有关一年级教学计划范文汇总九篇(教学计划模板)

时间:2022-02-21 06:24:00 教学计划

有关一年级教学计划范文汇总九篇(教学计划模板)该怎么写呢?在写的时候都需要注意哪些呢!下面是范文网会员投稿的关于有关一年级教学计划范文汇总九篇(教学计划模板)的最新文章,供大家参考。

有关一年级教学计划范文汇总九篇(教学计划模板)

>一年级教学计划 篇1

  一、基本情况分析

  一年级语文备课组有3位教师,都有一定的教学经验,课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次,对低年级的教学有着丰富的经验,对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级,在入学前,我们对每位学生进行家访,了解到学生间差异较大,识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文,起步晚的则一字不识,这给教学带来一定的困难。

  二、指导思想

  认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念,积极贯彻落实校教导处的工作要求,不断加强学习,提高理论素养,以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机,创造性地开展课堂教学研究,并加强日常集体反思,增强小组群体的教育教学智慧,提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划,强化教育教学常规,全面提高教学质量。通过学习、实践、研究,进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围,提升备课组的整体水准,以此提高我们师生的整体生命质量。

  三、本学期教学目标

  1、认真学习教学常规,踏踏实实做好日常教学工作。

  2、积极参加一年级教学研究活动,定时定点开展备课组活动。

  3、关注全年级每个学生的语文学习状态,保证教学质量。

  4、在教学中勇于探索,善于发现问题,积极参与教研组的课题实践操作,认真做好资料积累等工作。

  四、具体措施

  1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等,把握好教学重点。加强学习、广泛阅读,丰厚各人的人文底蕴,积极开展学习交流活动,共同提升理论素养。

  2、根据年级组课题与个人特色项目,有目的地进行专业学习和实践研究,做好资料积累工作。

  3、围绕课题加强集体备课,上好研究课,根据情况及时调整计划,改进措施,以取得良好的研究效果。

  4、潜心钻研教材及教法,努力探索全优课堂教学模式,做好研究。

  5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为,在教研活动时,对各类研究课例进行分析研究,取他人之长补己之短,以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率,营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

  6、加强教学常规的自查、互查,及时总结教学中的得失,并按月进行随笔交流,以获得同行的指点帮助,真正做到同反思、同进步,个人提高的同时,备课组的整体水平也“水涨船高”。

  7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动,丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。

  本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛,以活动培养学习兴趣,促学生进步。

  五、具体安排

  第一周:学习了解一年级的教学工作常规,学习教研活动的精神,初步设想备课组的活动思路。

  第二周:认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点,以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。

  第三周:进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况,探讨教学工作中出现的问题,思考解决的方法。集体备课第二单元。

  第四周:备课检查反馈,并交流合理建议。

  第五周:教学随笔交流。

  第六周:国庆休息。

  第七周:理论学习,对每次的课堂教学进行反思、修改,以寻求更好的一年级的课堂教学模式。

  第八周:教学常规自查、互查、交流。机动。

  第九周:教学随笔交流。

  第十周:统一期中复习要求,

  第十一周:期中质量分析。交流听课体会。

  第十二周:集体备课第三单元。

  第十三周:语文课外活动竞赛——识字大王比赛。

  第十四周:交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。

  第十五周:教学随笔交流。

  第十六周:集体备课第四单元。

  第十七周:交流各班学习情况。常规检查反馈。

  第十八周:交流教学随笔。

  第十九周:讨论期末复习计划,复习内容。集体备复习课。

  第二十周:交流复习情况。期末质量分析,撰写备课组工作总结。

>一年级教学计划 篇2

  一、教材分析:

  《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

  本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式,重视构建良好的活动结构,而且贴近儿童生活,适应学习主体的发展需求。

  在科学知识方面,本册教材覆盖了三大领域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

  在科学探究方面,考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动,出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点,教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力,教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

  教材在活动设计中,力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

  二、教学目标:

  1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,并能选择自己探究的问题。

  2、能以亲身经历来理解科学,并与科学家的经历做对比,找出两者之间的相似之处,进一步明确科学是什么,体会做科学的满足感。

  3、通过寻找有生命的物体,建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念,使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类,知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

  4、过对植物的观察、分类,引导学生认识绿色开花植物的六大器官,了解植物的多样性,知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较,认识动物的一般特征。

  5、通过对人的观察,与植物、动物进行比较,找出不同和相同之处,从而进一步理解生物的特征,完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

  6、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。

  7、能从多角度认识水的重要作用,理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

  8、能够利用自己的感官和简单的器材,通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料,进一步认识水的基本物理性质,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。

