一年级跨越式教学心得体会3篇(跨越式培训心得体会)

时间:2023-01-23 17:10:21 教学心得

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一年级跨越式教学心得体会3篇(跨越式培训心得体会)

一年级跨越式教学心得体会1

  跨越式教学心得 隔河头小学 章丽茹

  对跨越式教学涉猎较少的我听了县教育局组织的跨越式教学的两节课,在学习过程中,我第一次了解了跨越式教学的模式,感到这种教学方法很好,在我的教学过程中如果应用可能有一定的难度,但是只要好好贯彻落实,应该对学生是大有好处,至少是可以提升学生的阅读量。

  在教学中我尝试用了这种方法,学生的反应良好,但是教师在实验过程中还存在一些细节的问题,例如:对于跨越式教学的模式运用不够熟练,对于时间的设计和把握上不够科学,这也是与学生习惯和基础有关,学生由于基础不一,造成了课堂教学进度的延缓和质量不高,今后还学要下大力气来加强班级的课堂管理,尤其是要进行科学的管理,教师的忧虑意识是有的,但也不能过激,要保持在中等水平,这对学生形成的习惯很重要。

  在跨越式教学的理论学习阶段,我主要就跨越式的教学模式进行了大量的、细致的研究、学习,另外还学习了何克抗教授的讲座和关于跨越式教学的一些视屏的资料等,现在已经基本上掌握了跨越式教学的模式,并且进行运用,但在运用的过程中就像上面所说的还存在一些问题,主要是学生基础和习惯的问题,影响着教学的效率,我在这方面也查了大量的资料进行学习,主要是学生习惯的问题探究和班级管理方面的一些资源进行了学习,是我进一步体会到了班级管理的科学性很重要,还有教师的耐心很重要。这还需要一个过程,慢慢来改善这一问题,只有这样才可能解决实际存在的问题,这就需要我在今后的工作当中付出更多更大的努力,当然,在解决问题前我还和校领导,总课题组进行了这些问题的探讨,总课题组的领导给了我思想上很大的鼓励,使我增强了信心,相信我的努力一定会在跨越式教学的过程中会有一个很大的进步,最后能有可喜的成绩。

一年级跨越式教学心得体会2

  跨越式教学心得体会

  对于跨越式教学,我很陌生,直到从2015年开始接触跨越式教学,一直到现在快两年的时间,我才略知一二,细细想想,我们在平时的教学中已经运用了,但没有上升到理论高度。下面就自己的教学实受:

  一、网络中的资源是十分丰富的。在实践中,我深刻体会到,在网络环境下可以拓展学生的学习空间。上网查阅资料,既可增进学生对课文的理解,又可拓展学生的课外阅读量,还可培养学生收集和处理信息的能力。比如说我在教学中,布置学生回家从网上查找作家、作品的相关资料、他们总结了很多很多丰富的资料,通过课前的热身运动都迫不及待的表现出来。很多孩子还能记住其中的美丽的名言、诗句,这有效地拓宽了学生的知识面,而且养成了课下预习的习惯,可谓一举多得。学习的积极性特别的高。这比起传统的老师一味的传教学生机械的记忆甚至根本就不学在效率上是不能比拟的。

  二、帮助理解课文。有些文章的内容背景性很强,通过上网查阅有关的背景资料,有助于学生对课文的理解。学生通过上网,查到了许多有关的资料,如 “九一八”事变,我的家在松花江上、黄河颂等,他们明白了,作者把家国之恨融入了文章。这样,学生既进行了课外阅读,又理解了课文内容。

