下面是范文网小编整理的中文教学教案模板3篇(英语教学教案设计模板)，供大家赏析。
中文教学教案模板1
《当代中文》教案
一、教学对象：
外国成人汉语初学者。
二、使用教材： 《当代中文》，吴中伟主编，华语教学出版社，2010第一版，英语版。
三、课型：
综合课
四、课时分配：
共计20课，一学期20周，综合课每周6课时，每周1课，每课6课时（每课时45分钟）。
五、教具： PPT演示。
汉字笔画学习软件。实物展示。
第〇课 语音
一、教学内容：
汉语语音系统。
《汉语拼音方案》。
二、教学时间：
12个课时。
三、教学目的：
1、掌握汉语声母、韵母、声调。
2、拼读音节，3、变调、轻声、儿化。
四、教学难点与重点：
送气音、翘舌音 舌面音 轻声 儿化
五、教学步骤：
1、第一、二节课
音节结构
声母
2、第三、四节课
复习声母。
韵母
3、第五、六节课
复习
4、第七、八节课
复习声母韵母 音节拼读、声调
5、第九、十节课
轻声，变调
6、第十
一、十二节课
儿化。汉语介绍
第一课 您贵姓
一、教学内容：
学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学会询问别人的名字和国国籍。介绍自己的国籍。
2、词语：学会使用常用的人称代词。您和你的区别。
3、语法：陈述句。选择疑问句。
4、文化；中国人的名字。
四、教学难点与重点：
1、语音 “不”的变调
2、汉字、词汇：是，不是，还是，我，你，您，她，他，姓，名字，吗，呢。
3、重点句：
你是加拿大人吗？
你是不是加拿大人？
我不是林老师。
你说英语还是说汉语？
4、语法点：
疑问句，是不是，是还是 副词+动词
主语+动词+宾语
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）
3(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第二课 认识你很高兴
一、教学内容：
学习打招呼，询问工作和学习。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学习打招呼，询问工作和学习。
2、词语：有关工作和学习的常用词语。
3、语法：名词+形容词，形容词谓语句。
4、文化：
中国人热情好客，在家里用热茶招待客人，也包括果汁、矿泉水等，但自来水不能直接引用，要煮成开水才能饮用。
四、教学难点与重点：
1、语音：
轻声词：名字，朋友，喜欢，漂亮。号码、数字的读法。“1”读成yao。
2、汉字、词汇：
3、重点句
认识你很高兴。
我在林肯大学东亚学习学习。
东方学院怎么样？
东方学院很大，也很漂亮？
4、语法点；
主语+形容词，形容词谓语句。
介词短语+动词
地点词语的排列顺序
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
领读并在黑板上书写生词、汉字。逐个讲解其意思及一般使用场所。要求学生注意汉字的笔画笔顺。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
5 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第三课 你家有几口人
一、教学内容：
学习询问数量。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：询问数量。
2、词语：常用数词、量词的掌握。
3、语法：数量短语，数词+量词+名词，常用量词和名词的搭配。
连动短语。
4、文化：家庭成员
四、教学难点与重点：
1、语音：“一” 的变调。一千，一百，一个
2、汉字、词汇：
几、多、多少，多大、个、大概、口；
〇、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两 爸爸、妈妈、太太。
3、重点句
你家有几口人？
你们学校有多少学生？ 我想，大概有三万个。
4、语法点 量词
数量短语：一个人，三百个学生，六个大学，两个地方。连动短语：去你们学校学习汉语。
把字句
二和两 有字句
几和多少
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）
7 让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第四课 这张地图是英文的一、教学内容：
谈论地图和词典。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论地图和词典。
2、词语：有关文具的词语。
3、语法： “的”字结构
动词+一下
复习前面三课学过的语法。
4、文化
龙是中华民族的图腾。中国人是龙的传人。中国的龙文化。
四、教学难点与重点：
1、语音：在“能不能”中，“不”读轻声。
2、汉字、词汇：地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样。
3、重点句
这张地图是英文的。这本词典怎么样？
这本词典非常好，非常好用。
4、语法点 “的”字结构
动词+一下
数量短语：两本词典、这两本词典，那两本词典。
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课
9（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第五课 能不能试一试
一、教学内容：
购物和点菜。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能 学会购买衣服和点菜，学习讲价。
2、词语 有关买卖、价格方面的词语。
3、语法
动词的重叠 定语
4、文化 在中国，有很多购物的好去处。有超市，也有很多小摊儿。在小摊儿买东西，可以讲价还价。商品价钱已经含税，不需要再付税。
四、教学难点与重点：
1、语音
语调。陈述语调和疑问语调。
这是汤。↘——这是汤↗？
这是糖。↘——这是糖↗？
2、汉字、词汇
