;b=y;c=z;} double cub::volu(void){return a*b*c;} void main(){ cub cuba;(3,4,5);cout cla cub { private: double a,b,c;public: void setabc(double x,double y,double z){
a=x;b=y;c=z;} double volu(void){
Return a*b*c;} };int main(int argc, char* argv[]){
cub cuba;(3,4,5);cout
2 设计一个学生类，包含学生的姓名，数学，物理，英语课程成绩，计算学生的平均成绩 #include "" #include cla stu { private: double a,b,c;public: void setabc(double x,double y,double z){
a=x;b=y;c=z;} double average(void){
Return(a+b+c)/3;} void show(void){
cout
cout
Stu Yin;(80,81,82);cout #define pI cla circle { private: double radius;public: circle(double x=0){radius=x;} circle(circle &t)
//拷贝
{ radius=;} double peri(void){return 2*pI*radius;} double area(void){return pI*radius*radius;}
void show(void){cout
cout
cout
cout
circle circlea(3);circle circleb(circlea);
();
cout #include cla Rect { public: double a,b;Rect(double x,double y){
a=x;b=y;
} double area(void){
Return a*b;} void showA(void){
cout
cout
cla Cub:public Rect { private: double H;public: Cub(double x,double y,double h):Rect(x,y){H=h;} double volume(){return area()*H;} double Aarea()//表面积
{return(2*a*b+2*b*H+2*b*H);} void showB(void){
cout
cout
cout
void main(int argc, char* argv[]){
cub abc(3,4,4);cout
a=x;b=y;r=z;} double area1()//圆的面积
{
Return PI*r*r;
} double area2(){
Return a*b;}
//长方形面积
void showA(){
cout
cout
cout
cout
cla sphere:public shape
//圆类 {
Public: sphere(double z):shape(0,0,z)
{
}
double Aarea1()
{
Return 4*PI*r*r;
}
double volume1()
{
Return(4*PI*r*r*r)/3;
}
void showC(void)
{
cout
cout
}
};cla cube:public shape
//长方体类
{ private:
double h;public:
cube(double x,double y,double z):shape(x,y,z)
{ h=z;}
double Aarea2()
{
Return 2*(a*b+a*h+b*h);
}
double volume2()
{
Return area2()*h;
}
void showD(void)
{
cout
cout
cout
}
};
void main(int argc, char* argv[]){
Sphere yuan(1);
cout
();
//();
();
cube chang(1,2,3);
cout
();
();}
四则运算：
#include #include cla CA { private: int D1,D2;char Opr;public: long GetResult(){
Switch(Opr)
{
case '+': return D1+D2;break;
case '-': return D1-D2;break;
case '*': return D1*D2;break;
