时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作计划写出新花样呢？下面是范文网小编收集的最新教育教学年度个人工作计划3篇(教师学年度个人工作计划)，供大家阅读。
最新教育教学年度个人工作计划1
一、教学工作目标：
以学生发展为本，以教育教学质量定校。积极打造“师德高尚，业务精湛，锐意进取”的学校教师群体形象，推进高效课堂改革，务实创新，不断提升办学品位，争创一流。
二、管理理念：
靠事业凝聚合力，靠制度规范行为，充分调动教师工作的积极性，发挥教师爱岗敬业的育人本能。
三、管理思路：
认准关键，抓教师队伍建设;围绕核心，抓提高课堂教学质量;深化培训，抓教育教学观念转变;强化先导，抓教育教学科研。
四、工作策略：
严管理、重培训、抓教研、设平台、强素质、提质量。
五、阶段目标：
规范，创新，争一流
一、抓常规管理，规范各种教学行为
教学管理实施以质量为生命，动态实施123教学管理思路。教学管理具体内容。
“一个中心”：以质量为生命，提高教学质量为中心。
“两个着力点”：规范常规教学从细，创新高效课堂重研。
“三个突破”：在教师教学方法的改进上有突破，在教科研的成效上有突破，在质量评价体系的建立上有突破。
1.40岁以下青年教师“六个一”工程：
读一本好书
上一节好课
写一万字读书笔记
完成一项课题研究
写一份好教案
展示一项教学才艺
2.实行“三制”岗位素质督查制
“教案月查制”，教导处将教师的备课教案实行月查。
学生各类作业抽查制。(教案、作业的检查结果将进行量化公布)
“推门”听课查堂制：通过不打招呼，不定期的听课，检查教师的日常课堂教学情况并进行反馈。
3.教研组活动：
教研组活动是促进教师专业发展的有效途径，教研组要定期开展有效的、形式多样的教研活动。突出“三性”：针对性，研究性，实效性。并逐步提高教研活动的品位，力求“一研一得”，使教研真正成为教师的需求，使教师们在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补中成长，在相互合作中达到共同发展。
学校要求每周进行一次教研活动，其中教研组活动隔周进行一次，活动要有主题，由教研组组长主持并要求做好记录，学校领导及教导处人员将随机参加各组教研活动。
活动时间：
语文组：周三上午第三、四节课
数学组：周四下午第一、二节课
综合组：周二上午第一、二节课
其余教研活动要求：
(1).语数按低、中、高学段进行，一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。综合组按学科进行，活动时间自定，活动内容可结合学科特点，紧紧与平时教学结合在一起，解决教学中出现的诸多问题，每位教师在教研本上记好笔记。实现教研组合唱和小组演唱相结合。
(2).教师要加强集体备课，相互学习，相互研究，相互促进，相互借鉴、相得益彰。每学期各学科交一份规范的集体教案，轮流进行。
4.对教师教学质量的评价
按照开发区教育处要求的各项达标要求，根据学校实际情况对各科任课教师的教学质量进行考核评价，并逐步建立较完整的评价体系，达优率35%,及格率95%。
5.对学生学习质量的评估
对学生学习质量的考核办法：语、数、外各学科以年级进行单元质量检测，并根据检测情况及时进行调整教学，查漏补缺。教导处严把学期、学年度教学质量关，任课教师将根据卷面情况进行深刻分析、反思教学。
本学期学校将组织：
教导处组织：
数学一、二年级口算比赛，三——六年级计算过关比赛。
语文一年级拼音过关，二——六年级，每班围绕读书主 题制作读书报。
三——六年级英语单词听写大赛。
体育组：组织班级课间操比赛。
音乐组：积极准备文艺汇演节目。
二、抓素质提高，促进教师专业化发展
加强教师队伍建设是学校管理中的一个永远主题，教师队伍建设是关系到学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。因此，提高教师整体水平，培养和造就一支具有先进教育理念，良好职业道德和坚实业务基础的高品质、学习型、专业化的教师队伍是学校工作的重中之重。
1.“实施青蓝工程”，我校中青年教师比例较大， 本学期将把中青年教师专业化发展放在首位，创新师资队伍培养模式，举办40岁以下“青年教师基本功大赛及个人才艺展示”。结合“微课”及社团活动进行。
2.加强培训。
结合《阳泉市开发区“一师一优课，一课一名师”实施方案》进行“微课”培训活动。进一步强化教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，促进每位教师能够利用信息技术和优质教育资源上好课，推动信息技术和数学教育资源在学科课堂教学中合理有效应用和深度融合，按比例完成规定的网上“晒课”和“微课”的开发任务。
三、抓教育教学科研，提升教师的科研水平
教育科研是学校教育发展的助推器。学科实施“科研兴校，科研兴师，科研兴教”的策略，让科研“下架”，走进教师，走进教学，走进学生的学习，引导教师逐步形成三种意识：
1.敏感的问题发现意识。敏感的问题意识来自教学实践，有了敏感的问题意识，教师就可以改变自己的不良教学行为，审视自己的教学思想。
