七年级政治教学反思

时间:2024-08-30 19:13:40 教学反思

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七年级政治教学反思

  这堂课的目的是通过介绍一些名人经历的故事,来加深学生对挫折的理解与感受,并分享个人的感悟。在此基础上,我希望学生可以引入自己知道的挫折名言,并结合自身经历,叙述一次令他们深刻印象的挫折,及其从中得到的经验和教训。最终,我会讨论学生在未来生活中应当如何面对挫折,并通过齐唱《真心英雄》活跃课堂氛围,提高学生对“不经历风雨,怎么见彩虹”这一道理的了解。在这堂课中,构思相对明确,学生的参与积极性广泛获得激起,同时也使他们意识到,挫折是人生中不可避免的一部分。当遇到学习与生活中的困难时,应当克服焦虑、心情低落、对家长和老师的埋怨,防止丧失学习的信心和动力,提高对挫折的承受力,掌握应对挫折的有效方式。这堂课给我留下了一些思考:(1)对专题教育了解不足:课堂方式较为单一,主要以讨论和口头表达为主。事实上,我需在课前多加求教,深入思考,灵活选择材料及方式,这会让学生更为投入,达到更佳的学习效果。(2)对学生的理解不足:比如,在交流名言和故事以后,我激励学生谈谈自己的挫折经历,并分享所学到的经验与教训,然而,可以积极发言的学生不多,许多同学只讨论了一些同学间的小矛盾,或者测试、比赛中的落败。甚至有位学生提及小时候学走路时反复跌倒,父母未能及时扶他,让他感到委屈,最终通过不断尝试才学会走路。针对二年级的学生而言,他们的挫折经历相对有限,无法分享出深刻的内容。我在备课时无法考虑到这一点,事实上我该提示学生,生活中例如父母离婚、亲人离去、期盼未能实现、遭受嘲笑和指责等状况都可以被视为挫折,这可以扩宽学生的思路和角度,让他们更积极地参与讨论。此外,在探讨如何应对挫折时,学生的发言也不够深入,内容比较宽泛。其实我该引导学生思考:如果他们是贝多芬或张海迪,在遭遇类似挫折时该如何应对。这样的讨论不但能联络课堂开始时的场景,还能促使学生开展互换思考。同时,能够给学生一些具体的挫折案例,让他们深入思考,通过实际的场景讨论,能使内容更丰富、更具深层,从而达到更理想的教育效果。

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