case '/': if(D2!=0)return D1/D2;
else{
cout
default:
{
cout
} } }
void SetOpr(char opr){ switch(opr){ case '+': case '-': case '*': case '/':
Opr=opr;break;default:Opr='';} }
void SetData(int d1,int d2){ D1=d1;D2=d2;}
int GetD1(){return D1;}
int GetD2(){return D2;} };
int main(int argc, char* argv[]){ CA calc;(3,2);
('*');cout
++双目
#include "" #include #include cla Rect { private: double a,b;public: //Rect()//{cout
a=x;b=y;
cout
Return a*b;} void showA(void){
cout
cout
cout
~Rect(){cout
a+=5,b+=5;return *this;} };void main(int argc, char* argv[]){ Rect abc(2,3);
();
cout
abc++;
();
//cout第11篇：C语言程序设计教案
c语言程序设计教案
课程名称：C语言程序设计
总 学 时：51（其中讲课学时：36，上机学时：15）课程类型：必修课程 专业：06气候
教 材：《C程序设计》（第三版），谭浩强，清华大学出版社，2005.教学参考书：
语言程序设计教程，谭浩强，高等教育出版社 2．C高级实用程序设计，王士元，清华大学出版社
教学目的和要求：
本课程作为非计算机专业的基础课，旨在使学生通过本课程的学习不仅要掌握C语言的基础知识，而且更重要的是掌握进行程序设计的基本方法，提高学生编程的能力。具体要求如下：
1．熟悉并理解程序设计的基本概念和基本方法。理解程序设计的基本思想和思维方法，了解 C程序的基本结构，各种语法成分的作用、语法结构及运用方式。
2． 培养运用C语言基本知识编写简单的程序，解决问题的基本能力。
3． 综合运用多个知识点的内容进行简单的应用程序开发，考察综合解决问题的能力。
总第一讲
第一章 C语言概述（2学时，共一讲）
本讲教学目的：
1.了解C语言程序特点和产生的历史背景。
2.熟悉C语言程序的结构、编译环境和上机调试的过程。
内容纲要：
1． C语言出现的历史背景 2． C语言的特点 3． C语言程序介绍
4． C语言的上机步骤
本讲教学重点与难点：
1．C语言的特点与格式
2． C语言的上机调试的步骤
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用多媒体进行教学，具体教学步骤安排如下：
1.引入新课————————————————————————————5’
自我介绍、课程安排与要求。
2.新课教学———————————————————————————90’
介绍C语言发展的历史
介绍C语言的特点 介绍简单C语言程序的结构
介绍C语言上机调试的步骤
3.总结、布置作业及预习内容————————————————————5’
总第二讲
第二章 程序的灵魂——算法（2学时，共一讲）
本讲教学目的：
1.掌握算法的内涵、特性与表示方法。
2.熟悉结构化程序设计方法。
内容纲要：
1.算法的概念 2.算法的特性 3.算法的表示
4．结构化程序设计方法
本讲教学重点与难点：
1.算法的内涵 2.结构化程序设计方法
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用多媒体进行教学，具体教学步骤安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3.总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
总第三讲
第三章 数据的类型、运算符与表达式（4学时，共二讲）
第一讲
本讲教学目的：
1.使学生了解数据类型的概念
2． 使学生掌握整型数据，实型数据，字符型数据的数据存储形式和定义、使用方法
内容纲要：
1．C的数据类型
数据类型的概念、C语言中数据类型的分类。2．常量和变量
各种表示形式的整数、实数、字符和字符(串)常量，符号常量的定义和使用。
变量的定义和初始化。
本讲教学重点与难点：
语言的数据类型
2.不同数据类型的使用范围 3.数据的隐式转换问题
教学方法、实施步骤及时间分配：
由于本节内容语法点比较多，所以在教学中结合多个小程序，在练习中掌握各知识点。采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容————————————————————5’
