二年级数学潜能生教学工作总结共3篇 人教版二年级下册数学教学工作总结与计划

　　大家在生活中应该都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是范文网小编整理的二年级数学潜能生教学工作总结共3篇 人教版二年级下册数学教学工作总结与计划，供大家参考。

二年级数学潜能生教学工作总结共1

　　三年级数学潜能生辅导工作总结

　　一学期以来，在“培优补潜”工作过程中，本人能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补潜”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，本班学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生还是潜能生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，学习主动性有明显提高，逐渐将“要我学”转化为“我要学”，现将本学期来的工作总结如下：

　　一、认真分析班级学生现状

　　开学初期，能根据班级学生实际情况对学情进行认真分析，了解每个学生情况，特别是优生和潜能生的情况做到“心中有数”，并制定出班级学生培优补潜计划及具体措施，在工作中对症下药，有的放矢，事半功倍。

　　二、因材施教，因人施教。

　　培优工作：对优生除肯定他们的学习成绩和积极性外，及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。并针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去。引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度；引导他们树立志向； 激励他们超越自我。在训练中使他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到战胜自我、超越自我的乐趣。 补潜工作： 这是工作的重中之重，要做好此工作，首先对潜能生要肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析学习失利的原因，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况，抽出一定时间给他们补缺补漏，并在平时作业上，对他们适当降低难度，使他们在做作业的过程中获得成功的喜悦，树立起学习的信心。

　　1、动之以情，消除戒备心理

　　消除戒备心理的唯一途径是教师对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　2、尊重信任，唤起自尊心

　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，教师应当尊重、信任潜能生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养潜能生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（3）让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

　　教师应晓之以理，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。同时，在班上开展一帮一互助活动，让优生同潜能生结成互助对子，让优生帮助潜能生，这样，既使潜能生的学习成绩得到提高，又使优生自身的知识得到巩固，一举两得。

　　三、取得的效果：

　　通过一学期的不懈努力，本班的优生在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，能够自觉地运用所学知识和方法解决一些问题，在学习中敢于提出自己的见解，初步学会反思和完善自己的学习行为。在数学速算竞赛中整体水平大有提高。潜能生学习积极性也有所提高，能逐渐明确学习目的，端正学习态度，自觉地完成作业，遇到困难能主动请教他人，能基本掌握学科双基知识，考试不及格的人数也逐渐减少。

二年级数学潜能生教学工作总结共2

　　潜能生工作总结

　　潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会：

　　一、用爱心帮助潜能生，促其进步。

　　潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。

　　二、在转化潜能生的过程中需要付出耐心。

　　潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。

　　三、在鼓励声中树立潜能生的自信心

　　潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，你可以把一些简单的学习任务交给他们，你再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起。”

　　四、对待潜能生，要做到“几多” 1．多观察

　　潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。如我班李超凡，在一次语文时，只考了72分，我拿着他的试卷反复分析，发现他生字基本全对，可是其他的内容基本乱写。面对这种情况，我就有意识在课堂多训练她的思维，让他头脑灵活些。期末他的成绩还真提高许多。

　　2．多提问

　　潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。

　　3．多面批

　　学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。

　　4．多沟通

　　潜能生的进步需创设亲切的氛围，这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。

　　五、培养潜能生的主动性是转化潜能生的关键。

　　潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。

　　潜能生的转化工作还在继续，我们还应该继续全方位的努力，找到更多更好的转化潜能生的方法。

二年级数学潜能生教学工作总结共3

　　牛角圩小学一年级下册数学潜能生转化工作总结

　　潜能生对于每一位教师来说都不陌生，他们在班级中占据的人数比例虽小，而对班级的影响却很大，如果不做好潜能生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。不管怎样，他们总属于班级的一份子，不可能把他们放一边置之不理。为了提高整个班级的总体成绩，潜能生的转化问题是一个不可忽视的问题，我们必须认真对待此问题。如何做好后进生的转化工作，是对教师工作能力的一个检验。要做好潜能生的转化工作要注意以下几点。

　　一、了解原因，对症下药。要做好转化浅能生的转化工作，就得深入了解各潜能生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。我对潜能生大致分为以下几类：基础差，未掌握学习方法的：针对这个情况，在进行辅导时，着重他们对基础知识的掌握，达到对基础知识正确、熟练的掌握。脑子反应慢，分析能力差的：针对这种情况，主要教他们在计算方面多下功夫，力争考试时计算部分不失分，在此基础上学会分析简单的解决问题。第三类：脑子不是太笨，自制力差的：时常采用不同的方法，（课堂上多提问、课下多检查、课中多奖励等）激发他们的学习兴趣。针对以上几种不同情况，课下采用不同的辅导措施，对症下药。

　　二、发现优点和长处及时鼓励。潜能生的缺点较多，也较为突出，容易被大家发现。（如：字体潦草、上课注意力不集中、作业不能及时完成、自制力比较差等）。他们也有优点和长处，只不过常常被大家忽视，就因为此，不利于调动潜能生的学习兴趣。我们作为教师，要多去注意发现潜能生的微小进步，及时给予充分肯定，以便增强他们的进步的信心。有一位学生叫许志强，不仅学习成绩差，习惯养成也很差，有时课堂上自己不专心听讲还扰乱同桌不能听讲。有一次课堂上他回答对了一道简单的问题，我让全班同学给予他热烈的掌声，他们也同样想得到老师的注意，同学们的夸奖。

　　三、对他们不能冷漠处置，要及时引导。潜能生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特强、思想脆弱、消极，自制力比 较差、学习态度不端正等。作为潜能生他们也知道自身存在的缺点和不足，但他们却意识不到这些问题存在的危害性。更难独自找到摆脱这种处境的方法。做潜能生的转化工作时，绝不能以对待优等生的方法去处理，要针对具体的问题，不同的学生加以指导，分析原因，使他们明白危害性的存在。由于潜能生的自制力比较差，对于潜能生的转化工作，难免会出现反复和冲突。对于 我们教师来说，如何做都可以用两个词语来概括“耐心、坚持”，让后进生不再后进，是我们每位教师的期望，也是对我们每位教师最佳工作能力的考验。 2016/06

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