买、卖、钱、贵、便宜、块（元）、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子。
3、重点句
这件白衬衫多少钱？
能不能试一试？
你们饭店最好吃的菜是什么？
4、语法点
动词的重叠：
A→A(一)AAA 我可以看看你的中国地图吗？我可以看一看你的中国地图吗？
让我想想。让我想一想。AB→ABAB 认识→认识认识
我想跟你的同学们认识认识。
定语：
我的 中国 地图
那件 红 衬衫
我们饭店 最好吃的 菜
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第六课 明天打算干什么
一、教学内容：
约定时间。时间表示法。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学习表达时间，学会约定时间。
2、词语: 学会关于时间的词语
3、语法：
状语。
时间词语（1）
4、文化：
称呼别人和联络别人。
称呼：大哥、大嫂，大叔、大婶，老张、老李、张先生、李先生，小姐、师傅。
打电话，发电子邮件、用QQ。
四、教学难点与重点：
1、语音：
儿化：事儿、空儿
轻声：对不起、什么、时候、没关系
2、汉字、词汇
星期
一、星期
六、星期日、今天、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻
3、重点句。
我明天晚上有一个约会。
我想请你喝咖啡。
明天晚上八点一刻我去接你。
4、语法点
时间词语（1）: 2:00 两点钟 2:05 两点零五分 2:10 两点十分
2:30 两点三十分、两点半
2:45 两点四十五分，两点三刻
2:55 两点五十五分，差五分三点，三点差五分
状语：
这两本词典都是你的吗？
他非常忙，我不太忙。
我跟你一起去吧。
我可以给你打电话吗？
我们八点半上课。
你今天忙不忙？
我们明天晚上 在咖啡馆见面。明天晚上 我们 在咖啡馆见面。
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
13（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第七课 你什么时候回来
一、教学内容：
年月日的表达。描述一个人的外貌。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学会表达年月日。
初步学会找人，描述一个人的外貌。
2、词语
有关年月日和人的外表的词语。
3、语法
时间的表示（2）：年、月、日。
14 趋向动词。
形容词重叠。
4、文化
中国的节日。
农历节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节
公历节日：元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发
3、重点句
你们什么时候放假？
我打算七月一号以前回来。她瘦瘦的，高高的。
4、语法点
形容词的重叠；
单音节A→AA 双音节AB→AABB 趋向动词：
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
15 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第八课 附近有没有银行
一、教学内容：
学会问路。学会表达方向、位置。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学会问路。
2、词语：有关问路的词语，地点名词、方位名词。
3、语法：在字句，把字句，4、文化：
中国人的交通工具：
巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/轻轨、自行车、的士。
四、教学难点与重点：
1、语音：
16 轻声：能不能、边（东边、南边、西边、北边）、面（东面、南面、西面、北面）。
2、汉字、词汇：
东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、附近、旁边。
3、重点句：
附近有银行吗？
邮局就在那个银行旁边。
地铁站离汽车站远不远？
能不能骑自行车去。
4、语法点
“在”字句
我在英国。
那个邮局在银行旁边。
江山的词典在桌子上。
“有”字句
我家有五口人。
附近有一个中国银行。
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）
17 让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第九课 我以前养过鸟儿
一、教学内容：
谈论爱好、休闲旅游。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论爱好、休闲旅游
2、词语：有关业余爱好旅游方面的词汇。
3、语法
4、文化：
中国的名胜古迹。
6大古都：北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州。
现代城市：香港、上海、广州。
长江沿岸，苏州园林、曲阜孔庙，丝绸之路：敦煌、吐鲁番、火焰山
中国老人的休闲生活：运动、养花、养狗等。
跟狗相关的词汇：
18 走狗，看门狗、狐朋狗友、狼心狗肺、放狗屁、偷鸡摸狗、狗急跳墙、挂羊头卖狗肉、狗嘴里吐不出象牙、狗拿耗子，多管闲事。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇
养、狗、花、猫、鸟儿、动物、对、熟悉、照片、要是???的话，飞机、票。
故宫、颐和园、上海、长城、西安。
3、重点句
我以前养过花。
听说你要去北京了。
要是你想去的话，我陪你一起去。
4、语法点 “要??了” “就要??了” “快??了”
“快要??了” 助词“过” 助词“了”
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
