为了让我们的社会实践工作不断发展、前进,总结在我们的工作生活中是必不可少的,定期做好工作总结,会让我们的工作效率大大提高,你知道怎么写吗?下面是范文网小编整理的数学组工作总结11篇,供大家参考。
数学组工作总结1
时光流逝,一学期过去了,可以说紧张忙碌而又收获多多。我们五年级全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的同时,落实新课标的新理念、新思路,努力实现高效课堂“常态课”收到了较好的效果。回顾一学期的工作,总结如下:
一、继续优化集体备课、编写导学案,突出团队精神。
我们数学科组这个学期把集体备课细化,采用单元负责制,每个单元分配到个人,先由主备教师初次备课拿出导学案,再由同年级老师集体讨论达成共识,主备人修改整理完成导学案,并要求课前一周每人都有一份导学案。在讲授之前每位教师可以根据本班情况制定各自的导学案。
二、积极开展主题教研活动,提高教师专业发展
在本学期的教研组活动中,每次活动做到了一个“定”字,定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。主要围绕“高效课堂”进行有效的教研,其一,针对备课。有单元备课,课时备课,重点对当堂训练的设计进行研究。其二,编写每月一次的计算竞赛试题和单元月考试题,一基础题为主,让所有学生过关。测试完后进行考试后的反馈与补救课的编写,以确保及时查漏补缺,不让一个学生掉队。其三,我们数学组结合学校教学计划制订的以“高效课堂”为总课题,并根据教学中存在的问题制订相应的子课题。教师对教研内容的收集、整理的.这一过程中首先进行了自我总结、反思,再在组内交流、相互学习借鉴,使老师们自身的专业素养得到了提高。组内教师还结合自己实际情况,多人多次撰写了有关的教学反思。我们的教研以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式,不断更新教师的观念,改善教师教学行为,解决教学中遇到的实际问题,进而改进教学效果,促进教师的专业化发展。
三、组织各类竞赛,促进学生个体发展
在学生方面,本学期,为了促一促各层次的学生的学习积极性,我们数学组根据学生实际情况,进行了每月一次的计算竞赛,五月中旬举行了应用题过关拔优比赛。教研组在赛前有计划、有准备,赛后有反馈总结、有奖励。同时就存在问题,思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力,制定切实有效的改进措施。
四、加强常规工作的落实。
继续加强学科备课、上课、课后反思、作业、评价与分析等基本常规。做到课前有教案月月有反思,单元有测试,月月有计算竞赛,试题按时交,试后写反馈,补救要及时。学生课堂作业家庭作业全批全改。任课教师听课都达20节,并认真写听评记录。
五、本学期我们五年级数学组在“先学后教,当堂训练”教学模式研究的基础之上对概念课的教学进行了深入的研究。
对以下几个环节的教学有了一些新的认识:
1.揭示课题前,简短的导入。
在以往的教学中,我们一般采用开门见山的方法直接出示课题。不拐弯抹角讲究个“快”字。在本次概念课的研究中我们在揭示课题前加入了简短的导入。既在较短的时间内进入正题同时又激发学生求知的欲望。
2.学指导用具体的例子来呈现概念,让学生初步感知。
小学生的认知特征是从具体逐渐向抽象过渡,这种抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我们避免就概念讲概念,这种空洞的讲解,通过具体的例子,让学生通过思维活动逐步建立起概念的一般表象。
3.练习中达到对概念的深化理解。
概念教学中,学生在自学环节对概念理解的基础上,教师要精心地设计各种类型的题目,让学生在练习中发现问题,解决问题,通过分析、比较、综合、抽象、概括等逻辑思维方法,加深对概念的理解。避免教师反复的强调和低效的讲解。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学组工作总结2
一、上学期参加市竞赛,取得了非凡的成绩。
1、参加市数学竞赛获奖名单
(1)、学生获奖:
(2)、団体奖:我校高一组和高二组均荣获团体奖。
(3)、优秀辅导员名单
2、高中数学教师解题比赛获奖名单
3、谢锋老师辅导学生参加二十五届珠海市青少年科技创新大赛,获市二等奖。
这些成绩来之不易,这与全组老师的积极工作分不开。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作,根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
二、加强青年教师的培养
1、新老教师结对,指导青年教师尽快成长,谢锋老师的指导老师由高霞担任,祝维养老师的指导老师由陈东辉担任,毕业一年的王转老师的指导老师由张胜利担任,互相听课,互相研究,三位指导教师做了大量的指导工作,在指导教师的帮助下三位青年教师成长很快。
2、刘来、王转、谢锋、祝维养四位年青老师参加市青年教师常规课调研,爱到市教研员、外校同行高度好评。
3、王转老师参加“菁华杯”首界全国新课程中学优秀课例比赛,参赛课题是《算法初步》复习课 教学设计,比赛结果尚未出来。
4、刘来、王转两位老师辅导学生参加“CASIO杯”2010年中学生图形计算器应用能力(高中数学)竞赛,竞赛结果尚未出来。竞赛在我校成功举行,刘来老师从安排考务、布置考场到接待工作做得很好,受到市教研室和外校带队老师的好评。
5、学校举行第一届科技节,谢锋、祝维养两位老师从外单位借来测绘仪器,带动学生一起测量教学楼。
6、祝维养老师参加2010年广东省计算机教育软件评审活动,参赛课题为《角的说法与量度》,比赛结果尚未出来。
