小班数学图形宝宝变魔术精选合集3篇图形宝宝变魔术教案

时间：2022-12-21 20:26:46 教案

　　下面是范文网小编分享的小班数学图形宝宝变魔术精选合集3篇图形宝宝变魔术教案，供大家品鉴。

小班数学图形宝宝变魔术精选合集1

　　小班数学：图形找朋友

　　活动目标：

　　1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

　　4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

　　活动过程：

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

　　1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

（二）按物体的形状进行分类

　　1、为图形妈妈找家

　　师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

　　2、为图形孩子找家

（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

　　3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

（三）游戏：找朋友

（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

小班数学图形宝宝变魔术精选合集2

　　中班《图形宝宝变魔术》科学活动教案

　　一、活动目标

　　1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣

　　二、活动准备

　　正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件

　　三、活动过程

（一）、认识图形基本特征

　　1、请出正方形

　　教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗？谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。教师：他摸出来的是什么图形呀？幼儿：正方形

　　教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

　　幼儿：有4条边，4个角

　　教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形

　　2、请出长方形教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀幼儿：长方形

　　教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感）幼儿：有4条边，4个角

　　教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较）

　　幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等

　　3、请出三角形

　　教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边，有三个角（教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点）

　　4、请出圆形

　　教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边

　　幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

　　教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图

（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等。

　　活动反思：结合幼儿生活很好。