在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的七年级劳技课教学工作总结共6篇 八年级劳技教学总结，以供借鉴。
七年级劳技课教学工作总结共1
七年级上期劳技郭生教学工作总结
——沙坪镇中学戴琴
这学期我担任七年级
126班的劳技教学，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
劳技是一门实践性较强的课程。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
2016年12月28日
七年级劳技课教学工作总结共2
七年级劳动与技术教学工作计划
袁竹松
紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：
劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学计划。
一、教学内容、课时安排
劳动课内容分为三大部分；①手工制作包括剪纸、刺绣、编织等；②劳动活动包括盆景制作、劳动教育等；③生活小常识等具有思想性、科学性、实践性和趣味性。根据我们地区的实际情况，因地制宜，手工制作、材料工具上的选择，排适合能够开展的教学内容。 每周一节课。
二、教学目的
1、使学生掌握一些劳动方法
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高
3、提高学生对劳动生活的学习态度
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
三、本学期教学目标
1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质
2、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
3、改革劳动课的评价制度
4、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生 热爱劳动的兴趣。
四、教材处理
1、选择适合本地区的教学内容。
一、教学对象分析
七年级学生通过小学六年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求工艺制作领域的知识，感悟工艺制作学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习工艺制作的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析
（一）相关背景
《工艺制作》教材属于劳动与技术课程范围内技术基础中“传统工艺技术”门类。在科技发展突飞猛进的21世纪，以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛面深刻。一个国家或民族的繁荣与富强，不仅需要领先的科学，还需要与科学相匹配、相协调的技术，更需要具备劳动与技术的意识和素养，使学生初步获得从事基本的劳动与技术活动及进行技术学习的能力。
（二）编写意图
传统的教材定位在必须要有教师去教，学生只有在教师讲授情况下，才能完成课本规定的学习内容。本册教材编写的主导思想，就是强调学生能够进行自主性学习，甚至通过自学也能了解或训练教材中提出的相关知识与技能。从新的教育思想上分析，它符合当今课改的要求，即学生是劳动与技术学习的主人，他们不仅是体验动手操作的主体，而且是技术探究的主体。
本册教材注重以第一人称构建文字内容，以学生需要的文图、实例表现在学生面前，学生可以根据教材中提供的线索与方法完成自己想要获得的知识与技能。
本册教材编写不仅以学生为主体的教育思想，强调学生自主性、探究性的学习过程，同样为教师提供了教学所必须的知识与信息，为教师在组织教学时如何为学生提供更多的知识与信息提供了线索。
（三）教材结构
《工艺制作》是由一些宽泛的多项目组成，这些多项目的门类比较杂，之间有共通的艺术要素，同时在技法上有所区别，材料上也是多种多样。因此，在教材内容定位上，它既不不同于高级精美的工艺美术精品，又不同于一般性的手工制作，选择的教学内容，兼于二者之间，是以常见的、可得的材料和简单工具就能完成的工艺制品。教材结构呈现两大部分，一部分为活动篇，另一部分为与活动篇相对应的信息篇。在内容选择方面确定了雕与刻、
制陶、编与扎、刺绣、建筑模型5大项目，石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花篮的编制、兔灯的扎制、中国结的编制、刺绣的制作及纸建筑模型的制作8个具体的操作实例。
1、活动篇主要结构。 (1) 走进工艺制品世界。 (2) 工艺制品是怎样制作出来的。 (3) 我能做什么样的工艺制品。 (4) 由想法变为现实。 (5) 大家一起来欣赏。
2、信息篇主要结构。
信息篇在活动篇的基础上反映了活动的过程，其中设置了需要了解和掌握与之相关的综合性知识，包括原理、种类、形式、工具材料、技法和历史、文化、风格等。
（四）教材特点
1、基础性与拓展性
本册教材所安排的内容分为基础性内容与拓展性内容两大部分。基础性内容是以完成目标为主所确定的项目，即在雕与刻，制陶、编与扎、刺绣、建筑模型等5个方面选择项目。拓展性内容则是在项目的广度和深度上均有一定的发展，是为学生向更高的标准迈进而提供的内容以及相关知识信息。
2、兼顾城乡教学
本册教材的内容注意到城市与农村学校在项目选择上的共通性，在过程性体验、方法上探究、材料工具上的选择都兼顾城乡学生的个性和共性发展；注意到与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一；注重内容与当地生产实际、社会实际和学生的生活实际本联系；体现一定的地方性特点。
3、贴近学生实际
本册教材从贴近学生实际出发，在项目选择上兼顾到学生的年龄特点、心理特征和已有的基础、知识结构尽可能地让学生多了解一些知识，技能操作项目选择了一些学生容易学得会的、感兴趣的，过程与方法能够通过活动有所感悟和体会的项目。
4、综合性视野
本册教材的教学项目选择和教学活动设计以及教学过程的实施能体现它的综合性，除项目内容上涵盖多学科视野，多知识联系外，在过程、方法上同样有利于教育内容多元化的相互整合和学生综合视野的形成。
5、教学相长
本册教材不仅有利于教师的教，更有利于学生的学，师生通过主动地组织、合作、观察、设计、操作、评价等教学过程，使其对某个项目的形成与发展有比较的了解，同时有利于学生在集体活动中主人翁地位和他人合作能力的提高，有利于教师在教学过程中能力的提高。
6、图文并茂
本册教材改变过去手绘黑白图稿的形式，采用真实操作过程图片分解，选择真实彩图项目作品内容介绍，配以适当的文字，起到以图说话的效果，它符合七年级学生的认知规律和行动能力。
三、教学目标
《工艺制作》课程是九年义务教育七年级所开设的课程，它以基础的、宽泛的、与学生日常文化生活联系紧密的工艺制品技术内容为载体，以进一步提高学生的工艺制品技术素养，工艺品鉴赏水平，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。
通过本课程的学习，学生将进一步拓展工艺制品技术学习的视野，学会或掌握一些基本的工艺制品知识和基本技能，掌握工艺制品基本技术及其设计的一般思想和方法，形成具有一定的技术探究，运用工艺制品技术原理解决学习中实际问题的能力，保持对工艺制品的兴趣和学习愿望，养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，为扩大综合知识，提高审美情趣，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。
四、教材处理
1、选择适合本地区的教学内容。
所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘等。
2、选择不同的教学方法，灵活多变，但又有章可循。 本册教材仅仅提供了工艺制品教学设计与制作的一般流程，教学中，方案设计可以调整，教学方法上也相应有所变化。根据实际的教学情况，因课制宜，与之相适应，以达到最佳的教学效果。教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习工艺制作的兴趣。