三、重视教学常规工作
苦练基本功,积极承担面向全市公开课和学校公开课等活动,配合教务处加强教师听课检查,听课后及时交换意见,取长补短,共同提高。
1、全组老师积极参加学校优质课评比,高一组高霞、王刚、王雷、谢锋、祝维养,高二组邱金龙、唐和章、林少文、刘来、王转,高三组的谢国栋老师参赛,其中高霞、邱金龙的课爱到学校的高度评价,评比结果尚未出来。
2、加强集体备课,提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享,加强互相听课,互相学习。
3、重视月考或单元考,高一、高二年级加强自命题工作,从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细,真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试,每位教师都能按数学中心组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。
4、赵卫东副校长参评特级教师。
5、教研室来我校高考调研,兄弟学校也来了好多人听课,听了洪苑福、何红云、谢国栋、曹振新四位老师的课,评价很高。
四、强化科研意识
我们高中数学组有两个科研项目立项,一是高一积极开发校本教材,高一组高霞、陈东辉、谢锋、祝维养、王刚、王雷六位老师群策群力,克服重重困难,编写了《基底—数学必修学案》和《高一数学单元测试》两本书,高二组的.张胜利、唐和章、刘来、王转四位老师编写了《基底—27年高考数学选择题汇编》。确立教研要为教学服务,积极总结教学实践中出现的问题,坚持在教研中教学、在教学中探索,积极总结教学实践中出现的问题并写出论文。
五、培优补差与竞赛
各年级备课组配合年级组认真做好培优补差工作,做到教师落实、课题落实、学生落实、时间落实。学生自愿参与,管理到位,起到了培养兴趣、提高成绩的效果。
本学期已经上报参加下学期的全国及市数学竞赛名单,相关老师积正在极培训和组织。
六、工作上的不足
和外校勾通与交流不足,要走出去,科组应当自行安排到外校听课和交流。
数学作为基础学科,还要更好的发挥它的基础作用。
数学组工作总结3
本学期在我校教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。从细节抓起,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
一、研读新课标,践行新理念。
1。以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准)》的学习,不断提高课程实施水平,构建绿色高效课堂。利用网络平台,解读《20xx版小学数学课程标准》,并发表学习感言,并组织“学习新课标,践行新理念”征文活动,评选优秀论文。
分散研修期间,组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间,公开、公平、公正选出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下,张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。
1。校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”,在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报,然后由根据一定比例初评推报,最后是学校组织专门人员评审确定。
2。青蓝工程———————师徒结对。
结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用,以经验带动激情,推动原有骨干教师更上层楼,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课等活动,提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高,为青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的创新教师———————蹲下来、俯下身子搞教研
1。组建项目组,实事求是搞教研。
数学组分高中低学段分别建设三个项目组,每组学校确定一名教学骨干作为组长,组长自行选择确定两名成员组成项目组,一学年调整更换一次。我们数学项目组:低年级数学组:胡国静、王小红;中高年级数学组成员:王海平、王艳慧、刘娟娟。
2。开展小课题研讨:每个项目组确定一个研究专题,开展行动研究,20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会,会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是:《我的错我来改》的建立和有效使用。
四、严谨教学常规,提升教学质量
1.认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
4.本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动,远程研修给我们提供更好的学习机会,在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的'估算》的磨课过程,组内教师献计献策,众志成城。通过研修,我们组内教师的学习积极性很高,并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中,教师收获了幸福!