  三增加知识储备。语文学习的核心人物之一是培养学生对语言文字的理解能力。这种能力,是通过大量语感积累获得的。我不仅立足于教材,更是千方百计利用教材提供的契机,将课堂学习延伸到课外。如在学习《行道树》之前,我布置学生上网查阅有关的资料。学生了解到环境对于人类的重要性、一个良好的环境将会给人类带来多大的益处,反之人类在不久的将来将会面临着怎样的灾难。保护环境从我做起。不用我讲孩子已经明白了保护环境卫生人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为会破坏美丽的环境,更加清醒的认识到什么是美与丑、善与恶,我作为一名市民应该在怎样去做,发生了破坏环境的事该如何处理。在每个孩子的脑海中孩子利用一课的教材学到的却远远超脱了一课教材所包含的容量,甚至有的内容是学生在教材中是永远也学不到的,通过网络孩子比同龄的孩子先是掌握了。而且是那样的深刻。

  四、大大增加了课堂知识容量,提高了课堂效果

  我们评价课堂教学的效果,一般很重视这节课的教学知识容量,也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制课堂信息含量,使之具有一定的局限性。

  五、影音媒体的应用使课堂丰富多彩。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。

  六、实现跨越、提高素养

  经过跨越,我发现通过自己的努力孩子的思维广阔 了,学习的方法也灵活了,储存在他们脑海中的知识容量在一点点的加大切日渐起作用。学习的方法也增加了许多。再看看孩子的作文内容丰富,语句通顺,条理清晰。积累的词汇与优美的句子也很多,能主动的把自己学过的语言与句子巧妙的运用进去写起文章,非常的灵活,不做作。从一篇简单的习作中就足可见孩子在平日里拓展阅读的朗读情况还有孩子学习习惯的养成。习作来源与阅读而阅读又取决于孩子学习习惯的培养。是跨越这种新的教学方式的介入使孩子、老师在教育观念、学习方式上都有了一定的改观发生了前所未有的变化,自然了挖掘了隐藏在孩子心底的那笔谁都能看到却不知如何挖掘、发现的财富。利用资源平台学生学到了很多的新知识学习的热望高涨,出乎意料。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在这条通往无限光明的道路上我将一如既往的坚定的走下去,不断的总结经验虚心学习,争取在最短的时间里让孩子通过有效的途径学到比别人更多的知识。得到更高的锻炼、较好的提高学生的语文素养。

一年级跨越式教学心得体会3

  英语“跨越式”教学心得体会

  娄杖子中心小学

  董志鹏

  进行小学英语的”跨越式”实验已经半年了,在去年的培训中第一次了解”跨越式”教学模式,就觉“”得这种方法很好,便下定决心要在教学中实施”跨越式”英语教学模式。

  在实验初期,教育局、总校领导鼓励我们积极尝试”跨越式”实验课。第一批实验者,心里既兴奋又紧张,兴奋的是得到了一次学习进步的好机会,紧张的是怕把握不好”跨越式”发展模式的精髓。一堂课下来,专家团给我指出了我模式中的不足,同时指导给我正确的方法。这次活动让我受益匪浅,也更坚定了我实施”跨越式”教学的信心。

  在教学过程中,我也一直坚持实施”跨越式”教学模式,同学们的反应良好。生动逼真的幻灯片、图片,积极活跃的课堂氛围,形象有趣的生生交际以及拓展外宽阔的视野都深深的吸引了同学们的兴趣,我也感到备受鼓舞。

  但在教学过程中,对于”跨越式”的实验也存在着一些细节问题,如教学环节的设计不合理,有的环节没有起到预期的作用,教学时间的把握不好,常造成前松后紧的局面,实验过程中急于求成,应该注重学生习惯的培养,循序渐进。

  经过这半年的实验我也发现对于”跨越式”探索是没有止境的,它需要有雄厚的理论作为。因此我认真学习观看了何克抗教授有关小学英

  语”跨越式”试验的讲座视频,并认真研究了总校领导去宁夏学习带回来的宝贵材料,这些视频、资料让我更深的感受到”跨越式”教学模式的魅力,在今后的教学中我也会将这些理论慢慢渗透到教学实验中去。

“跨越式”实验是一个循序渐进的过程,在今后的实验中我会脚踏实地,认真备课,认真上好每一堂课,让同学们慢慢的爱上英语,并乐于学习英语,把教学的课堂变成同学们遨游的知识的海洋!

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