3、内容形式选择多样化。
在教学中，根据不同的内容，或相同的内容都可以在同年级、同班级中进行教学试验，寻找内容的多样化。
4、注意教材内容的外延渗透。
教学设计仅仅只是一种过程性体验，是一个项目所需要的一种形式，重要的则是在于一个项目实践以外潜在能力的培养与提高，包括对学生心理、认知、协作、意志品质、道德、伦理、人生价值观等方面作一些调查与了解，使教育教学功能的作用得到充分地发挥。
五、实施教学
1、课时安排
本册教材规定课时为16课时。教材提供了活动项目和活动形式。活动项目共有5个，即在雕与刻，制陶，编与扎、刺绣、建筑模型，另外8个操作实例，教学教程中根据实际情况，材料准备、学生能力等具体安排课时。
2、教学准备
教学准备主要反映教师怀学生在实施教学起始、中间和后期动作三个阶段的准备工作。教学准备是教学过程中的重要组成部分，也是教学成效的关键因素。具体准备包括项目内容选择、确定的准备，教师进行教学设计的准备，教师实施教学的准备，学生学习方案设计的准备，学生操作过程、交流过程、评价过程的准备等。
2、教学准备
教学准备主要反映教师怀学生在实施教学起始、中间和后期动作三个阶段的准备工作。教学准备是教学过程中的重要组成部分，也是教学成效的关键因素。具体准备包括项目内容选择、确定的准备，教师进行教学设计的准备，教师实施教学的准备，学生学习方案设计的准备，学生操作过程、交流过程、评价过程的准备等。
七年级劳技课教学工作总结共3
七年级劳技教学工作计划
杨孝红
紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本学期本班学生 人，学生整体素质较好。大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、教学内容、课时安排
劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16，每周一节课。
四、教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高
3、提高学生对劳动生活的学习态度
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学目标
1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生
热爱劳动的兴趣。
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
2013年9月
七年级劳技课教学工作总结共4
呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
第一单元 家政 家用电器 第一课 电给我们的生活带来些什么
教学目标：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备：
1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。 教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
1、处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
第二课 安全用电的基本常识
教学目标：
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。 教具准备：
1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、]准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 教学过程：
（一）导入新课。
1、多媒体展示触电事故的图片。
2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
3、揭示课题，明确本课的学习内容。
（二）练习中思考，思考后完善。
1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共 2 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
同完成书上的8道判断题。
2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
（三）结合实际，赠钱干全用电意识，培养节约用电习惯。
1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
（四）预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
第三课 怎样阅读家用电器使用说明书
教学目标：
1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。 教具准备：
1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。 教学过程：
（一）创设悬念，导入新课。
1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。
2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好 3 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
处。建议学生学习并在日常生活中模仿。
3、揭示课题，明确本课学习内容。
（二）分组讨论，认识掌握。
1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。
3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。
（三）拓展延伸
1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。
2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
第四课 做家用电器的主人。
语言复读机
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。
2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。 教学准备：
1、教师准备：将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。
4 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
2、学生准备：英语磁带 教学过程：
（一）导入新课
教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。
（二）做做，认认，明确部件名称
1、指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。
2、指导学生连接电源。
教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。
交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。
（三）做做，说说，掌握要领。
“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。
（四）评一评，议一议
“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生根据自平和胡平的结果，在树上填写星数。
（五）课外拓展
1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。
2、利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班 5 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。
