小学教师在教学工作总结4篇 小学教师教学工作总结个人

时间:2023-08-27 15:54:00 工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此十分有必须要写一份总结。下面是范文网小编整理的小学教师在教学工作总结4篇 小学教师教学工作总结个人,供大家阅读。

小学教师在教学工作总结4篇 小学教师教学工作总结个人

小学教师在教学工作总结1

  回顾主要教学工作及成效

  一、注重课堂教学的实效性。

  课堂是学生获取知识与能力培养的主要阵地。这学期,我努力钻研教材,结合课题研究在课堂上进行多种形式的教学,尽最大能力去激发学生的学习兴趣和欲望,鼓励学生多角度多层面的发言,提高学生自主获取知识和解决问题的能力。

  二、狠抓基础知识和技能。

  为了让学生的基础知识和基本技能得到扎实,我从书写方面着手,让学生不光字迹工整,而且要求他们自己去分析字形,就是遇到难写的字也要自己想办法去解决,而不是随便去写写,从而使他们对于识字写字没有畏惧情绪。对于一些易混淆的生字,老师和同学们共同探索理解记忆的方法,如“波、玻、破、坡”,老师提示左边的部首与什么有关,然后思考着去记忆,这样使很多同学,很快掌握了这种方法,对于后进生用这种方法的同时让他们反复默写和抄写努力使他们也区分这些生字,积极掌握这些生字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都与学生共同探索,加强记忆,进行积累,并遣词造句做一定的训练,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  三、培养各种能力与习惯。

  课堂上,采用多种形式让学生学习生字,朗读课文,注重低年级教学的重点。使他们已经养成提前预习,以及识字、写字的良好习惯。尤其写字小课的坚持为学生认真书写做到了强化和规范。扎实地抓好背诵,使后进生也体会到了学习知识的乐趣。在读的形式上,采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等,通过朗读来培养语感,陶冶情操,以及帮助理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。课题的研究使我培养了学生爱阅读课外书籍的良好习惯,并让学生以建立图书角来带动家长与他们一起阅读,共同成长,从而使家长重视学生的学习。当然对于提高学生的写话能力,老师也花费了一些功夫,与学生一起写话,告诉他们如何开头、结尾,中心内容如何写具体都做了指导说明,从班中优秀习作中学习他们如何用词表达句子。使学生的各方面能力都得到发展。

  四、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  优秀的学生,老师稍做提醒他们便能领会,而后进生却要重复反问老师,这使老师意识到后进生的不容易,至此抓好后进生的工作,才得以提高全班的教学质量。我除了给他们辅导功课外,还组建了帮扶小组,一起与老师对后进生给予帮助。课堂中也创设机会,给予他们鼓励,树立他们的信心,使他们真正得到发展。与此同时,不能放松对优生的要求,使他们得到更进一步的提高,从而激励后进生,全班共同得以发展。

  学生能力培养策略及成效

  在这学期我重视了课外阅读拓展。首先我结合教科研为学生的阅读进行了计划,并推荐一些书籍,在大阅读课的时候让他们边阅读边记录书名和故事名,并对一些好词和句子进行了记录。接着为了激发学生的阅读热情,在班中进行图书换阅,以及换阅图书角的书,或者到学校阅览室借阅图书,很好的调动了学生的阅读兴趣。与此同时,让学生在家建立图书角,渲染阅读氛围,给学生根植下一颗爱读书,读好书的种子。老师愿这颗种子慢慢壮大,茁长成长。

  所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况

  在本学期教学中,我注重学生基础知识和技能的培养,以及各种能力的培养,都得到了一定的提高,为以后的语文学习打下了良好的基础,尤其后进生的学习热情越来越高。既提高了后进生,也没有放松优等生,至此,教学成绩又有了显著的效果。学生的语文能力得到了发展,他们的兴趣也得到了延伸。在各类竞赛中,虽不是名列前茅,但也紧随他们,相差不远。

  自我反思教学工作存在的不足

  在我这学期的教学中,我认为还有一些方面做的不够好,主要有:

  1.课上忽视了后进生的发言,对他们理解课文掌握的不够准确,以致他们回答问题时,有一半是需要老师的引导以及提示才能完成,不能很好的独立完成。

  2.写作方面虽有进步,但水平差异还是存在的。就一些同学,他们对习作的要求不会很好的去把握,观图不够认真,写的时候不能全面去写;

  3.注重了学识的要求,放松了学生思考方面的强化与训练,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  不管是对学生进行怎样的要求,良好的习惯非常关键,因此我一定积累更多的知识,提高自身素质,挖掘学生的潜能,了解学生的缺憾,真正为学生的全方面能力的发展而努力奋斗,一定让自己成为学生心中的好老师。

  下学期工作设想或建议

  根据本学期中存在的问题,我有如下想法:

  识字、写字方面,继续坚持,让学生持之以恒养成良好的书写习惯,提高自己的审美情趣。

  在朗读教学中,引导学生“入境”感悟体会,表达,使思想得到升华。加强后进生的朗读指导,让他们真正感受到语言文字给人带来的快乐与享受,使他们也能很好的品读,欣赏。

  加强口头表达的能力,给学生更多的时间去读和说,使人人有话可说,有机会去说。

  在写话方面,继续从不同方面、不同角度去指导学生,使他们拓宽视野的同时写出自己的真情实感。

  同时继续坚持学生的课外阅读拓展,多种途径,多种方式,不光去影响自己的家人,也能拓展范围,影响身边的人,使人人都能重视读书给自己带来的好处,整体素养得以提高。

小学教师在教学工作总结2

  20xx年这一年来,我热爱自己的本职工作,认真学习新的教育理念,不断提高自己的教育教学水平,积极参加各级各类培训提高自己的业务能力,下面我就向大家汇报我的工作情况。

