幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]3篇(大班音乐教案小老鼠和泡泡糖)

时间:2022-11-06 10:45:42 教案

  下面是范文网小编分享的幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]3篇(大班音乐教案小老鼠和泡泡糖),供大家参阅。

幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]3篇(大班音乐教案小老鼠和泡泡糖)

幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]1

《大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思!

  活动目标:

  1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

  2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴

  活动过程:

(一)律动《小老鼠上灯台》

  师:小老鼠最怕的就是大花猫了,这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠来到草地上,它会怎么做呢?

(二)听音乐,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的动作。

  师:调皮的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢? 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

  师:拽——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?

  2.幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

  师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?

  教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

  4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

(五)活动结束。

  师:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!;来源;快思老师教案网;那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。

  教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

  活动延伸:

  家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。

  教学反思:

  本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

  大班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思这篇文章共2789字。

幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]2

  大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐,初步学习合拍地做小老鼠走,知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境,快来看看幼儿园大班下学期音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

  活动目标:

  1、初步学习合拍地做小老鼠走。

  2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

  活动过程:

(一)欣赏音乐

  1、小朋友,今天老师带来了一段好听的音乐,是关于小老鼠和泡泡糖的,你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。

  2、音乐听完了,你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?

(二)看图谱欣赏音乐

  1、我们一起来听一听,看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。

  2、想不想知道到底发生了什么事?

  3、原来呀,小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩,你们看,小老鼠东跑跑西看看,小老鼠东跑跑西看看,你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张,所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看,还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯,红灯就要停下来了。

  4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。

(三)想象拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?

  幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

  师:拽--弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?

  2.幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

  师:让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?

  教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

  4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。(请幼儿扮演猫)

(五)活动结束。

  师:小老鼠被泡泡糖粘住,没有完成偷跑出去玩的计划!它今天开不开心呀?它不喜欢这泡泡糖,也不喜欢乱扔泡泡的人,那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?

  幼儿说说自己的想法。

  教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来,把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

  活动延伸:

  家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。

  教学反思:

  这个活动是一个韵律活动,从中班教到现在,我还没有开展过一个韵律活动,基本上都是歌唱活动,打击乐活动也非常地少。由于审议那天,我出门听课了,放学后问了其他老师,说网上的教案很详细,可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题,网上的教案整体都围绕一个课件来开展的,而这个课件在教案中还是比较模糊的,并没有形象地说明,因此我犯难了。后去问沙老师,沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐,教案还比较模糊,那这个活动怎么办。想请教师傅时,沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~

  观摩了沙老师的示范课后,我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握,我都能掌握好了。因此,之后就这次的活动,我开展了师徒结对展示课。

  活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的,因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中,我放得比较开,情绪投入地相当多,孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个,我情绪放的太开了,因此在学习常规上,我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后,回到座位,我没有及时地用语言加以引导,使得孩子们开始肆无忌惮,有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前,引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。

  另外,师傅提出,在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位,但是这并不是孩子们的。整个活动中,只见我在用语言动作领着孩子们,而并没有看见孩子们领着我,说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作,但是我关注到了动作,音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音,其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声,而我应该退居二线,让孩子们倾听着去表演,这样才有利于他们对音乐的感知,他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。

  想来也是,我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解,我本可以放手让孩子们去学习,但还是有些不敢,不过在今后的活动中,我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。

  本文扩展阅读:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

幼儿园大班下学期音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[大全]3

《大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  教案一

  目标:

  1、理解歌曲内容,并根据音乐性质和内容创编游戏动作;

  2、体验音乐游戏的快乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  准备:录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾

  活动过程:

  一、激发幼儿的兴趣,引发生活经验

  1、老师每人分发一块泡泡糖,请幼儿品尝泡泡糖,并说出他的感觉。

  幼儿谈感觉:甜甜的、软软的、很热等;

  2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化,并与幼儿一起玩泡泡糖,体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)

  3、再次观察泡泡糖,发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。

  二、感受音乐,理解音乐情节

  1、引出主人公“小老鼠”