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1.积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2.进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
3.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
4.进一步培养学生的改错学习习惯。
总之,让每一位老师在数学课堂上,都有不同程度的提高,让每一个学生在数学学习方面都取得了进步,这是我们数学教研组对每位老师的期待。
数学组工作总结4
公元20xx年,基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以满腔的热情,科学的态度,引领全校教师在课改的舞台上尽情展示,在课改的浪潮中不断实践,努力探索,并结合校情制定了详细的课改方案,调动精干力量,在全校范围内实施新课程改革实验。一年来,在校领导班子的精心指导下、各学部领导的高度重视下以及在参与课改实验老师的扎实工作下,学校的课改工作稳步发展、扎实推进,取得了初步成效。现就将我们小学部的课改成果向大家作以下汇报。
“学、探、评”教学模式简介
1、“学、探、评”教学模式是通过“自学预习→合作探究→展示点评”三个步骤完成的课堂教学新模式。根据小学生的年龄限制和认知特点我们对小学阶段的课改课范围主要确定为推导应用类课目。
2、推导应用类课学案模式
(1)学习目标
学生通过预习对要了解、掌握、运用概念有所了解,运用所学知识要点、规律等通过转化思想对新学知识作出初步判断,通过交流学习能自觉地总结出新的规律并能进行初步应用。培养学生的自主学习能力,仔细挖掘学生的学习潜能进一步培养学生的个人发展目标。
(2)重点、难点
观察学生的认知水平、知识背景,预测可能会出现的难点,根据课程标准,确定重点,提醒学生重点应掌握的问题,激发学生克服困难、解决问题的信心。
(3)自主学习预习课本或导学案根据知识的生成过程设计自主探究过程,循序渐进地培养学生的自学能力。
(4)合作探究问题导学:导学案问题设计要有层次,有逻辑,有内在的关联,层层相扣;解决重点问题,锻炼思维,逐步教会学生思考问题,解决问题的方法。学习内容有探究,知识生成要引导,留给学生自己探究的空间。小组交流讨论,独立思考,设置多层次问题,如何引导合作探究,一定有必要的提示点拨。
(5)归纳小结:对本节课所学知识、方法、规律的总结,在课堂上完成教学任务后进行,由学生在教师启发、引导下完成。
(6)当堂检测及时反馈:选择合适的题目检测课堂学习效果,发现问题或遗漏。题目有层次性、逻辑性、有效性,分为基础题、能力题、综合题三个方面,使不同层次的学生都有收获。
(7)作业布置:根据课堂知识以及当堂检测的情况布置。关注大多数的同时,照顾优差生的学习需求。作业一定要适量,同时要加强检查落实力度。有针对性,避免重复。
一、“学、探、评”教学模式具体实现流程第一环节:自学预习(用时3至5分钟)
(1)做法:学生提前一天给学生最基础的预习提纲或者完成导学案部分内容,课前几分钟出示学习目标。不但出示在黑板上如果用到多媒体课件还要出示在课件上,甚至根据小学生的认知特点教师还要领读目标解释目标含义。
(2)目的:学生根据老师出示的学习目标提前预习自学,让学生知道这节课的任务是什么,自己要学会什么,做到有的放矢。
(3)意义:调动学生学习的积极性同时激发学生学习的兴趣。
(4)注意事项:
(a)提前给学生预习提纲,涉及最基础的问题,学生可以直接写在书上。
(b)让学生把预习之后存在的困惑记录下来。
(c)学生预习的方式不拘泥于课本,可充分利用手中的资料、互联网、向别人请教等多种渠道,培养学生的学习能力。
第二环节:合作探究(用时10至15分钟)
(1)做法:教师和学生一起提出未知的、探究性的问题,学生以小组自主合作、讨论的形式进行探究,最后能在他们的能力范围内探出实质性的问题。
(2)目的:探究的方式以“自主探究、合作学习”为核心组织学生学习,更注重课堂的生成,课堂上真正体现学生的主体地位。
(3)意义:学生成为课堂真正的主人,思想的火花在探究交流中碰撞,整个课堂将会更加的灵动。
(4)注意事项:
(a)课堂上教师导学案中提出的问题必须是在学生自学的基础上,不是太难,可以通过学生讨论交流得出结果的问题。
(b)探究的时间教师根据课程难易程度灵活把握。第三环节:展示点评(用时10至20分钟)
(1)做法:以说、写、演示等多种形式展示小组讨论的结果,同时进行小组之间的相互补充,教师及时的点评,还有小组的互评、自评。
(2)目的:使大部分学生的思维能力、语言表达能力、分析推理能力等得到锻炼,注重学生自学、自讲、互评、随堂检测、消化。
(3)意义:课堂教学的评价方式多元化,学生互评、自评,教师点评等,鼓励激发学生学习的兴趣、树立自信。自信心不断树立,是学生的整体素质提高,能力得到全面发展。(4)注意事项:
(a)展示有一定深度、有争议的、注重方法和技巧的题目。
(b)课堂上以解决导学案中的问题为主,把练习渗透在导学案中,当堂课不再单独练习检测。
