保护眼睛教学反思6篇(学会保护眼睛教案反思)

时间:2022-05-19 08:21:22 教案

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保护眼睛教学反思6篇(学会保护眼睛教案反思)

保护眼睛教学反思1

眼睛是人体的一个器官,我们拥有她,是多么幸福,多么方便,她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,那将是多么有意义的事情呀!这个人的眼睛也将得到永生,这又是多么美好的事情呀!

本文具有语言美、情感美,人物形象鲜明,文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲;有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心,让人尊敬、让人感动、让人怀念,让人学习。

本班大部分学生,绝大多数都有着较好的家庭背景及家庭教育。但也有一部分孩子比较自私,不懂得关爱别人。这正好是一篇渗透德育的好文章,可借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心。促使孩子们都来为别人、为社会献爱心!本校的学生有很好的一个学习习惯,就是查阅资料,特别是上网查阅资料的'积极性很高。他们会通过多种途径查到相关的信息,丰富课内外知识。

本课中,学生对于捐助眼角膜的事情可能了解得不多,可以鼓励大家借助网上资料获取相关信息,使之更多地了解有关内容,以及捐助的意义,从而对于“爱的奉献”有更为深刻的认识。

保护眼睛教学反思2

课前导入环节在课的开始,我以猜谜语导入,上边一排刷、下边一排,中间一颗黑葡萄。“上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。假如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。目的是通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣,能够轻松自如的进入新知。这一环节当时学生们反应的特别快,没想到一下子就猜了出来,让我很惊讶。表现也很积极,也达到了预想的目标。

在课中我以问号屋的形式引出了两个问题,这两个问题贴近学生的生活,简单易答,让同学们通过了解眼睛在我们生活中的作用,让孩子们感受到,眼睛很重要,从小要养成爱护眼睛。从这一环节对孩子们回答问题,和我在讲解为什么会伤害眼睛的原因时,孩子们的听讲和理解状态,相对来时我还在比较满意的。

为了让孩子们能够便于理解和感受我以《小兔子近视了》的故事,让学生了解在看书时应该知道哪些是不正确的方式。这个故事是由教师来讲了,当时还有优美的配乐,课后想起来,其实应该放手给孩子们,让他们看图讲讲故事,这样学生的感受能够更深刻些,也锻炼了孩子们的语言表达能力。也能够从而把知识点一步一步引近学生的日常的学习生活。

在游戏活动版块中,我还将眼保健操的教学视频引入课堂,以视频引领,教师现场辅助,指导学生学习护眼的正确做法,这一环节让孩子真正的动手实践达到准确的做眼保健操的目的,同时还达到缓解课堂的疲劳状态的目的。这一环节真正的体现了当堂成效的目标,孩子们也都能够准确标准的认真的做眼保健操,课堂效果非常的好,所以这个环节的设计和完成,我还是非常的满意的。

在以上四个环节的学习中,为了能让孩子们自主学习并牢记保护眼睛的知识,我设计了倾听卡,让孩子们交流讨论,通过说和画的形式来完成并汇报。这一环节我鼓励学生进行不同的实践活动。让他们去讨论,去学着向别人请教学习,尝试不同的学习方式。比如爱护眼睛的小知识你知道了哪些,记住了哪些?让孩子们学着说完整的话,然后用自己喜欢的方式完成当堂的汇报,有的同学用的是画一画的方式,有的是站起来就说,有的是用写一写的方式,当时课堂的汇报很完整,很充实,紧凑,真正地动了起来。整堂课的知识都掌握的很清晰。突出了重点,突破了难点。当时我也给予学生奖励,和鼓励式的评语。所以这一点从课堂上学生的反馈来看,是比较满意的。

最后为了巩固复习本课的知识,能够让学生牢记,我在训练营中设计了判断对错的护眼知识,来巩固学生在本节课中所应掌握的知识,我的设计内容就显得过于多。为了使教学更加的扎实,所以我直接舍弃了后面的这一教学环节,力求达到学生整节课的收获已经很完整。但是在提问题的环节也有一个不足就是牵学生牵的太狠。学生对问题的修改方法完全是在老师的讲述中进行的,自主研究的过程不是很明显。如果在课堂上将修改好的问题重新完整的梳理板书在黑板上,相信学生能更加直观的掌握方法。

