下面是范文网小编收集的最新一年级语文下册5教案范文3篇(一年级第五单元语文教案),以供参考。
最新一年级语文下册5教案范文1
教学目标:
1.讲读课文,知道皮球能在水中浮起来,懂得遇到困难要动脑筋,想办法
2.会正确流利地朗读课文。
教学过程:
(一)复习检查
(1)抽读生字卡片。
(2)做《课堂作业本)第4题:填一填。
(3)齐读第1段。
(二)讲读第2-4段
(1)皮球跳到树恫里去了,怎么办呢?(大家想办法去捞)
(2)李龙、叶青、张远各想出了什么办法?请小朋友自由轻声地读一读课文第2、3、4段。
(3)讨论。
李龙想了什么办法?读课文。准来做李龙,能不能用手把皮球掏出来?(掏不出。)
叶青有什么好办法?读课文。谁来试试?(让学生用两根树枝夹皮球,夹不上来。
张远的办法是什么?谁来试试?(让学生拿一个钩子钩皮球,钩不上来。)
李龙、叶青、张远的办法好吗?为什么不好?(捞不出皮球)
(三)讲读第5段
(1)谁想出好办法来了?吴文想出了什么好办法?学生轻声读第5段。
(2)讨论。
a.吴文想出了什么好办法?
b.看图说说:什么叫”打水“?为什么要”你一盆,我一盆“?
(3)谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验,看皮球怎样往上浮。
(4)想一想:“皮球浮上来了”大家怎么样?用高兴的语气)读最后一段。
(5)吴文的办法好吗?用吴文的办法为什么能拿到皮球?
(6)你还有什么别的办法也能把皮球捞上来?
小结:吴文小朋友想出用灌水的办法,捞到了皮球。课文告诉我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋,想办法,这样,任何困难都是可以克服的。
(四)齐读课文
(五)作业
做《课堂作业本》第7题:抄写句子;第6题读一读,连一连。
最新一年级语文下册5教案范文2
教学目标:
1.知道皮球能在水中浮起来,懂得遇到困难要动脑筋、想办法。
2.学会“球,孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。
3.会正确流利地朗读课文。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:
1.初读课文,了解课文大意。
2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。
教学过程:
(一)揭示课题
①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》,什么叫“浮”?(比水轻的东西,漂在水面上。)“浮”的反义词是“沉”,什么叫“沉”?(比水重的东西,落在水底。)
②教师在大口瓶里放些水,然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去,让学生说说哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底?
③导人:课文中有一个聪明的孩子(教学“孩”)知道皮球是浮在水面上的,他动脑筋解决了一个问题,他遇到了个什么问题?是怎样解决的呢?
(二)范读课文,初步了解课文内容
①教师范读课文。
②学生自由轻声读课文,思考:课文中的孩子遇到了一个什么问题?他们是怎样想办法的?
(三)看图读课文,教学生字
①请学生看图说说图上画的是什么地方,有什么人,他们在于什么?发生一件什么事?
②课文哪一段是在写这幅目的意思?(第1段)齐读第1段。
③看图读对应课文。说说李龙有什么办法?(学习生字“伸”,注意翘舌音。)
④看图读对应课文。说说叶青有什么办法,(学习生字“根”、“枝”。)
⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法?
⑥读吴文想出好办法这一段。(学习“文”。)
⑦读全文。
⑧连一连,读一读。
李龙用手掏钧不起
叶青用树枝夹浮上来
张远用钩子钩掏不着
吴文用水灌夹不住
(四)巩固练习
①读生字卡片。(开火车形式)
③做“摘果子”识字游戏。
(五)作业
抄写生字8个。在田字格中指导书写,‘孩、洞、文、球、根“5个生字,其余3个生字自己临写。
最新一年级语文下册5教案范文3
教学目标:
1、借助媒体复习生字新词,读懂课文中意思难懂的句子。
2、创设情景,引导学生尝试自己提出问题,思考讨论,学懂课文内容。
3、通过学习,让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色,感受彩虹的美,初步培养学生爱美的情趣。
教学重点:
理解课文中两句比喻句。
教学难点:
引导学生尝试自己学懂课文,感受雨后大地美丽的景色,感受彩虹的美丽。
课前准备:
自制多媒体课件。
教学过程:
一、借助媒体复习字词
1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏。
2、认读词语练习用“美丽”说一句话。
二、观看录象初知内容
1、导入:夏天到,雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后,大地天空中会出现哪些变化呢?请小朋友仔细观看下面一段录象。
2、学生各自交流。
句式说话:雷雨过后。
三、学习课文品读感悟
1、学习第一段
(1)导语:雷雨过后,空气新鲜,天气凉爽,景色美丽。今天,老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话,希望小朋友能喜欢。
(2)媒体显示课文第一段,学生边自由读边思考有几句话?
(3)齐读第一句话,想:从这一句话中你读懂了什么?
(4)学习第二句“山啊,树啊,好像洗了个澡。”
①读一读有什么问题问吗?
②老师整理学生的问题,围绕问题小组讨论学习
③交流讨论情况设计训练点
明白句意谁好象给谁洗了个澡?
观察说话雷雨过后,山____________,树_____________。
想象说话假如山树会说话,他们会说些什么?
尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。
(5)同上学习第三句“稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。”
交流讨论情况时设计训练点
观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片,让学生辨认哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?
理解字词雨水来了,干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?
想象说话玉米苗喝饱了雨水,长得更好了。到了秋天是怎么样的?
尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。
(6)学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化?(有能力的小朋友自己联系生活说一说,有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)
(7)朗读背诵第一段。
2、学习第二段
(1)导语:雷雨过后大地发生了好大的变化,天上也非常的美。
(2)观察感受彩虹外形美
媒体展示彩虹图:说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?
(3)品读感受彩虹的语句美
朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?
句子练习:彩虹的颜色真多啊!有_________________。
(4)领悟彩虹蕴藏的科学道理
观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?
评议下面三句话哪一句说得更有科学性?
①雷雨过后,天上出现了一道美丽的彩虹。
②太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
③雷雨过后,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹。
(5)理解比喻句
“是谁飞上蓝天,画成了这座七彩的桥?”
理解句子什么像什么?
观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图,说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?
观察想象假如你在彩虹上,你最想做的事上什么?
朗读训练自由读——指名读——比读——齐
(6)朗读背诵第二段
四、揭示课题总结全文
1、今天,老师带着小朋友学习了雷雨过后,天上地上美丽的景色,尤其是感受了彩虹的美丽。谁来给这两段话取一个好听的名字?
2、揭示课题
3、齐读课文
4、总结全文大自然到处都有美丽的事物,只有细心观察的小朋友才能发现大自然的美丽。愿每一个小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美丽的东西。
五、作业背诵全文
课后练习2
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