小学上册品德组教学工作总结共6篇 品德教研组工作总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是范文网小编分享的小学上册品德组教学工作总结共6篇 品德教研组工作总结，供大家赏析。

小学上册品德组教学工作总结共1

.小学《品德与社会》四年级上册教学工作总结

　　泮洋中心小学：张晓钦

　　品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

　　首先根据教材内容，我按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。如贻楚、钉铃

　　等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。

　　其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。

　　再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。

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　　当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。

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2013、01、25

小学上册品德组教学工作总结共2

　　三年级上册品德教学工作总

　　结

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

　　教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

　　思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

　　传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下：

　　开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《社区里的公用设施》一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施，收到了较好的教学效果。

　　2开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

　　3与社会实践活动紧密结合。

　　我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

　　生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

　　评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

　　思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

小学上册品德组教学工作总结共3

　　2014——2015学年度第一学期 一年级品德与生活教研组工作总结

　　本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”

一、加强学习，领会课改精神实质

　　以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计

　　开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、注重反思，积累优秀案例

　　为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。

四、收获与思考

　　通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。

小学上册品德组教学工作总结共4

　　小学思品科组总结

　　本学期根据学校工作计划，参照花都区教育局的有关精神，结合思品教材的特点，我科组制定切实可行的思品教研组工作计划，并作为本学期开展各项教研工作的准则。每月集体备课一次，交流教学心得体会。尽量健全听课、评课制度，以点带面，提高全体教师的课堂教学质量。采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。努力上好三堂课，即思品课、班队活动课、晨会课，全面提高学生知、情、意、行和明辨是非的能力，取得了良好的效果。

一、严格实施预定计划。

　　每月一次定期召开教研组研讨活动。一是组织学习讨论活动，然后布置思考题展开讨论。不断提升个人的学习能力，同时从有关教育杂志上下载了许多内容组织学习，更新各位教师的教育理念。二是利用活动时间分别进行思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的交流，使老师们互相取长补短，不断提高备课水平。三是各年级组根据期初布置的研讨课活动，组织老师交流研讨课的说课、评课，且能根据研究课题作出相应的评价。组长及时作好记录。组织年级组老师对研讨课进行集体备课，集思广益，设计出最佳教案，再进行上课，然后围绕研究课题进行评课，使听课、评课者都能从中受益。

二、扎实推进教学改革。

1、思品课教学依照学校的“课堂主体教学模式”，根据思品课特

　　有的环节，形成了思品课教学的基本模式：“激发主体、主动参与→引发主体、主动探究→启发主体、主动完善→开发主体、主动发展，即思品课的激情、明理、辨析、导行、拓展。

2、课外活动丰富多彩。（1）教师善于开展故事游戏等活动，激发学生主动参与。思品教材中，有些抽象的道德概念，学生难以理解，教师根据小学生的认知特点采用讲故事，做游戏等教学手段使他们接受教育。（2）开展辨析，讨论活动，深化学生道德认知。教师善于结合学生的生活实际，设计一些行为辨析题，引导学生参与、评价活动，从而明辨是非，深化道德认知。（3）重视开展各项实践活动，以达到行知统一，课后的实践操作题，如“评一评”、“做一做”、“比一比”等练习，教师有目的的地根据教材学生实际创设情境，同时注重思品课教学的拓展延伸，与班会课、课外实践等活动相结合，以求达到行知统一。(4)积极开展环保教育活动，组织学生深入学校、村，探寻一些环保的小问题，确立一些环保的小课题，撰写一些环保的小论文，努力营造“绿色学校”的氛围。开展“手拉手”助学活动，号召学生帮助身边有困难的小伙伴。全面开展“五小”活动，倡导学生在家庭中要做一个“小帮手”、在学校做同学们的“小伙伴”、在社会上要成为公认的“小标兵”、在公共场所要做履行职责的“小卫士”、在独处时要做保护自己的“小主人”。

三、工作取得较大成绩。

　　全体教师在校领导的指导下，不断提高业务素质，认真钻研教材，根据教材特点、班级实际情况设计最优教案，思品课堂教学质量大为

　　改善。继续推进思品课师徒带教制，挖掘本组在思品教学方面有潜力的青年教师，与本组思品优秀教师建立师徒带教关系，切实有效提高教师的思品教学水平。积极制作课件，优化教学媒体运用。积极组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高思想品德课教学实效的有效方法。品德科老师们的教学水平不断提高，受到了学校领导的表扬。

小学上册品德组教学工作总结共5

　　小学品德教学工作总结

　　珲春市哈达门乡小学校

　　郎义成

　　经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。

一、工作思路

　　以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。

二、主要工作

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。

5、全体品德科教师参加《心理健康教育》C证培训，以利于方便以后的品德科渗透心理健康教育的教学，效果好。

6、完成上级布置的工作

（1）积极组织学生参加广州市“寻找青苹果”征文比赛，推荐个别学生参加广州市“礼仪之星”评选，学校获得广州市“礼仪之星”优秀组织奖、广州市“寻找青苹果”征文比赛优秀组织奖、苏映铮老师获得广州市“寻找青苹果”征文比赛优秀组织教师、六年（1）班的林文岳同学获得广州市“礼仪之星” 、四年（1）班的宁可欣同学《寻找智慧鸟有感》获得广州市“寻找青苹果”征文比赛二等奖。

（2）组织青年教师参加天河区教师基本功大赛 （3）参加品德课程与校本课程有效融合现场会 （4）组织个别参赛教师广州市品德优秀课例评比 （5）交流品德课堂教学心得

　　今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

　　2016年7月 小学品德教学工作总结

　　珲春市哈达门乡小学校

　　郎佰成

　　品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

　　春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。紧张又愉快的2010年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

　　开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

　　学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

　　在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

　　众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。

　　2016年7月

小学美术教学工作总结

　　珲春市哈达门乡小学校

　　戴 勇

　　本学期，我担任一至六年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的工作总结如下：

一、教学方面

　　开学初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《新课程标准》的要求，制定了切实可行的教学计划。教学中认真遵照新课程标要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

　　在教育教学工作中，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班两节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。

　　在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

　　为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

二、自身情况

　　我能扎扎实实地做好本行工作。能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余时间，我能学习有关业务方面的知识，不断地提高自身修养。

三、辅导学生方面

　　课堂中我能注重对特长生的培养，能组织学生参加各种正规比赛。

四、需要加强的方面

1.教师加强示范，不只是借助板书，还要充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

2.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

　　3．美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面或纹样等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

　　2016年7月

小学上册品德组教学工作总结共6

　　三年级品德与社会教学工作总结

（2017年秋） 教者：*** 紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

1、结合学生已有的生活经验，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会。

2、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。

3、将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。

二、主要成绩和经验

　　1 、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、与社会实践活动紧密结合。

　　我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

三、存在的不足

1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。

4、部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。

5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

四、改进的具体措施

1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。

2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。

4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。

　　总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取取得更好的成绩。

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