保护眼睛教学反思3

品德与生活课程以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性。尤其健康安全地生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。

《保护眼睛》这一课,为了突出“安全、健康地生活”这一教育主题,提高增强保护眼睛的意识,本节课我没有唯教材是从,而是适当地进行了增、删、添、改。课本只给了话剧《小眼镜找朋友》的几幅画,以及关于视觉误差游戏的几幅图片,还留了两处空白让学生自己制作宣传画。课文中只介绍的是一些用眼卫生常识,而这些知识学生早就了解,因此教学中我没有在较低层次徘徊,而是利用课堂情境,注重教学资源的生成和整合,延伸时空,拓展课堂,增长见识,激活知识,养成习惯。

教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体。教学中我充分相信、尊重、赏识学生,营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛,把学习的主动权交给学生,学生能做的不包办,能说的不代替;但也不放弃“平等中的首席”的责任,当学生出现疑惑时也做必要的讲授,因而教学成为师生互动、情感交融的过程。

生活是教育的出发点和归宿,教育只有植根于生活的土壤,才会开出鲜美之花,结出香甜之果。尤其是道德知识的获得,道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。对于学生来说,听到的会忘记,看到的记忆不深,只有作到了才能理解。因此我十分注意课堂与生活的连接,从课前的情境表演准备、投影教材图画、资料收集、游戏等,都以生活为源泉,让学生在实践中、活动中获得情感体验,促进知识内化和习惯养成。同时,着力把课堂变成实实在在的生活空间,让教学过程成为情趣盎然的生活场景的演义再现。

当然也有一定的不足。比如学生收集信息的途径不够广,处理信息资料的能力较弱。虽然平时也注重培养这方面的能力,但总觉成效不大。如何提高此能力,则有待于师生共同努力。

保护眼睛教学反思4

教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。

我在本节课的教学设计上运用了知识的迁移,引导学生从已有知识出发,主动参与新知的探索与学习,从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程;并放手让学生分组讨论、合作探索,提高学生学习的效率。

目前,我国中小学生近视患病率快速上升,患近视的年龄大大提前,这是家长和社会非常关注的问题。通过调查、统计学生患近视的情况,展开对统计知识的学习,以便利于引起学生对这一社会问题的关注。

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。我在本节课中,通过提问这么多数据,怎样想个办法让它们看起来更条理更清楚一些吗?除了这个分段统计制表的方法,还有没有能更形象直观的描述出这些数据的方法了呢?这样两幅统计图不方便比较,怎么办?那怎样合并呢?合到一起能分清吗?怎样知道这种颜色是谁的?等一系列问题,让学生明白:迫切需要一种统计图的出现,来解决上述问题,从而很直接的引入到复式条形统计图的学习。

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点和心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如:我在课堂上举的我班运动会各项得分的例子,是我在体育组拿到的数据,通过本题的练习,培养了学生的集体荣誉感和应用数学的意识。经常利用这些生活中的例子,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多大。

本节课也有许多不尽人意的地方,前半部分由于让学生统计各个段学生和家长的人数,费时较多,结果后半部分显的很仓促;在练习题的设计上,对学生已有知识经验了解不足,题目显得有些难度;授课过程中,总是在想脑子中的教案,而没有根据学生的实际表现来调整自己的思路,有点被教案牵着鼻子走的感觉;板书不太工整,基本功有待加强练习

保护眼睛教学反思5

《爱护眼睛》是一年级《道德与法制》下册第十课《呵护身体》第二课时教学内容。本课教学的目的是让学生了解眼睛的功能,掌握眼睛保健的基本常识,懂得如何防止眼外伤。教学设计中,我首先以猜谜语导入新课,引出主题,然后通过欣赏图片、做蒙上眼睛走路的游戏,从正反两方面让学生感受到眼睛的重要作用,所以一定要保护好自己的眼睛。