  9、在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

  10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料,知道材料有天然、人造之分。

  11、通过对身边常见的纸的观察研究,能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。

  12、能够运用多种感官和适当的工具,认识一些常见的纺织材料,并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类,知道它们的区别、特点和用途。

  13、了解常见金属的,根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

  14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究,知道塑料有很多优点,但也有缺点。

  15、认识到科学是不断发展的,乐于试用日常生活中的科技新产品,关心与科学有关的社会问题,正确使用材料,注意安全与健康,养成节约材料的好习惯。

  16、能针对某一特定的观察、设计情景,提出问题;知道问题可以有多种来源,爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。

  三、教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,应用新课程理念,用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

>一年级教学计划 篇3

  《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。具有以下基本特征:1、生活性2、开放性3、活动性。教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

  1、从儿童真实生活出发,实现学科内容的整合。

  2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造,让儿童感到生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化得个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

  学情分析

  本班学生20 名,一年级的学生活泼好动,大多数学生尊敬师长,对人有礼貌,热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女,或多或少的有一些小毛病,部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。

  教学目标

  1、培养学生健康、安全的生活

  2、培养学生愉快、积极的生活。

  3、培养学生负责任、有爱心的生活。

  4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

  5、初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求

  6、了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话一年级道德与法治下册教学计划工作计划。初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事情。

  教学措施

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在实践中获得学习的愉悦和能力。

  2、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习的兴趣。

  3、创造性的使用教材,联系本地区儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性。

>一年级教学计划 篇4

  一、指导思想

  心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生,除良好的文化素质和身体素质外,心理健康素质至关重要。在本课程的教学中,应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。

  二、教学目标

  本课程的具体教学目标为:

  1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

  2.使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力,为学生未来的创业奠定坚实的基础。

  3.通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。

  三、教材分析

  针对小学生的特点,并根据面向全体学生的发展性辅导取向,本课主要设计四个模块的内容:

  第一部分:认识自己,树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

  第二部分:积极主动,学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好,掌握良好的学习方法,全力投入学习生活。

>一年级教学计划 篇5

  一、学生现状分析

  一年级现有 6 个班,共有学生约 290 人,从年龄层次上来看,这个年龄是学习外语的最佳年龄段,此时的儿童大脑有较大的可塑性,如果能加之以正确的引导,学生自身的优势会得以充分发挥。但由于学生年龄较小,自控能力不强,在教学过程中要注意他们的生理、心理特点,充分发挥其表现欲、模仿力强等特点,重点激发学生的学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

  二、教材体系分析

  我们所使用的清华大学出版社的《小学英语》一条龙教材体现了新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以发展语言实践能力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点;以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的,同时注意学习兴趣的培养。教学内容系统性强,以主题为单元,由浅入深,循序渐进,重点突出,难点分散。生词分布适当,合理重复,并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力,选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。

  本学期学习的是《小学英语》 1A ,教材采用限定结构和情景教学相结合的编排体系,选择词频、与儿童生活密切的词汇和句型,把话题、语言结构和语言情景有机结合起来,并分成三个阶段, 1A 属于纯语音、语调输入阶段,教学完结是“听说为主”,着重培养语感,激发学习兴趣。

  本册教材( 1A )共分 5 个单元,每单元 7 课,全书共 35 课。其中每个单元第 7 课为复习课,以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学,旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中,学会用英语说自己想说的话。

  三、本册教材总的教学目的及重、难点。

  (一) 教学目的

  1、课堂上,借助实物、图片、老师的动作、表情,能对教师用英语提出的要求做出基本正确的反应。

  2、能听懂、并根据实物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词 100 个左右。

  3、会唱所学的英文歌曲。

  (二) 重、难点

  两会重点单词和句型。

  四、主要教学措施

  1 、习得入手,一日一读

  英语学习是一种语言学习,需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出,但我们一周三课时并不能达到这种习得效果,因此我们要求学生每日必读英语,除了在校周一、周四早读,周二晚读的时间,还要培养学生在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是学生回家是否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌,教师又该如何反馈?我想我们可以通过多元化评价为载体,采用多种方法,加强家校联系,及时评价学生在校、在家的英语学习情况。如及时通过短信平台反馈给家长学生课堂上的基本情况,让家长了解学生的课堂习惯。学生回家听磁带、读英语、唱歌谣都可以让家长签字,老师可以通过家长反馈的信息发给学生“小标志”,当“小