二、“学、探、评”教学模式下的收获与存在问题
实践证明历史上的任何一次改革都不是一帆风顺的,我们的课程改革道路也就注定不是一马平川。在这个前进的过程中势必经历成功和喜悦但也免不了失败和挫折,这个过程有坚定有彷徨,有执著有迷茫。在参与经历课改的这段时间里我们组通过精诚合作共同努力取得了一些成绩同时也发现了存在的一些问题。
1、通过这一段时间的`课改实验使得大部分老师提高了对基础教育课程改革认识,进一步领会了教育改革的文件精神。从过去的填鸭式教学走向学生自主学习教育,学生的学习积极性比以前提高了,老师的讲授减少了,学生自主学习探索能力增强学习效果更加明显了,教师支持教育改革的呼声比改革初期提高了。
2、学生的学习兴趣浓厚,解决问题能力增强。过去的课堂教学意味的教师个人讲授,学生容易厌烦失去学习兴趣,教师苦口婆心学生却冷眼旁观。通过课改,在学生充分预习教师适当引导的情况下把问题抛给学生让学生自己讨论解决,激发学生的好奇心、求知欲,在自主探索的过程中学生进一步明确了解决问题的原理方法,对疑难问题的解决有了自己的一套方法,学会了有条理有依据的考虑问题,大幅度提高了学生的解题能力。
3、实现班级分层管理,发现每一个学生的亮点,发挥每一个学生的长处。在新的课堂模式下更能做到因人而异因材施教避免了一刀切的教育教学模式,通过合理安排分组,实际操作中的适时调整初步做到“兵带兵,兵练兵,兵强兵”让每一个学生得到尊重让每一个学生的才能得到充分发挥,最终实现每一个学生的个性化发展。
存在问题:
1、仍然存在部分家长特别是小学低段学生家长对课程改革质疑,更重视孩子的学习成绩。他们不明白老师为什么要让学生自己学习,那要学校干什么?更不明白老师为什么要学生去讲评题目认为学生年龄小不具备这一能力,甚至有认为老师在撒懒,还有部分家长反对,认为这样会使学生分神讲话,影响学习,降低学习成绩。
2、学生年龄小班级人数多课堂组织有困难。小学生的年龄特点决定课堂组织将占用大量时间,无形中加重了教师课堂教学任务,对于小学生特别是小学低段开展新课改模式下教学难度就更大,课堂组织将占用大量的时间和教师精力,教学模式难以展开,教学任务完成情况不尽人意。
3、优生发展与扶持学困生很难兼顾。新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面,实行自主、合作、探究的学习方式,大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价,学生自主学习的能动性,合作交流的互助性,探究未知的开拓性得到有效发展。实践证明,这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求,质疑时,他们是发现者;合作讨论时,他们是组织者;发言交流时,他们是代表者,他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱,参与性、主动性的欠缺,思维的敏捷性、深刻性稍逊,往往总是落后优生半步,常常是问题刚想到一半,结果已被他人得出,加上班大人多,课改年级每班人数达到八十人以上。学困生无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。
三、关于“学、探、评”教学模式未来设想和建议。
目前在我们实验小组在新课改的过程中取得了一些成绩但是我们并不满足,基于我们实验过程中对于“学、探、评”教学模式的感受提出下一步的设想和一些建议;
1、各班主任利用家长会、班会给家长和学生宣传课改理念,统一课改战线,让家长打消顾虑,让学生理解课改模式下的学习思路,争取最大最有力的课改外围支持。2、目前在班大人多的情况下,分批培养学生适应新课改模式课堂教学。分学期对班级上领会能力强的学生逐步培养,有目标有计划分步带动全体学生适应并掌控新模式下的课堂学习节奏。
3、建议学校调整对教师的评价机制。改革难免经受挫折,在新课改的过程中不要一味的把成绩作为教师教学水平的唯一衡量标准,消除部分教师担心影响成绩而不愿参与课改的顾虑。
4、建议学校在条件允许的情况下尽可能多的有组织课改教师外出参观学习。通过学习感受课改氛围,交流课改经验,并在学习后及时组织心得交流结合本学科课改现状提出建设性意见或建议。
总之,虽然目前我们组在课改的道路上取得了一些成果,但我们决不满足于现状,在以后的课改进程中我们将一如既往坚定信念把课改深入贯彻到每位教师的心中,让课改实实在在体现在每位教师的教学行动中,让课改的实惠切实落在每位学生的身上。
数学组工作总结5
09年的这一个学期是忙碌而充满激情的一个学期半年来的风风雨雨让我获益多多。表现的不仅是在教学上,更多的时候是自己的提高上!
一、科学备考认真命题
本学期我们在上好复习的同时,非常重视每次考试的命题工作为此,我们每一位老师都付出了大量的心血从选题到打印出试题都很认真,从知识点的考察到学习内容的配备
我们都进行了认真的筛选和反复修改保证每次的命题都达到训练的要求!
二、重视课堂教学注重师生互动