总第四讲
第三章 数据的类型、运算符与表达式
第二讲
本讲教学目的：
1.使学生掌握算术运算符与表达式的使用，赋值、逗号运算符和表达式的使用
2.使学生掌握各类数据类型间的混合运算的规则 3.使学生了解几种位运算符的运算规则
内容纲要：
1．运算符与表达式
运算符的优先级和结合性，表达式的运算规则，包括：算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式，不同类型的数据在计算和赋值时的类型转换规则。
2.位运算
按位与、按位或、按位异或、取反、左移、右移，位运算赋值，不同长度的数据进行位运算的原则。
本讲教学重点与难点：
1．C语言中的运算符和表达式 2．位运算
3．赋值运算符和赋值表达式 教学方法、实施步骤及时间分配：
由于本节内容语法点比较多，所以在教学中结合多个小程序，在练习中掌握各知识点。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学—————————————————————————-——90’
（1）运算符与表达式（2）位运算
3.总结、布置作业及预习内容———————————————————5’
总第五讲
第四章 顺序程序设计（2学时，共一讲）
本讲教学目的：
1.使学生掌握程序的三种基本结构； 2.使学生掌握格式控制符的含义和作用；
3.使学生会运用赋值语句、输出、输入函数编制简单的程序。
内容纲要：
1．三种基本的程序结构
顺序结构的特点，选择结构的特点，循环结构的特点。2．C语句概述 C语言的语句分类。3．赋值语句
4．字符数据的输入输出 5．格式输入输出
格式输入/输出函数的调用方法和功能，格式控制符的含义和作用。6．顺序结构程序设计举例
本讲教学重点与难点：
1．顺序结构的程序流程
2．格式化输入输出在实际编程中的正确应用
教学方法、实施步骤及时间分配： 通过程序设计操练，熟悉编程基础。通过程序扩展，进行对比学习。采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容———————————————————5’
总第六讲
第五章 选择结构程序设计（2学时，共一讲）
本讲教学目的：
1.使学生掌握关系运算符的优先级顺序、关系表达式的值的计算； 2．使学生掌握逻辑运算符的优先级顺序、逻辑表达式的值的计算； 3．使学生掌握条件运算符的使用方法；掌握利用if语句和switch语句进行选择结构程序设计的基本方法。
内容纲要：
1．关系运算符和关系表达式
关系运算符及其优先级，关系表达式的构成和运算规则。2．逻辑运算符和逻辑表达式
逻辑运算符及其优先级，逻辑表达式的构成和运算规则。3．if 语句
if语句的三种形式，if语句的嵌套，条件运算符和条件表达式。4．switch语句
用switch语句实现多分支选择结构。5．选择结构程序举例
本讲教学重点与难点：
1．关系运算符和关系表达式
2．在程序中正确使用if语句构成条件判断 3．条件语句的嵌套
教学方法、实施步骤及时间分配：
从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。引入条件语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
总第七讲
第六章 循环控制（3学时，共讲）
本讲教学目的：
1.使学生掌握while语句，do-while语句，for语句的特点和循环结构程序设计的基本方法；
2.使学生熟悉循环的嵌套使用。
内容纲要：
1．while 语句
使用while 语句实现当型循环的程序设计方法。2．do-while语句
使用do-while语句实现直到型循环的程序设计方法。3．for语句
使用for语句实现次数型循环结构的程序设计。4．循环嵌套
本讲教学重点与难点：
1．for 语句在循环结构中的应用
2．While、do while语句在循环结构中的应用 3．多层循环嵌套
教学方法、实施步骤及时间分配：
从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。引入循环语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第七章 数组（4学时，共二讲）
总第八讲
第六章 循环控制（1学时）、第七章 数组（1学时）
本讲教学目的：
1.掌握break语句和continue语句用法； 2.使学生掌握循环编程的方法；
内容纲要：
1．break语句和continue语句
break和continue语句功能和使用方法。2．循环结构程序举例 3．一维数组的定义和引用
一维数组的定义和初始化,，一维数组元素的引用，一维数组的程序举例。
本讲教学重点与难点：