  标志”积攒到了 10 个就可以换一张写有: You’re a super star in English class. 的小喜报。

  2 、目标导航,一月一查

  我校英语教学总的目标是培养学生初步地运用英语进行交流的能力,一年级的英语教材具有词汇量大、内容主题化等特点,让学生在低年级阶段掌握大量单词的听和说,再辅之以儿歌教学,激发并保持学生的兴趣。同时为了更好地督促学生的学习积极性,每月对学生所学的内容随堂进行全面抽查并记录,同时把总结结果以短信的形式发给家长,起到共同督促的作用。

  3 .搭建活动平台,拓宽发展空间

  一年级的同学主要开展“口语小明星”和“歌唱小百灵”的评选。在 11 月我们还要开展“英语演唱秀”活动。(详见:“英语演唱秀”活动方案。)

  一年级英语教学计划2

  一、学生的认知能力、习惯态度分析:

  一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  7、初步了解外国文化习俗。

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的知识进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、主要措施:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  作为一名小学英语教师,我们要应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学最佳教学方案,培养学生学习积极性。发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,以全面提高教学质量。

  一年级英语教学计划7

  一,指导思想:

  国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验,实践,参与,交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情.任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的.“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力.这里,英语只是一种完成任务的工具,一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习.对于小学英语课堂来讲,任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容.

  二,学情分析

  一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚,能较大限度地发挥自己的主观能动性,积极参与英语游戏,比赛,表演英语歌曲,朗诵小诗歌,角色表演等各种英语活动,能与其他同学团结协作,相互交流,成功地共同完成各项任务.但有部分学生心理上紧张,怕犯错,信心不足,其心理语言活动,说话能力自然受影响,不愿开口讲,听,说,读都练习得不够.

  三, 教材分析

  这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想,着重培养学生运用英语的能力,同时体现外语叫的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的与那则,做到现实与未来相结合,并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”. 本册教材是——New Stand English,全书共分为11个模块,每个模块分为2个单元.一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗.歌谣和小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二市提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化.这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容,编制了大量儿童喜欢的教学活动,运用了歌曲,诗歌,韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动,而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征,精美夸张的美术设计,精美的画面,有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向.

  四,重点难点分析

  学习如何用英语称呼爸爸,妈妈以及他们的工作,如何说明物品是谁的,学习用英语说身体部位

  学说一些常见的动物并描写他们的特征

  学习如何邀请朋友一起参加活动

  表达和询问喜欢什么体育活动,什么食物以及什么玩具

  五,教学措施

  1.组织形式多变,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动.课堂活动常见的组织形式有:个体活动,对子活动,分排分组练习,四人或六人小组活动和全班活动等.这些活动各有所长,其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面,有效地促进学生之间的交流合作,扩大交际空间.因此应尽量避免单一,枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式,而进行多种练习形式的交替搭配,使课堂节奏明快,张弛有度.

  2.提倡任务型教学,让学生学以致用.在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考,调查,讨论,交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿,动作,关键词,图画等)来交际解决问题,完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的.

  3,尽可能为学生学习语言创造情境.利用图片,模型,实物,简笔画等教具,利用自己的手势,动作,表情等体态,利用CAI课件,录音,录像等现代教学设备,使英语教学变得生动,形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛.

  六,教学进度

  Module1 第一,二 周 Module 2 第二,三周

  Module3 第四,五 周 Module 4 第五,六周

  Module5 第七,八周 Module 6 第八,九周

  Module7 第十,十一周 Module 8 第十一,十二周

  Module9 第十三,十四周 Module 10 第十四,十五周

  Review 第十六,十七周 考试 第十八周

>一年级教学计划 篇6

  一、指导思想:

  校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

  二、课程基本理念

  1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格小学生。

  2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。

  3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。

  4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

  5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。

  6、为突出校体课程的灵活性和选择性,按季节和时令选择相应授课内容。

  7、 课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。

  三、课程内容

  为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容

  1、说说习惯

  2、尊敬国旗,会唱国歌

  3、姿势正确,书写认真

  4、良好的站立姿势

  5、文明礼貌,微笑待人

  6、卫生习惯我知道

  7、今天的事情今天做

  8、正确坐姿我知道

  9、尊敬老师,友爱同学

  10、做个认真听讲的好孩子

  四、课程实施及建议:

  1、课程教学结构:

  创设情境小组交流汇报表演师生评价

  2、组织形式:

  班级授课制

  3、课时安排

  每周1课时

  4、活动地点:

  本班教室或根据需要而定

  五、具体目标:

  1、让学生知道作为中国人必须要尊敬国旗,会唱国歌。

  2、使学生知道正确的书写姿势、站立姿势,了解不良姿势的危害。

  能真正做好。

  3、懂得生活中要懂礼貌,养成讲文明懂礼貌的好习惯。

  4、能够建立讲究卫生的意识,使学生认识细菌的危害,注意卫生保健养成良好卫生习惯。

  5、知道“今日事今日毕”的道理,养成今天的事今天做的好习惯。

  6、了解尊敬老师,团结同学是中华民族的传统美德。并真正做到。

  7、知道只有养成上课认真听讲的好习惯,才是一个好学生。明白养成好的习惯可以使我们终生受益。

  六、课程实施的有关要求

  1、认识习惯的重要性。我们可以通过讲故事、分析案例等各种方式来进行,使孩子切身感受到习惯的重要性。

  2、与孩子一起讨论制定适当的行为规范。如定班规,制定习惯培养目标。要让孩子自己说:习惯这么重要,我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标,甚至两个月培养一个习惯,一个新习惯,这都很好。

  3、进行形象感人的榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育,各种各样的杰出人物都有好习惯。

  4、持之以恒地练习。行为习惯需要持久的训练,习惯培养有很多技术手段,都可以尝试,但是有一条,一个行为习惯的形成一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走,而是要进行分析、评估、引导、训练等等,这是不可缺少的环节。

  5、及时而科学地评估、引导。用各种方式表扬,引导。

  6、逐步培养良好的班风、校风。如在班级里谁出现了好的行为,在班里就得到鼓励、支持、欣赏;谁有不良行为出现了,就受到反对、批评。在家庭中同样如此。这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。

>一年级教学计划 篇7

  学情分析:

  一年级的小学生,处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。他们模仿能力强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱,且容易丧失。他们的认知水平较低,学习进度较慢。学习的经验不足,需要更多的学习指导。同时他们还有好动,注意力集中时间有限的特点。

  教材简析:

  教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。Unit 1: 呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动:活动一的要求:Listen, point and find。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现,进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit 2:一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,认真落实学校工作要求,以提高教育教学质量为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。努力提高自己的教学水平,促进自身的不断发展和学生能力的提高。

  二、工作目标

  1、加强理论学习,积极参与校本教研,搞好课题研究。

  2、激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。

  3、加强教学常规工作,注重课堂教学效果,超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学期,及格率达到96%、优秀率达到80%、平均分在92分以上。

  三、主要工作

  (一)教学常规工作

  1、认真落实教学常规,备好每节课。认真钻研教材,精心设计教案,力求吃透教材,找准重难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革,最大限度地促进每一个学生的知识建构和认知发展。

  2、严格按照课程计划上好每一节课,向40分钟要质量。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。从学生的'实际出发,运用多种教学方法,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,为学生提供轻松、愉快的课堂气氛。

  3、训练和提高学生能听懂一些简单对话,能用英语进行日常交流。包括:问候及回应;数字1-10;询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等。

  4、作业。严格控制作业量,作业的设计要讲究形式新,适合学生的年龄特点,并做到及时检查。

  5、注重学生学习情感、态度和习惯的培养,使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质,学习潜能得到最佳开发,综合素质得到全面发展。

  (二)校本教研活动

  1、加强业务学习,更新教育理念。积极参加各级组织的培训活动,努力提高自身专业素养,为自己及时“充电”,以适应时代的发展,教育的需求。

  2、做好“教学现象行动研究”,确定切合实际的研究课题,做到有计划、有纪实、有个案分析、有总结。不断提升自己的教学研究及解决教学实际问题的能力。

  3、积极参加教学研究课、磨课、教学准备课教研活动。通过上课、听课、评课等活动,互相学习,促进教学相长。认真参加集体备课,提出自己的意见和观点,研究探讨英语教学最佳教学方案,不断提高自身的业务素质。

  (三)开展英语课外小组活动

  根据不同年级掌握的知识水平,有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。如:手抄报、英语日常用语大赛、对话表演、英语课本剧等,评出集体奖和个人奖,给予物质和精神奖励。通过课外小组活动,给学生充分展示自我,认识自我的机会。可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。

  (四)、对学生进行发展性的评价

  通过发展性评价体系,不断挖掘学生的潜能,重视知识以外的非智力因素和综合素质的评价,尤其是创新、探究、合作与实践等能力,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。了解自己的发展现状,寻找差距,确立目标,从而更好地发展。