彩色电视机
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。 教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。 教学过程：
（一）、碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥 6 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（五）评评，学习结果。 小组互评，教师巡视指导。
电饭煲和微波炉
教学目标：
1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。
2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。 教学准备：
学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。 教学过程：
（一）谈话激趣，导入新课。
师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。
（二）议议读读，明确使用方法。
学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。
教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。
7 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？ 〔三〕小结
总结用微波炉的操作要领。
（四）课文拓展
在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。
洗衣机
教学目标：
1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。
2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。 教学准备：
准备若干份洗衣机的说明书。 教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
（二）看看说说，了解发展过程。
出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。
（三）学学做做，明确步骤
1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，
2、洗衣前准备工作：
（1） 按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。
8 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
（四）议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。 (五)拓展延伸
在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。
第二单元 初步技术 运用多种材料进行制作 第一课 生活中运用多种材料制作的器物
教学目标：
1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
教学准备: 学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 教学过程：
（一）揭示课题
了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。
（二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解
1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。 学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
9 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，
2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？
学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识
可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
第二课 运用多种材料制做作品
教学目标：
1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。 教学准备：
1、
2、
3、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。 制作四件手工作品的材料工具。 构思一件作品，准备所需的材料。
教学过程：
（一） 看图说话，导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。
2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。
（二）模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合 10 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
作完成。
注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
3、展示作品，评价作品。
（三）设计制作
1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。
2、
3、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。
第三课 让我们的制作件亮起来
教学目标：
1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
2、在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。
3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学准备：
1、
2、上网了解有关花灯的知识信息。 实物投影仪
教学过程：
（一） 激发兴趣，导入新课。
1、
2、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。 出示6种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及使用的材料。
3、揭示课题，明确本节课的学习内容。
（二） 思考讨论，了解方法。
11 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。
2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。
（三） 分组合作，模仿制作
1、
2、
3、
4、分好组后，根据各组自己的选择制作作品。 提醒学生安全使用劳动工具。 学生动手制作，教师巡视。 交流制作的过程和心得。
（四） 作品展示，综合评价
1、
2、集中展示各组的作品。
小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。
（五） 开拓创新，设计制作。
1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。
2、将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。
第四课 安全使用工具
教学目标：
1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。
2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。