1．break语句和continue语句 2．循环结构程序编程方法 3．一维数组的定义和引用
教学方法、实施步骤及时间分配：
从简单的问题着手，先要求学生自己编写简单程序。引入循环语句，同时在程序中讲解相关的语法知识点，提升高度。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第七章 数组（4学时，共二讲）
总第九讲
第七章 数组（2学时）
本讲教学目的：
1.使学生掌握一维数组、二维数组的定义和引用 2．使学生掌握一维数组、二维数组的初始化 3．使学生掌握字符数组的定义，引用和初始化 4．使学生熟悉字符数组的输入输出
内容纲要：
二维数组的定义和引用：
1． 二维数组的定义和初始化； 2．二维数组元素的引用； 3．二维数组的程序举例。
本讲教学重点与难点：
1．数组的排序； 2．二维数组概念的理解 3．“冒泡法”排序
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用实例引入和编程半成品法。通过一个简单的实例引入数组的应用，示范数组的定义、输入操作之后，引导学生自己作出输出解，从中讲解有关数组的知识点，培养学生的编程能力。
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第八章 函数（4学时，共二讲）
总第十讲
第七章 数组（1学时）、第八章 函数（1学时）
本讲教学目的：
1.使学生掌握掌握字符处理函数puts, gets, strcat, strcpy, strcmp, strlen 的使用；
2．使学生了解函数strlwr,strupr的功能； 3.使学生了解函数的概念和分类；
4.使学生掌握函数定义的形式，函数的形参和实参的概念，函数的返回值和函数的调用。
内容纲要：
1.字符数组的定义和初始化，字符数组元素的引用，字符串和字符串结束标志，字符数组的输入输出，字符串处理函数，字符数组应用举例； 2．函数的定义方法； 3．函数参数和函数的值
形式参数与实在参数，函数的返回值。4.函数调用——函数的一般调用方式； 5．函数的嵌套调用；
本讲教学重点与难点：
1．字符数组的运算； 2．函数的定义与调用； 3．形参与实参的意义与作用
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用实例引入和编程半成品法。通过一个简单的实例引入数组的应用，示范数组的定义、输入操作之后，引导学生自己作出输出解，从中讲解有关数组的知识点，培养学生的编程能力。
通过程序的改造，将程序中的功能模块独立出来而引入函数的介绍。采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第八章 函数（4学时，共二讲）
总第十一讲 第八章 函数（2学时）
本讲教学目的：
1.使学生掌握函数的调用方法； 2．使学生熟悉函数的嵌套调用； 3．使学生掌握简单的函数递归调用； 4．使学生熟悉数组作为函数参数；
5．使学生掌握局部变量和全局变量的作用范围。
内容纲要：
1．函数的递归调用；
2．函数调用时数据传递方法；
函数调用时的值传递，函数调用时的地址传递，函数调用时的返回值传递方式。
3．局部变量和全局变量。4.变量的存储类别
变量的存储类别（自动、静态、寄存器、外部），局部变量和全局变量的作用域和生存期。
本讲教学重点与难点：
1．函数的定义与调用； 2．形参与实参的意义与作用； 3．参数的两种传递方式。
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第九章 预处理命令（1学时）
总第十二讲
第八章 函数（1学时）、第九章 预处理命令（1学时）
本讲教学目的：
1．使学生了解内部函数和外部函数的定义和作用范围； 2．使学生熟悉带参数的宏定义，和不带参数的宏定义； 3．使学生了解“文件包含”处理； 4．使学生了解条件编译。
内容纲要：
1.内部函数和外部函数
2.如何运行一个多文件的程序 3．宏定义；
4．“文件包含”处理； 5.条件编译。
本讲教学重点与难点： 1． 内部函数和外部函数；
2．条件编译。
教学方法、实施步骤及时间分配：
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下： 1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第十章 指针（4学时，共二讲）
总第十三讲
本讲教学目的：
1.使学生了解地址和指针的概念；
2.使学生掌握指针变量的定义，引用，指针变量作为函数参数的使用； 3．使学生掌握指向数组元素的指针的含义，通过指针引用数组元素的方法； 4．使学生掌握数组名，指针作为函数参数的使用方法； 5．使学生掌握多维数组中指针的移动规则；
