小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘3篇(美术教案小班彩虹泡泡)

时间:2023-01-09 16:10:58 教案

  下面是范文网小编整理的小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘3篇(美术教案小班彩虹泡泡),供大家赏析。

小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘3篇(美术教案小班彩虹泡泡)

小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘1

  活动目标

  1、自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

  2、尝试用吹泡泡的方法作画,体验吹画的乐趣。

  3、能大胆想象,感受彩色泡泡的美。

  活动准备

  1、泡泡水,水粉颜料(颜料调的厚一些,便于作画,也可避免彩色泡泡吹得到处都是),素描纸,吸管。

  2、吹泡泡的相关视频。

  活动过程

  1、吹泡泡游戏。

  (1)玩吹泡泡游戏,说说泡泡在阳光下的色彩变化。

  (2)播放视频,激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

  2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

  (1)教师:我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢? (吹了泡泡,然后用纸接着;直接向纸上吹泡泡)

  (2)教师:我们向纸上吹泡泡时,吹得太高,泡泡就跑了,所以,我们要吹得有一点点高,泡泡就能轻松地落在纸上。 (教师边讲解边示范)

  (3)教师:我们还可以轻轻地、慢慢地吹,还可以……(“……”部分,可以让幼儿自己想,自己尝试,也可以是教师引导)

  要点提示

  1)将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

  2)鼓励幼儿自主选色调色,感受色彩变化,比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。

  3)操作与评价。

  建议:让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。 (班级之间交流、同伴之间交流或展览交流)

  【评析】

  泡泡里的世界是孩子们的世界,泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿,泡泡里有孩子们斑斓的乐趣,泡泡里是孩子们想象的草原……

小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘2

  活动目标

  1、尝试将花瓣挤压出汁液,初步感受汁液的色彩美。

  2、学习运用滴管壶进行创作。

  3、体验用多种材料创作的乐趣。

  活动准备

  1、吸收性强的纸,水粉颜料,滴管壶,花瓣。

  2、春天主题的图片,教师的示范画。

  3、春天主题的音乐。

  活动过程

  1、随着春天的旋律踏人春的花园。

  (1)请幼儿欣赏春天主题的音乐,感受春天万物复苏,生机勃勃的美好感觉。

  (2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪融化的图片等)。

  2、花儿也开在画面上。

  (1)教师出示示范画:猜一猜,这幅画是怎么画出来的?

  (2)教师讲解并示范操作步骤与方法

  ◎洒一洒(用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上,颜料会如同藤脉一般蔓延开来,可以多种颜料混合,不做硬性规定)。

  ◎印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面,压出其中的汁液,丰富画面的色彩)。

  ◎吹吹干(将颜料吹干)。

  ◎撕一撕(根据印染好的图形想象事物,并把它撕出来,为了切合春天的主题,可以是蝴蝶、花、草等)。

  (3)幼儿创作,教师进行个别指导。

  3、评比最美丽的花园。

  (1)幼儿互相欣赏各自的作品,闻闻画中的花香。

  (2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。

  【评析】

  画笔是常用的工具。抛开画笔,用自然界的花朵作为创作元素,形式新颖,有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料,变化出许许多多的东西,对色彩的联想成为现实。这对孩子来说,是多么快乐的事情啊。

小班美术教案彩色画水泡泡里的奥秘3

  各位老师,大家好!今天我说课的内容是小班美术活动《彩色的泡泡》。

  一、说教材:

  吹泡泡是幼儿熟悉又喜欢的游戏,吹泡泡不仅有趣,而且新奇,我选择并设计适合小班幼儿学习的特点,贴近小班幼儿生活"泡泡画"活动,让幼儿蘸一蘸、吹一吹、压一压、印一印的过程,学会用吹泡泡的方法作画的技能,充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域"在支持、鼓励积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现技能和能力"的要求。结合小班幼儿的认知特点,我将本次活动的目标定位于:

  1、知识目标:通过课件巩固红、黄、绿三种常见颜色的认识。

  2、技能目标:大胆选色,学习用瓶子口的.方法作画。

  3、情感目标:体验用瓶子口印画的乐趣。

  活动重点:学习用瓶子口的方法作画,注意个人卫生、体验个人的快乐。

  活动难点:学会用瓶子口的方法作画的技巧。

  活动准备:Ppt课件、水粉颜料、画纸、瓶子。

  二、说教法与学法:

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动",采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法:在活动中,我创设了"小鱼吹泡泡"这样的情景,让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、提问法:对幼儿进行一些启发式的提问,有助于幼儿对颜色有进一步的认识。活动中孩子们运用了多种感官参与法。1、幼儿在活动中通过看一看、说一说、蘸一蘸、压一压、印一印等多种方法来获得对泡泡形状、颜色的知识体验。 2、操作法:幼儿动手操作印泡泡作画,在与教材的相互作用的过程中探索和学习,获得泡泡画的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义,因而操作是本活动的主要环节。因此,在操作中,我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料,在充足的时间里积累经验,以获得技能。活动也证实了这一点,第一个上来示范印泡泡的女孩在后来的操作中成功了。

  三、说活动程序:

  总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求,设计以"向小鱼学习吹泡泡"为中心主题,以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

  活动流程是:出示范画导入→介绍作画工具(巩固对颜色的认识)→师幼合作示范(蘸颜料→印泡泡)→幼儿分组练习→活动评价。

  四、说反思:

  情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意,兴趣的确是最好的老师,也是幼儿学习的动力。小班幼儿对于吹泡泡很感兴趣,用印泡泡的方法作画能激发他们对绘画的兴趣,由此发展幼儿的认知能力,积累相关的绘画经验,让幼儿对美术课产生喜爱之情。活动中,以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作,更能激发孩子的操作热情。可是,活动中我却犯了一个不该犯的错误,居然忘了向孩子们交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中间,颜料调的太稀,导致部分孩子弄脏了衣服,还有就是忘了为孩子们准备湿的擦手布了。在活动中印泡泡时,颜料混合了。请各位老师多提宝贵意见!

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