3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。 教学准备：
1、
2、想象设计一种小制作。 实物投影仪。
教学过程：
12 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
（一） 激发兴趣，导入新课。
1、
2、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。 揭示课题，明确本节课学习内容。
（二） 交流构思，画设计图。
1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。
2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。
（三） 讨论步骤，写计划书。
1、
2、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。 在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。
（四） 分组合作，制作作品
1、
2、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。
分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作情况。
3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。
4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。
（五） 作品展示，综合评价
（六） 课外拓展，培养创新精神
鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。
七年级劳技课教案
课题：纸杯垫的制作
教学目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。 1.知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法
13 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
2.能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力 3.情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴 教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品 教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他 教学课时：1课时 教学过程： 1.引言
新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。
（首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答）
那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢？（请同学仔细看后答）
那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢？巡回展示作品，请同学们积极思考。 2.新课讲解
好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知
道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷 但是在这里要注意以下几点：
1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性 2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。 4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。 3.小结
14 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。 4.教后感
中小学生劳动技术教育课教案 《ZX2038型三用门铃》
学科：电工电子 授课对象：初中学生 第一节认识元器件（2课时）录像
本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。
教学目标：
知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标：能正确识别各种元器件。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：元器件名称 教学难点：元器件的识别 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 教学过程：
先发给学生一些元器件，然后在进行授课。 1． 电阻
教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
（1）分类：
按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路）
15 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类
按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻）
（2）电阻的主要参数
标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值
允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。
额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件
2． 电容
教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。
（1）分类：
按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容
按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容
（2）额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压
学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。
3． 三极管
教师讲授：三极管是一种由半导材料（硅或锗）制成的具有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。
按材料分：硅管、锗管 按结构分：NPN型、PNP型
16 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，重点让学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。
4． 扬声器
教师讲授：扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器，并简单介绍扬声器的构造。
（1） 分类：舌簧式、晶体式、动圈式
（2） 动圈式扬声器构造：永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。
5． 导线
教师讲授：连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情况下，暧色线代表火线；冷色线代表零线。
学生活动：学生看录像，认识几种常用导线。 6． 电源
教师讲授：把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有：水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。