  四、月工作分解

  九月

  1、制定各项工作计划,步入常规教育教学。

  2、参加教学研究课评比活动。

  3、确定“教学现象行动研究”小课题,制定实施方案。

  十月

  1、做好期中复习,迎接质量测试。

  2、开展“教学现象行动研究”,组内听课、上研究课、课后交流研讨。

  十一月

  1、参与校本教研专题研讨,撰写小课题研究个案分析。

  2、开展“英语日常用语”比赛。

  十二月

  1、做好期末总复习工作。

  2、参加信息技术与学科整合的经验交流。

  一月

  1、做好期末复习,迎接期末考试。

  2、上交教案,参与展评。

  3、做出各项工作的总结。

>一年级教学计划 篇8

  一、学生基本情况分析

  本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  此套教材是牛津上海版英语第一册,全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如:小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

  三、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容,培养学生对英语学习的兴趣。

  四、教学重难点

  1、重点强化对知识在日常生活中的运用。

  2、重点强化对知识的掌握性,让学生多听多说。

  五、教学方法

  1、利用直观教学手段,直接感知。在教学过程中,根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样让学生直接感知,

  在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  2、同时采用情景教学法和游戏教学,让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣,调动他们的积极性。

  3、注重评价,促进学生发展。培养学生初步的评价意识。课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如:Goodjob!Welldone!Excellent!采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力,帮助学生增强成就感和自信心,同时对表现好的学生给予奖励。

  4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务,培养学生的团队精神。

  六、教学措施

  1、根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

  2、学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象,从而有效地达到培养学生的学习能力。

>一年级教学计划 篇9

  一、教学目标:

  以基本功能力训练为主,学习中国舞蹈。通过学习舞蹈,丰富学生的课余生活,培养学生感受美和表现美的能力,促进学生动作与身体机能的发展,提高学生动作的协调性和灵活性。为本学期的体育艺术节以及今后的各种比赛做准备。

  1、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾),并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。

  2、认识身体部位的左与右以及舞蹈的方位。

  3、认识音乐节拍,培养学生按节拍做动作。

  4、培养学生带着愉快的心态学习舞蹈,使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

  二年级 :巩固一级课,学习二级课组合。

  1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。

  2、认识教师的8个基本方位。

  3、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。

  4、培养学生载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

  三年级:在二级课的奠定下,学习三级考级课组合

  1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。

  2、熟悉围绕自身的基本方位(上、下、前、后、旁、平、斜位)。

  3、听音乐时能找到节拍,动作节拍准确。

  4、培养学生在跳舞时有自娱感,热爱考级课程。

  四、五年级:学习芭啦芭啦热身舞蹈,舞蹈主要以各种手部动作为主,简单易学却又变化多样。

  1、增加躯干与脚步的协调性。

  2、音乐节奏与动作幅度的准确性。

  3、能够充分发挥自信心。

  二、教学内容

  学前班、一年级

  周次

  教学内容

  课时

  备注

  1

  对舞蹈的认识与基础内容

  1

  基本训练

  2

  基础掌握,基本功训练

  1

  基本训练

  3

  走步

  1

  考级课一级课

  4

  音乐反应(一)

  1

  考级课一级课

  5

  音乐反应(二)

  1

  考级课一级课

  6

  扩指

  1

  考级课一级课

  7

  软开度与素质能力训练

  1

  基本训练

  8

  手臂动作

  1

  考级课一级课

  9

  弯腰、转腰

  1

  考级课一级课

  10

  前压腿

  1

  考级课一级课

  11

  勾绷脚的初步认识

  1

  基本训练

  12

  双吸腿

  1

  考级课一级课

  13

  脚位

  1

  考级课一级课

  14

  头的动作

  1

  考级课一级课

  15

  摆臂

  1

  考级课一级课

  16

  蹦跳步

  1

  考级课一级课

  17

  复习课

  1

有关一年级教学计划范文汇总九篇(教学计划模板)相关文章:

一年级下册数学教学计划模板汇总9篇(一年级语文下册教学计划)

二年级下册数学教学计划锦集5篇(二年级下册语文第一课)

【必备】三年级上册数学教学计划三篇(人教版三年级上册数学教学总结)

四年级下册信息技术教学计划合集6篇(四年级信息技术教材分析)

九年级上册数学教学计划模板锦集十篇(九年级下册语文教学计划)

实用的四年级教学计划汇总六篇(教学计划模板)

三年级数学教学计划模板集合5篇(三年级下册数学书内容)

【热门】三年级上册数学教学计划三篇(三年级数学教学反思上册)

实用的七年级语文教学计划四篇(七年级第一学期语文教学工作总结)

有关六年级上册教学计划模板集锦四篇(六年级上册数学总结)


相关热词搜索:教学计划   一年级下学期数学教学计划   一年级寒假计划