19 老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十课 她去医院了
一、教学内容：
看医生。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：身体健康和看医生。
2、词语：健康和身体部位的词语。
3、语法：
S是不是P。
正/正在+V 量词重叠
助词“了
4、文化：
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
正在、在、睡觉、起床、医院、病、舒服、医生、肚子、疼、药。
3、重点句
王英还没来，别的同学都来了。
现在他可能正在吃早饭。
我肚子疼。
你是不是吃了不干净的东西？
今天早上我吃了一片面包，喝了一杯牛奶。
4、语法点
S是不是P。
正/正在+V 量词重叠
助词“了”
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）
21 听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十一课 他们是什么时候来的一、教学内容：
学会询问什么时间做什么事。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：问时间。问事情。
2、词语：
3、语法：
4、文化：
中国人见面打招呼；
你好！
吃了吗？——
吃完了？ 去哪儿呀？
出去一下。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
新、借、拿、火车、对??感兴趣/有兴趣，还、写、生意、不错
3、重点句
你昨天买的那张新地图，能不能借我用一下？
22 他们是什么时候来的？
这本书是什么时候借的？
4、语法点
V1了??以后??V2 是??的动词性短语/小句作定语 话题化
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
23 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十二课 今天你穿得真漂亮
一、教学内容：
生日晚会。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：生日晚会、2、词语：离合词，有关庆祝生日的词语。
3、语法：
4、文化
十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
唱歌、跳舞、祝、生日、快乐、送、礼物、蛋糕。
3、重点句
你今天穿的真漂亮！
她就是那个唱歌唱得非常好听的女孩子。
祝你越来越漂亮、越来越年轻。
我呀，酒喝得越多，汉语就说的越流利。
4、语法点
越??越?? 离合词
五、教学步骤：
1、第一、二节课
24（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十三课 我家乡的天气比这儿好
一、教学内容：
比较天气、季节。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：比较天气。
2、词语：有关天气的常用词语。
3、语法：比较的方式
4、文化：
中国的气候，从北到南分成5个气候带：寒带、寒温带、温带、亚热带、热带。气候多种多样。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇：
热、凉快、温度、暖和、春天、夏天、秋天、冬天、刮风、下雨、下雪季节。
3、重点句
我家乡没有这么热。
我家乡的夏天比这儿凉快多了。
你家乡的天气跟着一样吗？
4、语法点
比较的方式
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
26 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十四课 我老家在东北
一、教学内容：
谈论家乡。
二、教学时间：
27 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论家乡
2、词语：有关家乡的词语。
3、语法：
副词：
介词：
4、文化：
以前，中国大多数人生活在农村，现在，越来越多的离开农村，进入城镇。
中国迅速城市化。
成语：车水马龙、人山人海、欢天喜地等等
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
北方、老家、农村、北边、南边，东边、车水马龙。
3、重点句
我家北边是山，南边是河。那儿一定很热闹。大概需要半个小时。你家里还远吗？
4、语法点
副词
介词
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十五课 我学过半年汉语
一、教学内容：
谈论外语学习。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论外语学习。
2、词语：有关外语学习的词汇。
3、语法：
时量
动量
4、文化：
29 以前中国人听到别人表扬自己的时候，会很谦虚，说：哪里哪里? 现在的年轻人会说：谢谢你，也会说：还可以。中国人学习人数最多的外语是英语，其次是日语。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
普通话、阅读、口语、听力、写作、练习、听写、句子。
3、重点句
我学过六年英语了。
你看，我们一个星期见几次面。
每次多长时间？
好，我再说一遍。
4、语法点
时量
动量
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
30 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十六课 火车票买完了
一、教学内容：
使用交通工具。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：表达使用交通工具。