6．使学生掌握字符串不同的表示方式，字符串指针和字符数组作函数参数的比较。
内容纲要：
1.地址、指针和指针变量的概念
指针与地址，指针变量的概念与作用。2．变量的指针和指向变量的指针变量；
3．指向变量的指针变量的定义、初始化、赋值、引用方法，指针变量作为函数的参数；
4．数组的指针和指向数组的指针变量
指向数组的指针变量的定义、初始化、赋值、引用方法；指向多维数组的指针变量的定义、初始化、赋值、引用方法。5．字符串的指针和指向字符串的指针变量 6．指针数组
指针数组的定义、初始化和引用；main函数的参数。
本讲教学重点与难点：
1． 指针变量以及指向数组的指针变量的应用； 2．指针引用数组时指针的定位；
教学方法、实施步骤及时间分配： 结合实例进行教学
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第十章 指针（4学时，共二讲）
总第十四讲
本讲教学目的：
1．使学生熟悉指向函数的指针； 2．使学生掌握返回指针值的函数； 3．使学生熟悉指向数组和指向指针的指针。
内容纲要：
1.指向指针的指针变量； 2．返回指针值的函数； 3．指针变量作函数参数；
4．函数的指针和指向函数的指针变量。
本讲教学重点与难点：
1．函数的指针和指向函数的指针变量的区别；
2．指针变量作函数参数和普通变量作函数参数的异同。
教学方法、实施步骤及时间分配： 结合实例进行教学
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’ 第十一章 结构体与共同体（4学时，共二讲，第一讲）
总第十五讲
本讲教学目的：
（1）掌握定义结构体类型的定义方法（2）掌握结构体变量的定义和引用方法（3）掌握结构体数组的定义和初始化（4）掌握指向结构体变量的指针
（5）了解指向结构体的指针作函数的参数的使用方法
内容纲要：
（1）声明一个结构体的一般形式（2）定义结构体类型变量的方法（3）结构体变量的引用（4）结构体变量的初始化（5）结构体数组的定义和初始化（6）指向结构体类型数据的指针
本讲教学重点与难点：
1.结构体的概念与引用 2．指向结构体类型数据的指针
教学方法、实施步骤及时间分配： 结合实例进行教学
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下： 1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3.总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第十一章 结构体与共同体（4学时，共二讲，第二讲）
总第十六讲
本讲教学目的：
（1）使学生了解指向结构体的指针作函数的参数的使用方法（2）掌握链表的建立，输出，删除，插入等操作（3）了解共同体的概念，共同体类型数据的特点（4）熟悉共同体变量的引用方式（5）了解枚举类型的声明方法
内容纲要：
（1）用指针处理链表
链表的概念，处理动态链表所需的函数，链表的建立，输出，删除，插入等操作。（2）共用体的概念
共同体变量的引用方式，共同体类型数据的特点。（3）枚举类型
枚举类型的概念和定义，枚举型变量的定义和引用。
本讲教学重点与难点：
1.用指针处理链表
教学方法、实施步骤及时间分配： 结合实例进行教学
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3.总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
第十章 文件（2学时，共一讲）
总第十七讲
本讲教学目的：
1．使学生了解文件类型的指针； 2．掌握文件的打开关闭的方法； 3．掌握文件的读写和定位。
内容纲要：
1.文件概述； 2．文件类型指针； 3．文件的打开和关闭； 4．文件的读写；
5．字符的读写函数，字符串的读写函数，数据块的读写函数，格式读写函数；
6．文件的定位；
Rewind函数，fseek函数和随机读写。7．文件应用举例。
本讲教学重点与难点：
1．文件概念的内涵； 2．文件的定位。
教学方法、实施步骤及时间分配： 结合实例进行教学
采用多媒体进行教学，具体教学步骤和时间分配安排如下：
1.回顾上一节课主要内容，引入新课—————————————————5’ 2.新课教学———————————————————————————90’ 3．总结、布置作业及预习内容—————————————————————5’
教案设计模板d0c7
c4D 教 案
一、软件界面
菜单栏 工具栏 视图区 对象窗口
属性面板：坐标、对象等 时间轴面板： 材质编辑器：
文件基本操作：打开，新建，保存，合并
二、参数设置
用户界面： 导航： OPL：
文件：自动保存 单位：
