关于小班教案集锦7篇(小班优秀教案50篇)

时间:2022-05-02 11:47:00 教案

下面是范文网小编分享的关于小班教案集锦7篇(小班优秀教案50篇),供大家参考。

关于小班教案集锦7篇(小班优秀教案50篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过欣赏故事内容,感知、理解并表演故事。

  2.丰富相应的词汇:“亲热”、“笑嘻嘻”、“笑眯眯”、“笑哈哈”。

  3.通过故事使幼儿懂得要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

  活动准备:

  指偶或图片:熊妈妈、小熊、牛伯伯、大公鸡、小鸟。花儿胸饰或图片、大树胸饰或图片。

  活动重点:

  感知理解故事内容。

  活动难点:

  通过故事使幼儿懂得要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

  (出示手偶小熊)引起幼儿兴趣,师提问:今天谁来我们班做客?小熊还为小朋友们带来一个很好听的故事呢!

  二、教师边出示图片,边引导幼儿观察,并提问。

  1.早上,熊妈妈带小熊出去,遇到了谁?妈妈怎么说的?牛伯伯怎么说的?小熊听见了觉得怎么样?丰富词汇:“亲热”。(很友好)

  2.小熊一个人向前走,他看见了谁?会说什么?大公鸡会怎么回答?

  3.小熊又遇到了谁?它对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?

  4.这是谁?小熊会对大树说什么?大树会怎么回答呢?

  5.小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?

  三、教师手执小熊完整讲述故事,进一步帮助幼儿理解故事情节。

  提问:故事里有谁?小熊和谁说“您早”了?后来小熊自己又遇到了谁?小熊怎么说?大公鸡怎么说呢?还有谁?丰富词汇:“亲热”、“笑嘻嘻”、“笑眯眯”、“笑哈哈”。

  四、帮助幼儿理解故事内容,并合作表演。

  教师引导幼儿分角色进行表演。

  为增强幼儿表演的兴趣可以为他们戴上头饰表演。

  五、教师引导幼儿集体讨论。

  师:如果是你,你遇到了老师、别的小朋友,你会怎么说?

  六、教师总结。

  师:讲文明、懂礼貌是我国的传统美德,我们每一个人对别人都要有礼貌。早上来幼儿园看见老师要说:“老师早!”,看见小朋友要说:“小朋友早!”要做一个人见人爱懂礼貌的好孩子。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

  2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。

  活动准备:

  每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。

  活动过程:

  一、游戏:进车间。练习按物体的单一特征分类。

  教师以厂长的身份交代游戏规则。

  师:工人们,今天我们要到饼干厂去工作,这边是“红红饼干厂”,那边是“绿绿饼干厂”,戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去,那么红袖套的呢?

  幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。

  二、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。

  1、引导幼儿指认图形。

  师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

  2、启发幼儿探索分类方法。

  师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?

  3、幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

  4、个别幼儿讲述分类方法。

  师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。

  5、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

  三、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。

  1、推出小货车,指认标记。

  师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

  2、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。

  3、(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!”师生推车出活动室。

小班教案 篇3

  目标:

  1、 在游戏中感受活动的快乐。

  2、 愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

  3、 能一边念儿歌一边表演。

  准备:

  鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

  过程:

  一、 以游戏导入。

  1、教师做鸭妈妈:“鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子”

  2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。

  3、当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

  二、理解儿歌。

  1、教师:“鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

  2、理解儿歌。

  “刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?”幼儿回答并表演。教师念儿歌,“一排鸭子,个子矮矮,走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路,感受快乐的情绪。(强调:一排、矮矮、歪歪。)

  “鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?”幼儿回答并表演,教师念儿歌:“翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。

  “鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。

  三、 再次游戏。

  “还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?”“这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪着小鸭子最能干,念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学会区别“是、不是”的标记卡。

  2、通过操作活动感知5以内的数量。

  3、按活动的规则进行游戏,收拾操作材料。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  “是”、“不是”的点卡标记、1-5的点卡、盖错、实物卡片、

  活动过程:

  一、集体活动

  认识“是”、“不是”的点卡标记。

  1、出示“不是”的点卡标记,上面有几个点子,在点子上划了一道斜线代表“不是几”。

  2、出示“是”的点卡标记,数数上面有几个点子,就代表“是几”。

  二、介绍新游戏

  1、介绍玩法:出示点卡,将点卡数量与“是几”的标记数量一样的卡片放在“是”的标记卡片的后面,其余的不是的卡片就放在“不是”的标记卡片后面。

  2、提出要求:拿出的点卡要仔细数一数再放。

  玩过以后要将操作材料放回原处后再交换。

  三、幼儿操作活动

  1、按标记分点卡(1、2组)

  2、看图做点卡(3、4组)

  3、盖错(5、6组)

  四、讲评活动

  表扬按规则操作,主动收拾材料的.幼儿

  活动反思:

  蒙台梭利早已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

  2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

  3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

  活动准备:

  1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

  2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

  3. 神秘的盒子,若干条活的蚯蚓

  活动过程:

  一、准备活动。 手指游戏:叮叮噹噹。

  二、欣赏故事《谁松的土》

  1.播放多媒体课件:故事《谁松的土》。

  2.帮助幼儿理解故事内容,了解蚯蚓的作用。 教师提问:小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你,是你帮我松的土吗?)小动物是怎么回答的?(我不会松土,我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)

  3. 教师:咦?小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片) 让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

  4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片,请幼儿上来圈一圈,哪个是蚯蚓。(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

  三 认识小蚯蚓

  1.教师:听!这个盒子里有声音,是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢?让我们把它打开。(请一个小朋友用拳头捶开)

  2.教师:原来小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松土的?请小朋友们一起来探索。(教师出示活的蚯蚓,请孩子们带着问题去观察,教师适时引导。)

  3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细细长长像蛇一样,头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。)

  4.蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

  5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

  6.蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)

  四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬,松土,吃东西。 教师:“你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶,让我们爬回位置上去吃吧!”

  五、教师小结

  1.蚯蚓它生活在土壤中,它能够帮助植物松土,让植物快快长大。

  2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手,是我们的好朋友,那我们就应该好好爱护它,当你去花园去土地上玩看到它时,可别伤害它哟!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,能看图复述故事。

  2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

  3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

  活动准备:

  故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

  活动过程:

  一、开始部分:

  (音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

  二、基本部分:

  1、逐图指名讲述故事内容

  2、有感情的复述故事

  引导幼儿感受故事的含义。

  3、启发提问

  提问:故事里面都有谁?

  幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

  提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

  幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

  提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

  幼儿:不懒。

  提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

  幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

  引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

  4、分角色表演故事内容

  请小朋友上前面来表演故事。

  三、结束部分:

  老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

小班教案 篇7

  一、教学理念:

  分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

  二、活动设计:

  (一)、活动目标

  乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。

  (二)、活动准备

  各种好吃的食物若干

  (三)、活动过程

  1、心理前测:

  让幼儿自由品尝食物。

  2、第一次心理辅导:

  与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?

  3、第一次行为练习:

  幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:

  请幼儿说说分享食物的感受。

  5、第二次行为练习:

  幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:

  幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?

  7、鼓励 幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。

  8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

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