2、词语：有关交通工具的词语。
3、语法：
助词“着”。
结果补语
4、文化
中国1978年来的经济改革和对外开放，促进了经济的发展。经济特区、经济开发区、三资企业。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
火车票、飞机、航班、骑车、雨衣、雨伞、摔
3、重点句
星期二的火车票已经卖完了。
31 买到以后请你们给发一个传真。他骑得很快，右手还拿着东西。我们都摔倒了。
4、语法点
助词“着”。
结果补语
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
32（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十七课 现在就可以搬进去
一、教学内容：
谈论房间情况。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论房间、家具情况。
2、词语：有关房间的词语。
3、语法：趋向补语
4、文化：
中国的住房问题。从前福利分房，现在购买私房。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
房子、出租、搬、房东、楼、电梯、套、电视机、电冰箱、洗衣机、空调、押金、合同、电器、卧室、客厅。
3、重点句
如果你想租的话，现在就可以搬进去。
每天走上走下，太累了。
这合同我们可以带回去看看吗？
麻烦您快点儿买来装上去。
4、语法点
趋向补语
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
33（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
34 第十八课 我恐怕听不懂
一、教学内容：
谈论业余生活，看戏曲和运动。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论业余生活，看戏曲和运动。
2、词语：有关戏曲运动的词语。
3、语法：
助词“地”
可能补语
连??都/也??
4、文化：
中国戏剧：昆曲、京剧、越剧、粤剧、豫剧、川剧等等。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇 京剧、武打戏、演员、报纸、座位、运动、跑步、太极拳、爬、山、累
3、重点句
我恐怕听不懂。
票买的到吗？
她累得连话都说不出来了。
看来我怕不到山顶了。
4、语法点
助词“地”
可能补语
连??都/也??
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
35 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十九课 我把钱包忘在车上了
一、教学内容：
寻找遗失的东西。
二、教学时间：
36 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：寻找丢失的东西
2、词语：把字句里有处置义的动词。
3、语法：把字句
4、文化：
中国的呼救电话： 110 匪警 119 火警 120 急救
有关宾馆的词：宾馆、饭店、饭馆、酒家、招待所。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：把、丢、忘、送、放、搞、扔、交、转、拿、骂 。
3、重点句：
付钱以后，你把钱包放在哪儿了？
我把它扔到垃圾箱里去了。
你把这五百美元送给司机了。
我马上把钱包给你们送过来。
4、语法点
把字句
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
37 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第二十课 差点儿被汽车撞了一下
一、教学内容：
谈论关于环境状况。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论关于环境状况。
2、词语：有处置义的动词。
3、语法：被字句。
4、文化
中国经济高速发展，带来了环境污染问题。现在人们重视环境保护。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
被、撞、偷、污染、砍、摔、拆
3、重点句
我差点儿让汽车撞了一下。
自行车叫人偷走了。
河里的鱼都被毒死了。路两边的树都被砍倒了。
4、语法点
被字句
五、教学步骤：
1、第一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）
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1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
中文教学教案模板3
Lì li: Ji?ozishìzhōngguórén de chuántǒngshíwù.饺子是中国人的传统食物。
The dumpling is a traditional Chinese àiguórényěhěnxǐhuāntā.Ji?ozidíquèh?ochī.外国人也喜欢它。饺子的确好吃。
Foreigners like it are really ?ozi de zhǒnglèihěnduō, yǒushuǐji?o, zhēngji?o, jiānji?oděngděng.丽丽：
Lili:
Màikè:
麦克：
Mike: Lì li:
饺子的种类很多，有水饺、蒸饺、煎饺等等。Lili: There are many kinds of dumplings;boiled, steamed or àikè: Ji?ozixiànryǒuhūnxiànr, h?ixiānxiànr, 丽丽：
Sùxiànrděngděng.麦克：
Mike:
Lì li: 饺子馅有荤馅、海鲜馅、素馅等等。
And fillings for dumplings could be meat, seafood, vegetables, or a mix of én men chīji?ozishítōngchángzhànxiēcù, zhèyàngji?ozi de wèidàohuìgèngh?o.丽丽： 人们吃饺子时通常蘸些醋，这样饺子的味道会更好。
Lili: People usually dip their dumplings in 're even more delicious eaten this àikè: Duì.Háikěyǐfàngduōzhǒngtiáoliào, rújiàngyóu, cōng, jiāng, suàn, làjiāo.麦克：
Mike: Lì li: 对。还可以放多种调料，如：酱油、葱、姜、蒜、辣椒。
Yes, and with a whole host of other condiments, too, like soy sauce, ginger, scallions, garlic, and spicy ǒtōngchángzàichāoshìm?isùdòngshuǐji?o, zhōumòzìjǐdòngshǒubāo.我通常在超市买速冻水饺，周末自己动手包。
I usually buy frozen dumplings at the 's usually only at the weekends that I make my own āoji?ozihěnfèishíjiān, dànyěshìyìzhǒnglèqù.包饺子很费时间，但也是一种乐趣。
Making dumplings is time-consuming, but it's ì ǒ men yǒushízàiji?ozilǐbāoyígèyìngbìhuòtángkuàir, chīdàotā de rénhuìyǒuh?oyùnqì.丽丽：
Lili:
Màikè:
麦克：
Mike: Lì li:
丽丽： 是的。我们有时在饺子里包一个硬币或糖块,吃到它的人会有好运气。Lili: Yes, and we sometimes we put a coin or candy in the person who eats it will have good like a fortune
àikè: Xiàcìnǐbāoji?ozishíjiàoshàngwǒ.Wǒxi?ngshìshiyùn qi.麦克： 下次你包饺子时叫上我。我想试试运气。Mike: Call me when you're making dumplings the next 'd love to try
水饺shuǐji?o：boiled
dumpling dumpling 饺子ji?ozi：dumpling
蒸饺zhēngji?o: steamed dumpling 馅儿xiànr：fillings 海鲜h?ixiān：sea food 蘸zhàn：dip 醋cù：vinegar 葱cōng：scallion 蒜 suàn：garlic 速冻sùdòng：frozen
煎饺 jiānji?o：fried 荤hūn:：meat 素sù：vegetable 调料tiáoliào：condiment 酱油jiàngyóu：soy sauce 姜jiāng：ginger 辣椒làjiāo：spicy pepper
(also chilli pepper)
包bāo：to make(action
word for
"to roll or to make a dumpling")
硬币yìngbì：coin 造句
很。。但是 通常
糖块tángkuàir：candy
邀 请 人 吃 饭
?????????:??????????
Zài zhōng guó , qǐng rén dào fàn diàn chī fàn
在 中 国 , 请 人
到
饭
店
吃
饭
Shí 时, ，chū yú 出
于
kè 客 qì
气 ,，kè rén w?ng w?ng bù duō di?n cài 客 人 往
往
不
多
点
菜,，yě ràng zhǔ
也 让 主 ,，yīn wéi 因 为
rén sh?o di?n cài 人 少 点 菜 , sh?o di?n jià，少
点
价 gé guì de cài
格 贵 的 菜
àn zhào zhōng guó rén de 按 照 中 国 人 的 rén fù ku?í guàn , q?ng kè yīng gāi shì zhǔ习惯，请 客 应 该 是 主
wèn tí shàng , zhōng guó rén Zài fù zhàng de 人 付 款。在 付 账 的问 题 上，中 国
Méi yǒu gòng tóng fēn tān zhàng ku?n de xí guàn , zhè huì shi 没 有 共 同 分 摊 账 款 的习惯，这 会 使
Zhǔ rén g?n dào bù gāo xìng(dàn xiàn zài qíng kuàng yě yǒu suǒ 主 人 感 到 不 高 兴（但 现 在情
况
也 有
所
Bù tóng , ēi ēi zhì yě kāi shǐ liú xíng).Zài zhóng guó 不 同，A A 制
也
开
始
流 行）。
在中
国
de fàn diàn yòng cān shí yī bān bù xū yào fù xi?o fèi.的 饭 店 用 餐 时
一
般
不
需
要
付
小
费。
Yǒu de fàn diàn zài cài dān shàng biāo míng měi dào cài yīng fù 有 的 饭 店 在 菜 单 上 标 明 每 道 菜 应 付
B?i fēn zhī shí de fú wù fèi.百 分 之 十 的 服
务
费。
人
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