软件基本操作：平移，放大与缩小 视窗、（安全框）
视图配置：选项—配置视图（SHIFT+V）如显示中的透显、视图中的安全框 导出图片和设置分辨率坐标系
1、坐标系
2、视图及右上角按钮
对象管理器：
对象的搜索，及返回默认书签 父子及关系操作
利用对象管理器，复制：拖拽和编辑
属性管理器：控制对象的参数（取决于当前对象）
1、基本
2、坐标
3、对象
4、平滑控制
属性的复制：全部和单个属性的复制
5、属性的锁定操作 材质编辑器：
方法：文件/新建
双击 命名材质球 材质的附加
材质的复制：三种方法
材质的排除：选中材质名称右击—C4D标签—合成—排除—拖拽 贴图的使用方法 外部材质的使用及下载
发光材质对天空的使用方法：建立球—基本—关颜色—发光—纹理选
HDR文件
利用表面制作地球等材质，（凹凸的使用）
动画工具栏
帧
关键帧：对象的运动状态发生变化的一个时刻 帧速率 常用动画手段 路径动画：
1、对象和路径
2、建立空白组，放入对象和样条约束
3、添加路径 HUD窗口的使用 属性右键 及删除窗口
选择工具：
四种
仅可见元素对多边形的应用 移动： 缩放： 旋转： 柔和的应用
对齐地面：选中全部对象—工具—环绕对象—居中—Y轴—反向—OK 排列对象：即阵列
渲染方式：
1区域渲染 2渲染图片 3渲染动画 4交互渲染 5渲染激活对象 6渲染到队列
建模常用命令
布尔运算 四种常用模式 作业：茶几 地形工具：海平面和地平面与总高度的调整 环形阵列（可做动画）
利用动力学制作抱枕：对象加分段线—右键模拟标签—布料—选缝合面—点设置利用动力学制作飘动的旗帜
平面—赋材质—纹理视图—红色—添加五星—返回标准视图—转POL—添加布料—制作飘动 布料NURBS的厚度功能
利用布料碰撞器标签制作掉落在障碍物上的布料 创建地形模型以及后期编辑地形 创建地貌模型：必须依附纹理
多边形的应用
1、桥接
2、挤压
3、内部挤压（偏移）（细分）
模型练习：水龙头
4、倒角：群组的使用
5、删除与优化
6、切刀的使用：直线、平面
7、溶解：可对边和面溶解 利用多边形制作雨伞模型
扩展思路
利用粒子发射器，制作掉落在雨伞上的对象并反弹
粒子发射器—加进对象—为对象加动力学标签—雨伞加碰撞标签
8、封闭孔
9、边的分割功能
10、滑动功能：对边或点进行操作
11、塌陷：将面变成点
12、焊接：类似塌陷，但可以连接两个点
13、缝合：通过边可把两个多边形连接，并生产面（SHIFT）
14、连接和连接并删除：
15、断开连接：将面与对象分离，但还属于整体
16、分裂：完全分离主体（分离）
17、笔刷：类似雕刻
18、磁铁： 勺子的制作
利用圆盘，切刀、挤压、创建多边形、平滑
样条线：
1、轮廓
2、切刀
3、倒角
4、磁铁
5、投射样条：投影到曲面
c4D常用修改器
1、平滑：
注意对象的分段数的影响，如立方体的分段
修改器权重：控制修改的影响程度
（转多边形）实时选择工具—权重
2、挤压： 可设置封顶类型
3、旋转：只识别Y轴
4、扫描：先入路径再进截面
5、放样：
常用造型工具
1、阵列
2、绒球
3、晶格
4、布尔
5、样条布尔
变形工具组
1、弯曲
2、扭曲
3、膨胀
4、斜切
5、锥化
6、FFD
7、破碎
8、颤动
9、样条约束：可做生长线条动画或路径文字
总结作业：钻石制作
扩展思路：
利用随机效果器做蠕动效果
建立空白，将球体放入空白—建立随机效果器，加进空白子集，调整效果器为噪波—变形器改为点 通过强度控制程度 扩展思路：
将蠕动掉落在阻挡对象上。
利用融球做动态相溶效果
建立地面，球体（半径要小），加克隆（网格排列）---加随机效果器并调整位置，及大小变化—给地面和克隆加动力标签—设置克隆动力碰撞中独立元素改为全部—添加模拟中的引力，衰减改为球体，加大范围黄色框---加大强度缩短距离--（为克隆加MG标签—运动图形缓存）并烘焙
声音效果器的使用
建立长方形及地面—给对象加克隆—环形—添加声音效果器—加入音乐—适当调整效果器中“起始便宜”，“过滤频率”，降低频率提高带宽。可调整参数中的缩放等。
相机路径动画：对齐曲线和目标标签的使用
一、1、利用克隆及随机效果器制作阵列钻石效果
钻石加克隆—添加随机效果器—开旋转和缩放—添加摄像机—给克隆中位置和旋转添加动画
扩展作业：可将钻石运动在文字前面(可利用效果器中体积，添加在克隆中，并添加钻石对象为体积对象，字要转为POL后。
再加着色效果器，着色中添加噪波，)预览动画：ALT+B
二、利用简易和随机效果器制作体积中的钻石由混乱状态汇聚成字。注意衰减中的线性使用。（权重和衰减做动画）
三、制作镜头由近到远，粒子在地面上弹跳，慢慢减弱
1、建立文字，钻石，地面（用平面）
2、建空白—加XP标签—TP中生成器--粒子风暴—发射类型为矩形，尺寸加大，粒子数量300，粒子寿命300