第二个环节通过图片展示小学生常见的错误用眼范例:长时间看电视,玩手机以及近距离看书等,使学生明白,平时不注意科学用眼,长时间就会得近视。再引导学生联系自己的生活实际,注意在日常生活和学习中保护视力。

第三个环节,通过教材中的图片和文字说明,提出保护视力的三点建议:写字姿势要端正;定时做眼保健操;望远看绿色。三条建议易于操作,效果明显,非常实用。

第四个环节,通过看图片,从防止眼病与眼外伤的角度,提出四条建议:不与别人共用毛巾和洗脸盆;不用脏手揉眼睛;游泳和风沙大时要戴防护眼镜;玩弹弓、舞棍棒时容易引起眼外伤。并补充平时生活中吃哪些食物对眼睛有保健作用的知识。

最后,总结保护眼睛的重要性,并学习儿歌《护眼歌》,让学生重温保护眼睛的知识。

整个教学过程,环环相扣,形象直观,浅显易懂,适合一年级小学生的认知水平。学生通过一节课的学习,了解了眼睛的功能,知道了哪些行为属于用眼不当,容易近视,怎样保护眼睛,正确用眼,怎样防止眼外伤,最后复习护眼知识。使学生在快乐轻松的课堂氛围中学到了知识,达到了教学目的。

不足之处是:

一、整节课感觉课堂容量较大。

二、对幻灯片视频的演示操作不太熟练,有时手忙脚乱,以后,要学习,多练习。

保护眼睛教学反思6

《纲要》中指出,幼儿要有初步的安全和健康意识,知道关心和保护自己。眼睛是我们重要的器官,我们工作、学习、生活离不开眼睛。在近期孩子们的体检中发现我班幼儿的视力状况并不好,有好几个孩子视力下降,斜视、近视等。造成视力不好的原因有很多,例如,我班幼儿在看书时眼睛和书本距离太近,绘画时,头低得太低,还有部分家长反映孩子在家看电视一看就是很长时间,有的孩子还喜欢玩家长的手机游戏。这些不好的习惯严重影响孩子们的眼睛健康,种种现象说明孩子们不知道保护视力的重要性,为了能让孩子们自觉保护眼睛,养成良好的坐姿等,我设计了生成活动《保护眼睛》。

保护好眼睛是幼儿生活教育中所必不可少的环节。本次活动中首先我用猜谜语“上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉”进行导入,充分调动幼儿的积极性,接着通过出示图片让幼儿了解眼睛的基本构造,当请幼儿蒙上双眼时,孩子们说:“我什么都看不见了”,这时候可以让幼儿体验一下“盲人”的行走、玩耍、生活,才能更深刻的体会到眼睛对于我们的重要性。没有良好的视力会严重影响我们的生活、学习。

第二个环节我引导幼儿通过欣赏故事《眼镜和鼻梁》,进行提问:“眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?谁戴上了眼镜呢?”倾听完这个故事之后幼儿知道眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。第三个环节幼儿通过看其他幼儿的不良行为,用眼习惯,能够积极的指出他们的不足之处,也能够总结一些保护眼睛的方法。在这里,教师可以将幼儿所说的方法、习惯进行总结归纳。例如:小朋友如果用脏手揉眼睛会让细菌进入眼睛,眼睛会发炎生病。如果眼睛不舒服可以用干净的毛巾、卫生纸擦,或者滴眼药水,不能用手揉。看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。不要看电视的时间太长,看书时间长了可以闭上眼睛休息一会或者看看窗外的风景。多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物,巩固幼儿的常识。最后一个环节,创编眼保健操对他们来说有些难度,所以教师引导幼儿学习了四种简单的眼保健操,有些幼儿没有掌握方法,按摩的位置不准确,但这是一个循序渐进的过程,日后幼儿会越做越好。活动后幼儿表示做完眼保健操很舒服,也掌握了保护视力的方法,本次活动目标基本达到。

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