学生活动：学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。 7． 万用表
教师讲授：可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。
（1） 选择量程
先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程），然后选择适当的量程。 （2） 调零
把万用表两根表笔短接，调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。
（3） 读数
17 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。
学生活动：学生测量电阻 板 书 设 计 第一节 认识元器件
1、电阻
5、导线
2、电容
6、电源
3、三极管
7、万用表
4、扬声器
第二节模拟实验（2课时） 教学目标：
知识目标：了解安全用电常识。 能力目标：能正确连接电路。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：安全用电常识 教学难点：电路的连接 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 教学过程：
一、安全用电常识
教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。
1.触电：人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看教学录像，演示人体触电的几种情况）
18 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
2.电流对人体的作用：触电对人体的伤害程度，与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ的电流最危险。
3．安全电压：36V以下为安全电压 4．三相四线制：
火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。 零线：发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。 （通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统，着重指出火线与零线） 5．常见触电方式：单相触电、两相触电（利用多媒体演示两种触电方式，并引导学生指出两种触电方式的区别）
6、常用的安全措施：（演示说明） （1）正确安装用电设备 （2）电气设备的保护接地 （3）电气设备的保护接零 （4）使用漏电保护装置
二、学生实验
简单直流电路的连接方式有串联、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连接方式，然后再根据小制作的电路图，教师先在实验台上演示电路的连接方法，然后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。
板 书 设 计 第二节 模拟实验
一、安全用电常识
二、学生实验 1．触电
2．电流对人体的作用 3．安全电压 4．三相四线制 5．常见触电方式 6常用安全措施
19 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
第三节常用工具简介（2课时） 教学目标：
知识目标：了解常用工作的使用方法。 能力目标：能正确使用工具。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：电烙铁的使用方法 教学难点：电烙铁的使用方法 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种工具、多媒体 教学过程：
教师讲授让学生观看教学录像，边向学生演示各种工具，边讲授各种工具的用途。
一、电烙铁
（一）分类
按加热方式分：直热式、感应式、气体燃烧式 按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等 按结构分：直把式、枪把式
按功能分：吸锡型、恒温型、快速加热型、低压安全型等
（二）使用注意事项：
1．电烙铁初次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨干净，露出铜的金属光泽，然后通电，对刃口作镀锡处理。
2．用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状，长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不能沾锡。此时应用锉刀对刃口打磨成原始状，镀锡后再行使用。
二、钳子
1．尖嘴钳：头部较细，使用于夹小型金属零件或弯曲元器件引线，不宜用于敲打物体或夹持螺母。
20 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
2．平嘴钳：小平嘴钳口平直，可用于夹弯曲元器件管脚与导线。因它钳口无纹路，所以对导线拉直，整形比尖嘴钳适用。但因钳口较薄，不易夹持螺母或需施力较大部位。
3．斜嘴钳：用于剪焊后的线头，也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。 4．剥线钳：专用于剥有包皮的导线。使用时注意将需剥皮的导线入合适的遭口，剥皮时不能剪断导线。剪口的槽并拢后应为圆形。
5．平头钳（克丝钳）：其头部较平宽，适用于螺母、紧固件的装配操作。一般适用紧固M5螺母，但不能代替锤子敲打零件。
三、镊子：有尖嘴镊子和圆嘴镊子两种。尖嘴镊子用于夹持较细的导线，以便于装配焊接。圆嘴镊子用于弯曲元器件引线和夹持元器件焊接等，用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。
四、镙丝刀：又称起子、改锥。有“一”字形和“十”字形两种，专用于拧螺钉。根据螺钉大小可选用不同规格的螺丝刀。但在拧时，不要用力太猛，以免螺钉滑口。
五、锉刀：有三角锉和平锉
六、烙铁架：放置烙铁、焊锡、助焊剂
七、焊锡丝：
八、助焊剂： 1．助焊剂的作用：
除去氧化膜、防止氧化、减小表面张力、使焊点美观 2．对助焊剂的要求：
熔点应低于焊料；表面张力、粘度、比重就小于焊料；残渣应容易清除；不能腐蚀母板；不能产生有害气体和臭味。
学生活动：学生练习使用各种工具。
板 书 设 计 第三节 常用工具简介
一、电烙铁
五、锉刀
21 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
二、钳子
六、烙铁架
三、镊子
七、焊锡丝
四、螺丝刀
八、助焊剂
第四节焊接知识简介（2课时）录像
教学目标：
知识目标：了解焊接方法 能力目标：能正确焊接元器件
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：元器件的焊接方法 教学难点：元器件的焊接方法 教学方法：讲授法、演示法
教学用具：各种元器件、多媒体、电烙铁 教学过程：
教师讲授（先让学生看观焊接知识教学录像，然后由教师讲授焊接知识并演示焊接方法，学生练习，教师加以指导。）
一、锡焊的条件
金属表面被熔融焊料润湿的特征叫可焊性，由锡焊机理很容易理解锡焊必须具备的条件。
1． 焊件必须具有充分的可焊性 2． 焊件表面必须保持清洁 3． 使用合适的焊剂 4． 加热到适当的温度
在加热过程中应充分注意的是：不但要将焊锡加热熔化，而且要将焊件加热到熔化焊锡的温度。只有在足够高的温度下，焊料才能充分浸润，并充分扩散形成合金结合层。但过高的温度是有害的。
二、镀锡
22 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
1、镀锡要点 （1）待镀面应清洁 （2）加热温度要足够 （3）要使用有效的焊剂
2、多股导线镀锡
（1）剥导线头的绝缘皮不要伤线 （2）多股导线一定要很好地绞合在一起 （3）涂焊剂镀锡要留有余地