  一、爱岗敬业、以身作则

  我热爱教育事业,爱岗敬业,积极学习教育相关的法律法规,全面贯彻党的教育方针。在工作中,严格要求自己,团结同事,积极向老教师请教,在教育教学中我关心爱护每一位学生,关爱留守儿童,尊重学生的人格,绝不体罚或变相体罚学生。

  二、努力进取、提高自己的业务能力

  作为传道授业的教师,要不断更新自己的知识、提高自身素质,才能把学生教好。我积极参加各级各类教学培训,学习新的知识技能,听取老教师的经验教训,不断在教育教学的道路上摸索前进。在教学中我精心备课,书写教案,在学校的各类检查中我的教案都是优秀教案。我巧妙设计教学环节,让水平不同的学生在课上都能有所提高、有所收获。在教学中我不断思考总结,扬长避短,寻找新的教学方法让学生学的更快更好。

  三、严于律己,增强责任心

  从上班以来,我坚持不迟到、不早退,认真上好每一节课。我遵守学校的规章制度,服从学校的工作安排,不叫苦不叫累,工作以来在我的体育课上出来没有出现学生的意外伤害事故,我尽心尽责让学生在得到锻炼的同时也学会自我保护,细心看护好每一位学生。

  四、有耕耘就有收获

  在学校我认真完成平时的教学工作,参加学校的各项活动并担任裁判员工作,业余时间训练兴趣小组,带队参加市里的拉丁舞比赛并取得优异成绩。

  在之前的教育教学中虽然获得了一些小小的荣誉,但是在前面的道路上还有更多的工作要努力去做,作为一名体育教师我肩上的担子不比主课老师少,在以后的工作道路上我将保持积极进取的心去迎接新的挑战,在教学的道路上永不止步。

小学教师在教学工作总结3

  创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不歇动力。创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的.核心是培养人的创新素质。目前,我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革,而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言,小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此,在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神,使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践,使我深深地认识到,要培养学生的创新精神,就应当改变以往旧的教育观,树立学为主体的观念,并根据学生好奇心强、思维活跃等特点,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,这样才能收到事半功倍的效果。

  一、更新教育观念,真正体现学为主体的教学原则,培养学生的创新能力

  课堂教学中应以教为主导,学为主体的教学原则倡导了几十年,但长期以来,许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的,教师让学生听课、回答问题,让学生观察、实验,让学生讨论。等等条条框框都是教师预先定好、划好的,学生只能在框子里打转,任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要赶紧拉回来,学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上,忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此,要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位,培养学生的主体意识和主体精神,教师首先应当转变观念,主动变革长期来旧的教学模式。

  二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略

  《中国教育改革和发展纲要》中提到世界范围的经济竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因此,我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为,要实现这一伟大的目标,就应当从基础抓起,从小学教育抓起,要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所,要重新构建以学生为主体的教学策略。

  (一)激发兴趣,充分调动学生的积极性。

  没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。兴趣是最好的老师,小学生好奇心较重,但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心,扩大学生兴趣的范围,引发学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望。

  总之,激发学生兴趣,不仅要善于集中学生的注意力,更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,这有利于培养学生的创新精神。

  (二)让学生主动学习,大胆探索。

  心理学家布鲁纳在认知结构理论中指出:学习是一种能力的建构过程,应积极培养学生本身能力的自信感,使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明,让学生积极、主动地参与教学活动的全过程,在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力,是优化课堂教学过程的出发点,又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。

  (三)因材施教,发展学生个性,培养他们的创造力。

  教育要重视培养学生的个性,有成就的人一定是有个性的人,扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来,每一个学生都有成为出色人才的可能。因此,我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中,对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在自然教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能。

  总之,我认为,培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵,要做到这一点,需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说,最重要的是要更新教育观念,树立新时期的育人观,要更新教学方法,注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神,为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。

小学教师在教学工作总结4

  从教二十年来,我一直认真工作,辛勤劳动,教育、教学工作取得了一定的成绩。任教以来,我积极参加学校组织的各项政治活动,认真执行学校的各项规章制度;积极进行自我批评、个人利益服从集体利益;积极转变教育观念,教书育人,为人师表,积极调整自己适应新课程改革,把新课改全面落实到位。教师的根本任务是教书育人,中心任务是备好课、上好课。课前准备工作充分、课堂教学才能做到胸有成竹、得心应手、运用自如、游刃有余。

  新课程改革确立学生是学习的主体,教师应成为学生学习的合作者、组织者、引导者,因此课堂中我努力创造民主、平等、互动的教学环境,培养学生良好的学习习惯;提高动手实践,自主探索和合作交流的能力,培养创新精神和实践能力。对学生的作业,我向来是认真批改,无论是好的学生或是学困生。通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进程,调整教学行为;对于个别错误我会私下交流或在作业本上反应,而共性错误我定要集体讲评,引起学生对作业的重视、不再犯类似的错误。

  二十年来我一直担任班主任工作,作为一名班主任,我能认真观察学生,常和学生谈话、交心,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难,在学校里发生的情况及时与家长联系,争取家长的协助、共同教育好孩子。对班级里表现不好的学生,我没有歧视、疏远他们,而是正面教育,让他们分清是非,认识到自己的缺点,关心他们,有进步就及时表扬,让他们树立自信心。

  今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业奉献自己毕生的精力。我为工作,在努力奋斗,回顾总结这学期的工作,其中还有不足,在今后的工作中我仍要努力工作,提高个人的教学教育的能力,时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。

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