2.自主探究的实践意识。教师要自觉的把研究工作作为自己教学工作不可分割的一部分，才能促进自己反思，才会用审视的目光重新看待自己的教学实践，形成研究状态下工作的习惯。
3.合作交流的研究意识。倡导教师间的合作与交流，主张教师带着问题去研究，相互促进，相得益彰，形成经验、资源共享。以科研指导教学，以教学丰富科研，科研教学紧密结合。达到“问题就是课题，方法就是成果”的效果。
学校科研工作分两条腿走路：一是已承担的省市级课。课题组成员，要定期开展课题研究，学会理性思考，对阶段性成果及时进行总结提升，形成成果。科学建档，不断充实档案资料，注重附件材料的积累，课题要顺利结题。
二是“微型科研”。校级课题《培养学生行为习惯》已正式开题，现已建立了“问题库”，实行“草根研究”，全员参与。
教师们要根据自己选择的子课题，潜心研究，在实践中积极探索，逐渐形成有价值的研究成果，学期末写成小型研究报告，学校组织部分优秀成果进行交流，并颁发结题证书。
教师研究，课堂才会进步;课堂改变，学校才会改变;课堂高效，教育才会高效;课堂优质，学生才会卓越。
教学工作是“细活”，需精心设计、构思、雕刻、打造;教学工作是“实活”，靠一步一个脚印踏踏实实去落实，苦心管理经营，教学工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，来不得半点掺假、空虚、浮躁，需用心、耐心地从长远利益、发展去谋略;教学工作是良心活，需要教师有责任感和敬业精神;教学工作又是一项创新的工作，需要不断地去琢磨它，冥思苦想出新招，创新路。在“实”“新”上做文章，努力落实“规范、创新，争一流”的阶段目标，脚踏实地的育人，实实在在提高教学质量，立足新的现代教育、教学理念，在创新中求发展，创新中出特色，创新中铸辉煌。
六、今后教学的几点建议：
1、加强内功修炼，不断提升自身素质。
提高教学质量，关键在教师，教师要适应时代的要求，就必须树立终身学习的思想。学科知识的储备和专业知识的积淀是学科素养的基础。常言道“要给学生一杯水，教师要有源源不断的流水。”这水源来自哪里?来自教师的勤奋、苦学和长期不断地积淀。教师的专业素质是提高教学质量的前提。
选择了教师职业，就意味着选择了学习，选择了思考，选择了研究，选择了责任，选择了奉献。教师要将勤奋学习、不断思考、时刻修炼自身的内功，形成习惯，逐渐夯实专业功底。
在知识方面，平时要多做题，不要仅仅依赖于参考书和各种现成的习题解，倘若长期照搬答案，习惯于不假思索，就会缺乏做题灵感，解题思路狭窄、僵化、解题能力退化，教学质量就会大打折扣，教师要学会积累解题技巧，寻找解题规律，归纳题型解法。
在专业知识方面，无论带哪个年级都要熟悉整个小学学科教材知识体系，乃至更高年级的相关内容，并学会理性思考，在理解教材的过程中，“悟”出“道道”来。教材每隔几年就会更新一次，教师要紧跟新教材的步伐，时时注重学科知识和专业知识的补偿学习，查漏补缺。
教师专业素质的提高绝非一日之功，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有教师的苦学，才能换来充足的“水源”，教师教一页应看众多书籍，教师看多远，学生就会走多远。
一个好教师需具备厚实的专业功底和较高的专业素养。
2、加强课堂教学研究，不断提高课堂教学质量。
教学质量的提高关键在课堂，教师在课堂教学中，坚持一个“中心”，即以学生发展为中心。学生掌握的知识、方法、获取的能力以及教师教学的一切价值导向，都为学生的终身发展奠基。坚持一个“基本点”，即“以标施教”，根据课程标准进行课堂教学活动，因为国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
教师要认真备好课，要勤于思考，对每个教学环节都要精雕细刻，不要长期依赖于现成的教案集，不假思索的照搬抄袭。不结合教学实际，长期下去令人担忧。
教师对学科知识、教材的编写意图理解和领悟能力高，站位高，教学设计精雕细刻。课标要求落实到位，课堂教学才会高效。
3、加强基础教学，不断强化过程意识
教师要加强对课标的学习和研究，充分理解教材的编写意图，抓好基础知识和基本技能的教学，双基的教学并非死记硬背，更多的引导学生关注对基础知识本身的理解和理解基础上的应用。加强常规问题的训练，不断将新的题型引进课堂，双基知识运用要灵活，在课堂教学中要予以落实，在教学策略上要特别关注学习有困难的学生，逐步培养他们的学习兴趣，减少低分人数，提高及格率，大面积提高教学质量。
4、加强学习习惯的培养，不断养成良好的学习习惯
学生良好的学习习惯在学习中起着重要的作用，尤其是小学极为重要，为学生的终身学习奠基，在平时教学中，引导学生仔细观察、认真倾听、学会合作交流、计算准确、认真审题、做题规范、按时完成作业，在考试中尽量做到“会做的一分不丢”。
最新教育教学年度个人工作计划2
一、指导思想
本学年，__名师工作室提出“合作、务实、创新”的指导思想，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同成长”为宗旨，通过更多样化的方式和途径，开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，努力为名师和骨干教师创设展示、交流的平台，用辐射和引领带动大家的专业成长。使本名师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和专业化发展的平台。
