2022八年级下册的生物教学计划3篇(八年级下册生物学科教学计划)

时间:2022-10-08 07:37:00 教学计划

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2022八年级下册的生物教学计划3篇(八年级下册生物学科教学计划)

2022八年级下册的生物教学计划1

  一、学生情况分析:

  本学期,我担任八年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为教师应唤起他们的热忱,选择正确的教学方法,激发学生对生物学的兴趣,调动学生学习的积极性,同时对学生严格要求,培养良好的学习态度和学习习惯,以达到提高学生成绩的目的。

  二、教材分析:

  本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。

  三、教学目标:

  1、知识能力目标:学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  2、情感态度价值观目标:学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

  四、教学措施:

  1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,激发学生的学习兴趣,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。

  2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解。

  3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

  4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。

  5、重视实验教学,提高学生的动手操作能力。

  6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

  7、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,继续学习有关的教育理论,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼。

2022八年级下册的生物教学计划2

  一、学生基本情况

  从学习情况来看,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,大部分学生学习积极性不高,厌学情绪比较普遍,应付学习,整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  二、教育教学目标

  1、了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  2、乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  3、关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与出国社会决策的意识。

  4、逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  5、初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  6、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  7、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的'影响。

  三、教育教学措施

  1、精心设计#工作计划# 导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

  2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  对学生实验能力的要求,主要有:

(1)正确使用常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

  四、教学设想

  1、鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化。布置的作业及时认真完成。

2022八年级下册的生物教学计划3

  指导思想:

  以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

  教学任务和目标:

  通过义务教育阶段《生物学》课程的学习,逐步实现以下发展目标:

(一)知识与技能:

  1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。

  2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

  3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

  4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

  5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

  6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节

  7、动物的运动、动物的'行为。

  8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

  9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

  10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

  11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

  12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

  13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

(二)过程与方法:

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

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