  师:刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天,一只可爱的小老鼠出来玩,遇到了一件麻烦事。

  2、第一次欣赏音乐,幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

  3、第二次欣赏音乐,进一步熟悉旋律、故事情节和歌词,并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。

  三、创编音乐游戏动作

  分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴,东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作,(教案出自:快思教案网)并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位,引发参与创编的兴趣。

  四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐

  1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情;

  2、请幼儿当小老鼠,随音乐做音乐游戏;

  3、行为习惯教育,在生活中不乱丢果皮纸屑,保护环境。

  教案二

  活动目标

  小朋友能安静的欣赏音乐,能合拍地做老鼠走、左右张望的动作,较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体验音乐活动的乐趣。

  活动准备

  音乐、图谱、泡泡糖盒子。

  活动过程

  一、欣赏音乐,激发幼儿想象

  1.今天老师给小朋友们带来一段音乐,是有关于小老鼠和泡泡糖的。

  2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!

  3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。

  二、结合图谱,熟悉音乐

  1.我们再来听一听,看一看吧!

  2.教师一边放音乐一边演示图谱。

  3.幼儿再次欣赏。

  4.教师讲述:原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩,你们看!

  三、欣赏音乐A段,尝试表演小老鼠走和东张西望的动作

  1.教师边演示图谱,边讲述:小老鼠东跑跑,西看看。

  2.请个别幼儿示范。

  3.我们大家一起来试试吧!

  四、欣赏音乐B段,进行游戏

  1.小老鼠到底跑到哪里去了,原来它来到了草地上。

  2.教师出示图谱,边放音乐,边演示。

  3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。

  4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。

  五、结束

  1.小老鼠真调皮,(教案出自:快思教案网)我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!

  2.完整播放音乐,幼儿跟随老师一起游戏。

  教案三

  活动目标:

  1、初步学习合拍地做小老鼠走。

  2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。

  活动准备:

  1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

  活动过程:

(一)欣赏音乐

  1、小朋友,今天老师带来了一段好听的音乐,是关于小老鼠和泡泡糖的,你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。

  2、音乐听完了,你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?

(二)看图谱欣赏音乐

  1、我们一起来听一听,看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。

  2、想不想知道到底发生了什么事?

  3、原来呀,小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩,你们看,小老鼠东跑跑西看看,小老鼠东跑跑西看看,你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张,所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看,还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯,红灯就要停下来了。

  4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。

(三)想象拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?

  幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

  师:拽--弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,(教案出自:快思教案网)还会粘到身体的什么地方呢?

  2.幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

  师:让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

  师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?

  教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

  4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。(请幼儿扮演猫)

(五)活动结束。

  师:小老鼠被泡泡糖粘住,没有完成偷跑出去玩的计划!它今天开不开心呀?它不喜欢这泡泡糖,也不喜欢乱扔泡泡的人,那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?

  幼儿说说自己的想法。

  教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来,把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

  活动延伸:

  家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。

  教学反思:

  活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。

  一、语言线索。

  本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作,因为音乐是三拍子,又比较快,这给孩子的表演带来了一定的难度,活动中是让幼儿反复的听音乐,找到那两个音,其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作,比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌,以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作,可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?”把动作进一步细化。

  二、合作表演。

  活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演,在教学中,老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化,但是对于大班孩子的学习来说,有一种更好的方式,那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化,通过互相学习,来提高表演能力,这样老师就能退出表演,以旁观的身份观察指导到更多孩子。

  三、食物品尝。

  活动中又让幼儿品尝泡泡糖,其实用意有两个,一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系,二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对?”的讨论,在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行,老师想到了泡泡糖的包装纸,并告诉孩子们,泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好,当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里,然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好,然后建议提问:“老师为什么要把这些包装纸收好呢?”让孩子们自己来思考原因,主动地找到答案,而不是老师的直接说教,相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问:“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?”以此作为环保教育的延伸。

  四、创想模仿。

  在整个活动中幼儿的参与积极性非常高,师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现,比较单一,老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上,而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上,老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手,引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。

  总之,一个活动包含的教育价值是丰富的,虽然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间,一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。

《小老鼠和泡泡糖》,一节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会更加努力!

  大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思这篇文章共9732字。

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