二、工作目标
(一)总体目标
本工作室以教学为主阵地、以教育科研为导向、以培训为主线，以网络为交流载体，以促进幼儿教师专业发展为目的，着力打造一批师德高尚，理论扎实，业务精湛，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师，逐步把工作室建成专业引领、学习互助、研究交流、资源共享的合作发展平台，以教师的专业成长带动保教质量的提高。
(二)具体目标
1、带好团队。在工作周期内，工作室成员在工作范围内发挥示范辐射和带头作用，形成名优群体效应。
2、抓好课题。确定一项具有实用价值的课题研究，带领工作室成员开展有效的教学研究活动。
3、做精展示。本学年，以研讨会、公开教学、现场指导等形式，传播先进的教育理念和教学方法，承担好展示活动。
4、开通微博。开通__名师工作室微博，建立__名师工作室微信群，让网络平台成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。
5、呈现成果。工作室的研究成果以精品教学活动实录、精品教案汇编、论文集及课题报告等形式实现资源共享。
三、工作重点：
1、组建“__名师工作室”，确定工作室成员，明确分工，完善配备设施(包括工作制度等)，指导工作室成员制定发展规划。
2、开通工作室专题微博，成立名师工作室微信群，建立便捷、高效的交流共享机制。
3、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作
4、开展园本培训及外出培训，研究探讨课堂教学的有效性，开展公开课教学、送教下乡活动。
四、具体措施
1、成立工作室机构：
初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。
2、学习培训工作：
工作室将组织所有成员加强学习研修，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。专著阅读活动以任务式读书和开放式读书两种形式相结合。工作室成员每学年应阅读4本以上的专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，并撰写4篇以上的读书心得，促进自身内涵发展。每月末安排读书会时间供大家交流学习感想。
工作室名师外出参加培训活动，向专家学习，与幼教专家、特级教师零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。同时采用走进来的培训模式，邀请省、市级专家与相关幼教名师来我园教师做专题讲座，通过专家们的理论引领，开拓大家的专业视野和专业思考，进一步更新教育理念。
3、加强教育教学研究
本学年，工作室将以我园课程为主旨，重点研究如何挖掘教材内涵，确定教育价值并积极寻找教学有效策略，激发幼儿学习兴趣，关注集体教学活动的有效性;带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料;通过成员自身开展教育教学活动，相互学习，提高教学水平;帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
4、创建名师工作室微博。
设计、制作工作室微博。鼓励每位成员开设自己的博客，以图片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹。工作室微博可以发送成员风采、新闻动态、教学感悟、课题研究、成果展示、习作园地、计划目标、理论前沿八个板块的内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
5、送教下乡工作：
本学年我们对我县姊妹园、乡镇园、民办幼儿园进行有针对性的帮扶并探索构建具有我县特色的帮扶模式，在方式和内容上更贴近不同性质、不同水平园所的专业成长需求，充分发挥工作室内各位园长、名师的专业特长为桐柏县的幼教发展服务。
6、建立专业成长档案，积累资料，记录成长过程。
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
7、引领辐射工作：
工作室成员分工合作，将园本设计的精品教案、案例、教学论文发送到名师工作室微博，主持人每学期上传精品教案或论文5篇以上，形成资源共享。开展省、市级骨干教师、名师与年轻教师“结对子”，以名师们研究的教学问题为载体共同开展课题研究，通过研究提高教师关注课堂教学、捕捉身边的教学问题的能力和意识，提升其教育科研水平。每位名师可带领3至5名教师共同开展研究，并定期在工作室的微博上介绍其课题研究的案例、阶段性成果和研究的进程。
8、学员管理：
(1)工作室严格活动考勤，注重工作的实效性。
(2)工作室成员必须完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果体现，努力实现培养计划所确定的目标。