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程在教研组长的带领下紧扣新课程标准和我校"自主--创新"的教学模式在有限的.时间吃透教材分工撰写教案以组讨论定稿,学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人学习成了他们的需求学中有发现学中有乐趣学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径,常思考常研究常总结,以科研促课改以创新求发展,进一步转变教育观念坚持"以人为本促进学生全面发展打好基础,培养学生创新能力",
以"自主--创新"课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高质量课堂高效率。
三、不断反思寻求备考的遗漏
我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段除了认真讲解必考的知识点外我们还在教学之余不断反思,认真总结我们在教学中出现的问题尽量想出补救的方法和步骤为此我们分工合作将课本来了一次大扫荡把课本中的一些重要知识点进行再现通过试题的形式展现在每一位学生面前!尽量让学生以最短的时间获得最大的收益!将本着"勤学、善思、实干"的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好。
数学组工作总结6
本学期数学组根据黄校长提出的“深入落实,安全维稳,抓好三生教育,努力提高教育教学质量”的工作思路,以服务大局、服务教学、服务学校发展这宗旨,规范管理,狠抓常规落实,以提高教育教学质量为核心,切实提高教师素质教学效率,密切关注高三和初三的复习备考工作,力争中高考取得更好的成绩。经过学校领导和全体教职工的努力,今年高考在去年上线人数超过100人大关的基础之上,取得重大突破,上线人数达166人,在一本、二本上线人数也是勐腊县一中自高考以来的最好佳成绩,一本上线8人,二本上线33人;音体美上线23人,其中二本上线18人。以上成绩的取得与黄校长的正确领导有关,也与在座的各位领导的辛苦工作分不开,当然也与高三教师的敬业精神息息相关,今天中考也正在进行之中,希望我校的九年级也取得较好的成绩。
根据期初教务处、教科处工作计划和本学期数学教研工作计划,开展各项工作。本学期数学教研组共活动10次,备课组活动共48次。
1、3月6日传达学校领导及两组长会议精神。
2、3月20日上学期期末质量分析。
3、4月3日在阶梯教室由肖滇生老师传达参加省高考研讨会精神。
4、4月17日中期工作小结。
5、5月5日期中考质量分析。
6、5月15日九年级全州模拟考及质量分析。
7、5月29日学习《中小学教师职业道德规范》。
8、6月5日,初三、高三教师汇报学生备考及教师教学、学生复习考试情况,复习、训练、迎考等工作。
9、6月19日,九年级中考讲座及高中会考等。
10、最后一次,全校期末考,教研组改卷、登分、成绩统计上报、质量分析、期末总结等工作。
从以上教研组活动情况来看,本学期的工作重点主要是围绕初三和高考的复习、训练、模拟考、试卷的评讲等工作来抓,因为中高考是否取得成功,关键是数学和英语,它们一个是人的左腿,一个是右腿,100米跑或者是10000米跑,成绩的好坏取决于左腿和右腿是否健康正常,耐力和爆发力是否好,如果两条腿都好了,又经过专业教师的训练,再加上自己的刻苦、努力和坚强的毅志力,那么就会取得较好的成绩。今年我校高考取得辉煌的成绩,与高三年级的数学教师张美云、周新娥、曾庠华、胡卓姮等的是分不开的,与他(她)们的精心工作、认真备课上课、批改作业、试卷、评阅试卷的大量辛勤工作是分不开的,取得了数学文科及格 人,理科数学及格 人的'重大家在,也与我教研组平时辛苦工作与正确指导分不开。如开展一周一次的备课组活动,大家集思广益,互相切磋,相互提问,互相解决疑难问题,积极参加全省和全州的中高考研讨会,积极收集中高考信息和动态等,在教研组的积极配合下,正确选择高三复习等等大量的工作,也与教研组分不开。
其它工作如参加了每月2次的听评课制度,每月一次的常规工作检查,主要是备课本、听课记录、作业批发情况等,听玉溪师院附中的经验,因材施教,把此经验应用到我校的实际之中。听新教师过关课,参加了全校第九届论文交流,高一、高二年级期末席卷的制作等工作,督促每一位教师交至少一篇论文等工作都已顺利完成,高一年级数学默写公式比赛等。
总之,一学期以来,在学校行政领导的大力支持、关心下,全体在数学教师的努力和配合下,顺利而圆满地完成了学校交给的各项任务,当然还有许多不足之处,如个别教师职业进取精神不够,撰写论文的能力不强等,望在今后的工作中不断改进,也希望各位领导多批评、指导!
数学组工作总结7
一学期以来,数学教研组在校领导的带领下,全组教师坚持教育理论的学习,积极参加各项教研活动和探索新的教学模式,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,完善和进教学方法,为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。
一:坚持理论学习,促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平,我们教研组利用第三周,第十五周,第十六周的业务学习时间,组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息
