科学教师课程教学计划范文3篇科学教师课程教学计划范文怎么写

时间：2022-12-02 18:56:00 教学计划

　　下面是范文网小编收集的科学教师课程教学计划范文3篇科学教师课程教学计划范文怎么写，供大家参考。

科学教师课程教学计划范文1

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究

　　为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、在活动中培养学生科学的思维方法;了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

　　2、继续发展学生对比较试验中变量的识别和控制的潜力，学习运用比较试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

　　3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。

　　4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

　　情感。

　　5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

　　三、学生状况分析：

　　1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴

　　趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用潜力差，对本学科的认识还不够。

　　2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生概括总结得出结论，发展学生的探究潜力。

　　3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。

　　四、教材分析：

　　科学五年级下册教材分四个单元。

　　第一单元“工具和机械”：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。学会正确的选取和使用工具。感受工具的发展对人类生活和发展的影响，。

　　第二单元“形状与结构”：学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状和结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。透过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

　　第三单元“能量”：学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电机是怎样转动起来的，研究各种能量形式及其相互之间的转化。透过研究初步建立起能量的概念，明白点能够产生磁，能量能够相互转化，了解太阳能的转换化和储存。

　　第四单元“生物的多样性”：学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，人是生物的多样性与环境有密切的关系，明白生物多样性的好处。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　3、让探究成为科学课学习的主要方式;

　　4、悉心地引导学生的科学学习活动;

　　5、各班建立科学活动实验小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习;

　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

　　题的实践;

　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　教学进度

　　周次教材资料

　　1准备课工具的使用

　　2杠杆的科学杠杆类工具的研究

　　3轮轴的秘密定滑轮和动滑轮

　　4滑轮组斜面的作用

　　5自行车上的简单机械抵抗弯曲

　　6形状与抗弯曲潜力拱形的力量7找拱形做框架

　　8建高塔桥的拱形和结构9用纸造一座桥半期检测

　　10电和磁电磁铁

　　11电磁铁的磁性(一)电磁铁的磁性(二)12神奇的小电动机电能和能量13点从哪里来能量与太阳15植物的多样性动物的多样性16种类多样的植物

　　17、18、19复习迎考

　　20期末考试14校园生物大搜索校园生物分布图

科学教师课程教学计划范文2

　　一、学生分析

　　今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

　　该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

　　学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

　　学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

　　二、实验分析

　　九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。

　　三、实验目的与要求

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　四、实验措施

　　1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

科学教师课程教学计划范文3

　　一、教材分析

　　六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有12个分组实验有第一单元第1课《使用工具》2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲潜力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》6课《电能和能量》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》9个演示实验分别：第一单元第4课《轮轴的秘密》5课《定滑轮和动滑轮》6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元3课《电磁铁的磁力(一)》4课《电磁铁的磁力(二)》

　　二、学生分析

　　六年级有些学生不仅仅喜欢学习科学，而且个性喜欢做实验，从上学期的实验状况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

　　三、实验目的

　　1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

　　2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

　　3、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等潜力。

　　4、全面提高学生素质，个性是知识素质和智能素质。

　　5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习用心性。

　　四、实验措施

　　1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

　　2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，制作简易科学模型。

　　3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼潜力。