(3)学期结束时开展阶段性学习反思活动，进行一次自评和互评，接受工作室的综合考核。
9、月具体工作安排：
__年9月份：
(1)召开工作室成员会议，明确工作职责，确定工作重点，具体的时间安排等。
(2)收集整理每个成员相关资料、论文、教案，建设完善工作室微博。工作室开始正式运作。
(3)推荐读书：给幼儿教师推荐的经典教育名著34本。
(4)商讨制定名师工作室三年建设规划和年度工作计划。
(5)组织名师工作室成员制定“个人年度发展规划”。
__年10月份：
(1)组织开展优质课观摩、区角活动观摩，组织教师基本功大赛。
(2)工作室各成员继续开展结对帮扶事宜。
(3)邀请专家来园开展关于幼儿课程的示范课和专题讲座。
(4)联系乡镇幼儿园，协商、研讨送教下乡的有关准备工作。
__年11月份：
(1)赴乡镇幼儿园送教下乡。
(2)外派教师参加培训。
__年12月份：
(1)交流读书心得，撰写读书心得。
(2)组内成员反思总结本学期工作，提出下学期整改意见。
__年元月份：
(1)组织全县幼儿教师公开课观摩活动
(2)在工作室微博上交流、分享名师与结对的骨干教师开展课题研究的阶段性成果，如案例、方案设计、经验总结、活动视频等。
__年2月份：
(1)开展第二次读书交流活动——“寒假读书交流会”。
__年3月份：
(1)与信阳师院结合，商讨对我县两所幼儿园进行教研帮扶。
(2)观看优秀教学案例，提高青年教师的课堂教学能力
__年4月份：
(1)开展第三次读书交流活动。
(2)组织开展优质课观摩活动。
(3)指导部分成员教师送教下乡。
__年5月份：
(1)开展第四次读书交流活动。
(2)组织成员共同外出学习、观摩，吸纳先进的幼教理念和教学方法。
__年6月份：
(1)开展第三次读书交流活动。
(2)组织成员设计一节集体教育活动并公开观摩。
(3)优秀教案评比，编写“名师工作室优秀教案集”。
(4)工作室组长__承当本园特色课程向全县开放任务。
__年7月
(1)名师工作室学期总结会，回顾、梳理一学期的活动情况。
(2)名师工作室经验推广工作。
最新教育教学年度个人工作计划3
本学期我担任__、__年级的音乐教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展的更好，本学期制定计划如下：
一、学情分析
1、__年级的学生，对音乐的学习积极性非常高，在音乐知识、唱歌方面有了一定的基础，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
2、__年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之__年级学生有明显变化。而且__年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
二、教学目标
1、__年级
歌唱方面，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。每学其能够背唱歌曲4～6首。
欣赏方面，聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
2、__年级
歌唱方面：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。每学其能够背唱歌曲2～4首。
欣赏方面：聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲及乐曲，并运用各种形式对所听音乐作出反应能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁与形式对于音乐表现的作用。通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的'民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。聆听中国民族民间音乐，知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物。聆听世界各国民族民间音乐，并能对其风格特点进行简单评述。聆听世界各国优秀音乐作品，了解不同音乐流派的代表人物。
3、红色歌曲进课堂，根据学段要求，及学生的接受能力，教给学生适当的歌曲。
4、为学校组建的“星光艺术团”培养艺术型人才。舞蹈队、声乐组每天早操时间训练，让学生学会3—5首专业歌曲，排练4支舞蹈。
5、举行庆“六一”文艺活动，增添列宁学校的活跃气氛，使学生身心健康得到发展。
6、积极推进校本课程，教授口琴、竖笛的演奏方法，本学期学会4—6首乐曲。并进一步加强红歌队的训练。
三、教学措施
1、潜心研读教材，细心分析学情，精心研读课标，全心课堂设计，只有备好课，才能上好课。
2、每堂课进行节奏和唱谱练习，培养学生自主学习乐谱的能力。
3、乐理知识是为音乐做服务的，所以按课本要求，完成本学期所要学习的乐理知识。
4、按时到岗到位，尤其是校本课程的开发，课程内容循序渐进，由简到繁，确定小组，各组员之间交流学习、互相帮助。
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