3、建空白（控制位置）--加进标签—红色端加坐标，全局位置，并连接风暴—红色端加全局矩阵并连接至投射器对齐—粒子标准项—“粒子群组”—粒子风暴红色端加粒子生成并连接至粒子群组—TP创建体—“粒子传递”—TP粒子标准—“粒子对象外形”—将传递连接至对象外形—模拟菜单—TP粒子—粒子几何体
4、粒子标准项—粒子旋转，将传递连接至粒子旋转，调整参数，加大变化，缩短时间—粒子标准项—粒子缩放—将传递连接至缩放，调整参数
5、TP粒子动态项—粒子反弹，将传递连接至反弹，注意平面的反弹条件和反弹类型—TP粒子动态项—粒子重力—将传递连接至粒子重力—创建空白，将重力对象指定为空白，并进行位置及方向控制
6、做相机由近到远的动画
四、利用粒子制作钻石倾倒在地面
1、创建空白—添加XPRESSo标签（添加TP粒子）--粒子生成（粒子风暴）--调整参数—建空白（控制发射器位置）--添加在XP标签—添加全局位置（粉色控制端）
并连接—添加全局矩阵，控制角度，并连接在“投射器对齐”—在粒子标准项中添加粒子群组--粒子风暴中添加“粒子生成”（粉色端）--在标准项中添加对象外形—将粒子模型添加进对象面板中—在创建体中加粒子传递—
子几何体—
--模拟菜单—TP粒子中选粒
2、建立平面—TP动态项中加粒子反弹—将平面转为POL并拖拽进反弹中（反弹类型为“对象”，将传递与反弹连接）--在标准项中加粒子旋转—将传递与旋转连接
3、动画阶段
在动态项中加粒子冻结—传递连接至冻结—将粒子风暴中的发射数量制作发射停止动画 标签总图如下：
多通道输出序列：
深度通道，反射通道，固有通道 固有通道
1、在对象上加合成标签—缓存中启用1通道
2、关闭天空的渲染：天空加合成—去除摄像机可见
3、编辑渲染设置：
设置输出大小，及速率
设置保存位置及格式（TGA），勾选AP通道，勾选多通道
在多通道渲染中添加对象缓存
4、返回保存设置通道格式及保存位置
5、多通道中添加反射通道和深度通道
6、开启抗锯齿
7、保存工程
8、打开渲染队列导入工程，开始渲染 C4D破碎插件
建立对象—地面—地面设置成刚体—对象添加破碎—OK 文字破碎效果
建立文字—加破碎—去动力学标签—加简易效果器—改为比例并加衰减—K贞
教案设计模板d0c8
《d，t，l》教学设计
教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时 第一课时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3、教学d的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）开火车读di的四声，组词读。
（四）做课中操。
（五）教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。第二课时
课时目标：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
（二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
4、指导书写。
（四）做课中操。
（五）教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
（六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）
学生：我来找个好朋友。（边说边上台）
教师：声母d，d d d。
一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）
众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时
课时目标：
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形。
1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1）请同学看看b和d有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）
2、做找朋友的游戏。
（三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
（四）看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
（六）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
（七）总结课文。
这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
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