二:抓好常规工作。
1,备课。
2,本学期我校推行集体备课,有部分教师试行集体备课,教研组要备课做到四统一:统一教学目的,统一重点,统一作业内容,统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上,理清教材思路上,理解教学理念上。
3,作业布置和批改讲求实效.
4,要求老师对学生的作业是全批全改,并按时按量批改,通过检查有绝大多数老师作业批改用时,认真,改后再批,改错与激厉并重。
3:课堂教学坚持以学生为主体,师为主导,训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上要求老师刻意设问题的情景,积极引导学生地事物进行比较,培养学生的概括能力。
4:开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课,评课制度,老师每月至少听2节以上别人的课,实行在本校相互听课,本期还听了由中校组织的2节公开课,在这一活动中,大家能够相互提
出不同的`观点,给别人指出不成功的地方,达到相互学习,共同提高的目的。、
三:积极参加和开展教研活动
1,公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平,本学期我们安排了三次公开课教学活动,低年级组由李纲老师任教,高年级组由李凤丽老师任教,活动的安排与往年有所不同,是指点一人连续上三个周,上同一内容,同一个班级,低年级所上内容为‘长方形周长的认识,高年级所上的内容为;圆的认识,在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导,听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师,课后展开相互评课,大胆提出自己的观点,然后大家共同确定新的教学思路,再让执教老师按新的思路去上第二次,这样连续用地三次不同的思路去上同一内容,最后终于取得了良好的效果。
2,数学知识竟赛。
按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动,在这一活动中,从命题到组织考试,评过程中,每位老师都很负责,通过这次活动的开展,的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长,也为老师深入了本班学生的学习能力提供了平台。
3,课题研讨活动。
计算是小学数学的重要组成部分,生活中随可见,为此,我组针对:怎样提高学生的计算能力这一课题于第十八周业务学习时间展开了讨论在讨论中,每一位老师都能够以自已执教多年的经验,对怎样提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后,大家认为:要从以下方面提高学生的计算能力,也就是七个培养;1培养学生计算的兴趣,2培养学生坚强的意志。3培养学生良好的计算习惯。4培养学生细心的态度。5把计算用于生活中。6培养学生的心算能力。7要从低年级抓起。
四,存在的不和今后努力的方向。
1,我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步,这方面我们还应多去观看教学课堂
2,录相看看专家的评课与点评
3,要在备课上下功夫,充分发挥集体备课的作用。
数学组工作总结8
本学期,我校数学教研组在校领导下,全组教师坚持学习新的教育教学理论,积极参加各级教研活动,并根据学期计划在校内组织开展了一系列教研活动,努力完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量不断进取。现将本学期工作总结如下:
一、 坚持学习、实践、反思
本学期数学组在组长的带领下,有计划的集体学习了《小学数学课程标准》,对新课程的理念有了更深刻的认识。现在,“善学才能善研,善研才能善教”已经成为全体数学教师的共识。不仅如此,我们及时地利用课后时间撰写案例反思,及时总结课堂教学中出现的问题,并将自己的想法归纳整理与同组的老师交流。老师们在实践中学习,在反思中成长,在整个数学组形成了良好的学习上进的`氛围。
二、积极参加和开展教研活动
我组教师积极参加各级组织的教研活动,老师们不放过任何一次学习观摩的机会。本学期罗琳老师作为学习代表参加了中南华东九省教学观摩研讨会。为了进一步开展课堂教学有效性的研究,提高教师课堂教学水平,我们组内的活动开展得也很丰富,学期初根据校教研室的文件精神我们制定了详细的组内活动计划。在学校聘请的刘润玉老师的细致指导和学校行政班子的关心下,我组青年教师成长迅速。
1.李兰英、罗琳、冯莉、袁冬芳、彭玲等几位教师分别主动上教学研讨课。
2.本组袁冬芳和李兰英老师,经区教科中心层层选拔,参加了本届年会课的展示,展示效果很好,受到了老师们的高度好评。
3.数学教研组长认真完成“长沙市数学调研”,认真地撰写调研报告,获得区级好评。
三、 改进教学手段,提高教学水平
