下面是范文网小编整理的五年级英语教学总计划5篇(小学英语五年级教学计划)，以供参考。
五年级英语教学总计划1
一、学生情况分析
本学期我担任五年级(1)班和(3)班两个班的英语教学，(1)班有两个新插班生，(3)班有1个插班生，从上学期考试情况来看，成绩还可以，但仍需继续努力，两个班的情况有较大差距，五一班基础较好，接受能力强，但学习习惯有待加强，听课习惯仍然有待于培养。五三班接受能力比较慢，基础不牢，学习方法和学习习惯有待于培养!在这学期的教学中我将致力于兴趣咬高的学生的兴趣的保持和兴趣较低的学生的兴趣的培养和提高，做好待进生的辅导工作、新转入的学生应了解其学习情况，以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。
二、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前几年的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
三、教材分析
本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法知识。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新知识进行练习巩固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。
四、教学目标及措施：
通过本学期的学习，尽最大努力让B层学生达到A层水平，让C层学生达到B层水平，缩小生生之间的差距：
1、挑选每课重点词汇和句型进行讲解。
2、细化重难点，变换题型进行相对应操练。
3、背诵重点段落。
4、默写单词，加强词汇重现认知。
5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培养良好的听课习惯以及作业的完成情况;师徒结对帮助后进生学习，加强后进生的自信心!
6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧知识，以题型的形式呈现，进行反复操练。
7、创设情境操练情景交际。
8、班级目标。
为了使学生能为下个学期的六年级毕业班打好基础，本学期的主要目标是消灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高学生的水平，以优生帮助差生的方式去提高学生在英语上面的各项技能并进行一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五(1)班的目标3A率为85%。五(3)班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成绩。
五、教学进度
序号
周次
日期
教学进度
教学内容
课时
1
第一周
2.17~2.23
Module1 Changing
学会使用动词过去式来描述过去与现在的不同。
2
第二周
2.24~3.2
Module2 Grandparents
学会使用过去式来描述家人以前和现在的职业。
3
第三周
3.3~3.9
Module3 English Food
学会使用have的各种用法。
4
第四周
3.10~3.16
Revision
月考前复习
5
第五周
3.17~3.23
Examination
复习及月考
6
第六周
3.24~3.30
Module4 Library
学会如何寻找所需的信息。
7
第七周
3.31~4.6
Module5 Decisions
学会形容词的用法来描述物品并帮助自己做选择。
8
第八周
4。7~4。13
Module6 Travel
学会用过去式描述自己去过的地方以及一些地点的描述方法
9
第九周
4.14~4.20
Revision
期中考前复习
10
第十周
4.21~4.27
Examination
复习及期中考试
11
第十一周
4.28~5.4
Module7 Communications
学会如何发送邮件，并用英语表达
12
第十二周
5.5~5.11
Module8 Discussion
学会如何提建议并参与讨论
13
第十三周
5.12~5.18
Module9 Letters from Abroard
学会书信的写法
14
第十四周
5.19~5.25
Revision
月考前复习
15
第十五周
5.26~6.1
Examination
复习及月考
16
第十六周
6.2~6.8
Module10 Preparations
结合特殊疑问词来描述如何为一项计划做准备
17
第十七周
6.9~6.15
Revision
期末考前复习
18
第十八周
6.16~6.22
Revision
期末考前复习
19
第十九周
6.23~6.29
Examination
复习及期末考试
五年级英语教学总计划2
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的英语书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1.能认读所学词语;
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词;
3.能读懂教材中简短的要求或指令;
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
6.能正确朗读所学故事或短文。
写：
1.能模仿范例写句子;
2.能写出简单的问候语;
3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2.了解单词是由字母构成的。
四、教材重难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
五、教学措施
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.辅困措施
既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
五年级英语教学总计划3
一、基本情况分析
五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有一定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析
教材是继承了前两个年级的学习来设计的，开心英语的教材对大部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事。
三、全册教学目标及重难点
a. 全册教学目标：
1）能复习掌握好上学期所学内容。
2) 能听、说、认读每个单元的重点单词。
3) 能学会单元的情景对话训练。
4) 能听懂、会唱9首歌曲。
5) 能听懂、会吟唱18首歌谣。
6) 能完成背诵任务。
7) 能理解并复述9个小故事。
8) 能了解简单的中西方文化知识。
b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
五年级英语教学总计划4
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：
1、适应孩子的特点，采用行动学习法。
2.引入项目制作实现任务型教学。
3.提倡合作学习，培养合作精神。
4.强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能力。
5.注重双向交流，增强文化意识。
6.重视形成性评价促进学生发展。
7.实现整体设计，保证中小学衔接。
三、学期教学目标和要求
根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣
培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到以下目标：
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的写作习惯。
6.养成良好的英语听说读写习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。
第四，学术条件分析
这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以这学期我会面向所有的学生，以学生的发展为目的，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层次授课。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
V.教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。
6.充分利用教材，根据学生的实际情况对每个单元的各个部分进行整合和重组，以降低难度。
后进生转化措施：
在贫困生的转化中，我们应该努力
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，制定了以下计划。
二、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。
三、学术条件分析
五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。
四，教学目标和任务
1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够学习四项技能，需要掌握所学的句型。
5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。
五、教学重点和难点
1.焦点：
四个句子和单词。
在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。
(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索兴趣，培养团结合作的学习精神
六、主要措施
1.根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力。
3.利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度。
七、教学进度安排
教学内容和时间
第一单元这是我的第二天
我的幸运季节两周
第三单元我的生日两周
回收1 2周
第四单元你在做什么？两周
第五单元看猴子两周
第六单元为期两周的实地考察
回收2 2周
期末复习两周
五年级英语教学总计划5
一、学生知识能力 习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，再加上从村校转入的一些学生跟本学没有学过英语，基础较差，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1.重点：
①句型、单词。
②运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次 授课内容
1 Unit 1 Lesson 1
2 Lesson 2
3 More Practice
4 Unit 2 Lesson 1
5 Lesson 2
6 More Practice1
7 Unit 3 Lesson 1
8 Lesson 2
9 More Practice1
10 Unit 4 Lesson 1
11 Lesson 2
12 More Practice1
13 Unit 5 Lesson 1
14 Lesson 2
15 More Practice1
16 Unit 6 Lesson 1
17 Lesson 2
18 More Practice1
19 Unit 7 Revision
20 期末考试
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