三、焊接过程
电子电路的焊接过程主要有元器件预处理和焊接两个步骤。
1、元器件的预处理：用细砂纸或小刀清除掉元器件的引出脚，导线的焊接部位，线路板铜箔面等上面的金属氧化层、油污、绝缘漆等脏物。涂上少量焊剂，镀上一层锡备用。
2、焊接：电子电路锡焊焊接时，手持电烙铁的姿式有两种。 （1） 直握式：直握式适用于功率大的电烙铁 （2） 握笔式：为焊接一般电子电路的常用姿势
3、焊接时用锡的方法有两种：带锡焊接和点锡焊接
（1）带锡焊接：是利用电烙铁头刃口处沾带的锡对焊接部位实施焊 （2）点锡焊接：是将电烙铁头刃口放在焊接部位，同时将焊锡丝送到电烙铁头刃口与焊接部位接触点上实施焊接。
4、注意：焊接二极管、三极管、集成电路等元器件时必须用镊子夹住器件脚以加强散热，时间不得超过3秒。无论采用带锡焊接还是点锡焊接，都应掌握好电烙铁的温度，助焊剂冒烟的时间，焊点形成的火候。
5、要求：多股导线剥出线芯后，应先拧成一股在镀锡处理；在连线时，应将导线芯穿过焊片孔打扣后再焊接等。
四、焊接操作的基本步骤
1、准备施焊：左手拿焊丝，右手握烙铁（烙铁头应保持干净，并吃上锡），处于随时可施焊状态。
2、加热焊件：应注意加热整个焊件全体。
23 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
3、送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝从烙铁对面接触焊件（而不是烙铁）。
4、移开焊丝：当焊丝熔化一定量后，立即移开焊丝。
5、移开烙铁：焊锡浸润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。 学生活动：学生练习焊接 板 书 设 计 第四节 焊接知识简介
一、锡焊的条件
三、焊接过程
二、镀锡
四、焊接的基本操作
第五节焊接练习（2课时）
教学目标：
知识目标：练习锡焊工具的使用 能力目标：能熟练焊接电子元器件。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：电烙铁的使用方法 教学难点：电子元件的焊接方法 教学方法：讲授法、演示法
教学用具：各种元器件、多媒体、电烙铁 教学过程：
教师讲授发给学生每人三十个电阻，进行焊接练习。打磨元件的引脚、给元件引脚镀锡、处理引脚上多余的焊锡、连接。下课前展示学生的作品，并让学生相互点评自检焊点质量。评价标准：焊点大小适中、牢固、光亮。
板 书 设 计 第五节 焊接练习
一、焊接过程 二焊点评价标准
第六节按钮的制作（2课时）录像
教学目标：
24 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
知识目标：了解音乐门铃按钮的工件原理。 能力目标：能正确按装按钮。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：按钮的工作原理 教学难点：按钮的安装 教学方法：讲授法、演示法
教学用具：多媒体、组装按钮的元器件 教学过程：
教师讲授先把音乐门铃的套件发给学生，并让学生把按钮的组件找出来：双芯白线、按钮芯、底座、后盖、扁担、螺丝、黑色圆柱形弹簧及五个螺丝等。（利用多媒演示按钮的制作过程，让学生观看，教师讲授制作时的要点和注意事项。然后再让学生独立操作）
1、把按钮双芯线从两个端点处分开10CM
2、其中一端的两根线要用剥线钳子剥去导线绝缘皮2CM，裸露出导线中的铜丝（至少在六股以上）然后将这多股的铜丝拧成一股，按钮双芯线的另一端也作相同的处理。但是只剥0。3-0。5CM，在拧成一股，沾焊锡膏，给这一端的两根导线分别镀锡。
3、首先用一个直径为2CM的小螺丝拧在按钮芯中间的圆孔中，注意，螺丝只拧一半，然后用双芯线一端露有10CM的铜丝的一股缠到只拧一半的那个小螺丝上，最后在拧紧螺丝，压紧铜丝，防止扯断。并把按钮的外壳里面。
4、把扁担（长铁片）放在按钮外壳里面对应的位置，它的位置是在按钮芯的上面，然后用两个直径2。5CM螺丝拧在扁担对应的螺丝孔中，使它稳定，其中一个螺丝只拧一半，在用双芯线一端的另一根2CM的一股铜丝缠在螺丝上，最后再拧紧。
5、将白导线打一个结，从按钮座的豁口处顺出来。
6、将两个圆柱型的黑色小弹簧放在按钮芯边上突出的两个小立柱上，盖上按钮的后盖，在用两个直径2。5CM的螺丝拧在后盖的对应位置（是里面的两个螺丝孔）。
学生活动：学生完成按钮的组装
25 呆鹰岭中学 七年级劳技课教案
第七节门铃的制作及调试（4课时）录像
教学目标：
知识目标：使学生能够识别简单的电路原理图。 能力目标：能正确按照电路图进行组装。
德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：理解并识别简单的电路图 教学难点：按电路图进行电路连接 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：门铃套件、多媒体 教学过程：
一、电路原理图的识别
二、电路的连接
三、电路的检测
将两节5号电池装进电池盒中。闭合一次按钮开关，扬声器发出连续的音乐声。
`
四、整机装配
将安装成功的电路安放进机盒，固定扬声器、电路板、电池盒。然后盖好机盒后盖，按钮开关放置在机盒外。
学生活动：学生独完成门铃的安装
26
七年级劳技课教学工作总结共5
2010-2011年度七年级劳技教学工作总结
本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、政治思想方面
我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
二、教学方面：
我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。
实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。
在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。
引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或展示上届学生优秀作品，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。 明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。
实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。
作品评展：实作完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为实作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。如当学生掌握了“双喜”字常规剪法之后，启发学生，如果需要使“双喜”字再变形又该怎么剪？学习制作挂串后，各人根据各自的材料，设计制作出形态各异，质地不同的挂串。
在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个实作教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。
七年级劳技课教学工作总结共6
七年级劳技下期教学工作总结
艾永寿
这学期我担任七年级五个班的劳技教学，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
劳技是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好劳技，就要让学生喜爱劳技，让他们对劳技产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解劳技，更喜欢学习劳技。因为只有劳技水平提高，他们才能提高同学们的劳技能力，对成绩优秀的同学很有好处。
劳技是一门实践性较强的课程。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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