我校数学组中青年结合,朝气蓬勃。在课程改革方面做了不少大胆的尝试。在平时教学中善于创设情境,组织学生自主探索,在一定程度上建立了新型的师生关系。这些都大大激发了学生爱数学、学数学、用数学的意识,得到了领导和家长的好评。
四、开展有趣的数学活动,激发学生兴趣
本学期,我校数学组在教导处、教研室的指导下,不但积极开展课堂常态研讨,而且组织学生进行了“生活数学创新设计”大赛和“15分钟口算” 比赛。数学老师精心组织,认真评比,这些数学竞赛很好地激发了学生热爱数学的兴趣。
总之,在学校领导的关怀,全体同仁的努力下,我们数学组正以饱满的热情坚定的走在课改的路上,相信通过我们的不懈努力,数学组的明天一定会更加美好。
数学组工作总结9
今学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际情况,依据今学期开学初制定的教研计划,坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,现对工作总结如下:
一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合本组教师,思想态度端正、对工作兢兢业业,平时能积极学习、深钻教材。这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性,并依据自己的教学感受做好教学反思。对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈,效果明显,大家能从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识,
培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。
二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益。
为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期组织的公开课、每次听课后能及时反馈听课的感受,组织评课,做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,教师能有计划地组织单元测查,并且能密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习,大家能及时交流,发现问题,及时纠正,“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间,积极上网查寻资料,出试卷,讨论问题,真正做到资料共
享,做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况,从检查的结果来看,每个教师都很认真,工作得很细,也比较到位。
三、继续深化数学教学改革,全面实施素质教育。
充分挖掘教材中的德育因素,有机地进行思想教育,日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育,他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式,在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育,发挥教学内容中有关德育因素的作用。在日常的课堂教学中,教师们把知识转化为技能,使学生在学习过程中既长知识又长智慧,提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性,促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中,教师们运用多媒体课件、教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动,让学生在游戏中掌握知识,发展思维。通过不断实践、探索、总结,寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见,及时总结经验,及时发现问题,收到了一定的效果。
四、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析,以此来转变学困生的'学习,同时提高教师的教学质量.交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度,和学
习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣.班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想,让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科,还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问,每当学困生有了什么进步,一定要给予表扬和鼓励,树立他们的学习自信心,老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多,在平时的辅导中,对学困生付出的爱也是很多。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合,以此来提高自己的教学质量。
今学期,我组的教师都能全身心的投入到教育教学中,总之,我们数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
数学组工作总结10
一、教研组现状分析
我们教研组有七位数学教师(全为男性),小学高级教师3位,小学一级教师4位。本科学历3人,大专学历3人,还有一位中师学历的老教师,有着几十年丰富教学经验的老教师,对待教学工作兢兢业业,所教班级学生成绩一直较好。
二、发挥团队作用,全乡“一盘棋”
开学期初,我们教研组七位数学教师能根据学校的工作计划,结合本届学生中后进生多,转入新生多,教学内容与前几年有较大区别的特点,并结合各班学生的实际情况,认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动,确定提高后进生及格率的方法和途径,并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流,互通信息,交换意见,改进教学方法。在每周日的`学校集体备课中,我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容,发表各自的看法,特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法,集中研讨,及时反思。经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决,每个单元结束后总要进行检测、总结,找出差距想法弥补。特别是复习阶段,更是根据各班学生的实际情况,制定复习计划、方案,精选题目进行练习。
三、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市、县、乡、校各级部门组织的教研活动。同时开展以课堂教学为中心课例研究,首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案,上第一节实验课。随后同伴互助,认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合新的教育理念的要求,全面的评论、探讨,同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动,教师的业务水平确实有了很大的提高,说课、评课能力也得到全面提升。
四、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目,结合学科教学实际。在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究,帮助教师进行有效的教学反思。并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文,将先进的研究成果为教学实践服务,同时认真做好培养和帮教工作。重点对青年教师有目的、有计划的培养,使他们的业务素质有了很快的提高。
五、工作状态与心态
虽然六年级老师的工作压力较其它年级大,但老师们积极调整好心态,以饱满、积极向上的精神状态投入工作。
六、存在问题
1、教研组工作还要群策群力、集思广益,从细节抓起,做到“求真”、“务实”。
2、在做好本职工作的同时,应尽力地给予别人关注,有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3.部分教师上课后的反思性总结流于形式,没有上升到理论的高度加以剖析,下学期要继续加强理论学习。
4.大力开展创新教育课,研究型课程的研究工作,探讨适合我校实际的新的教学模式。
数学组工作总结11
开学以来,高二数学组在学校和年级的领导下,两个级部团结合作,密切配合,主要完成了以下几项工作:
一.制定汇报工作计划。
开学初,我们以学校、年级计划为指导,结合本组实际,制定了本学期数学组的工作计划。该计划向年级汇报通过后,成为我们组本学期的行动纲领。我们在工作中按计划逐一落实各项工作,同时根据实际情况,也对计划进行一些细微调整。
二.说课
说好课才能上好课。特别是本学期讲授的必修3为新增内容,大家都没有教过,说课显得尤为重要,我们组按计划每周一、周四下午第一、二节课准时说课,中心发言人发言,大家集中讨论。特别是我组没教过高三的教师,积极向老教师提问。另外,我们备课组内每天都根据上课情况进行交流、讨论。通过集体说课,保证了每个教师都能准确的把握教材的重点、难点,从而少做无用之功,保证课堂的高效率。
三.组题
选题的质量决定着数学成绩的好坏。我们的组题分两部分,第一部分是学案和作业,每个组员都参与。备课组长和核心组成员负责命题,年轻教师配合。我们要求,每个教师选题前都要保证多阅读材料,多从教辅上选题,在进行筛选,真正筛选出那些典型、易错、一题多解的题目,既要保证质量又要控制难度,一部分例题、作业题文理分开选做。第二部分是周末测试题,都是由备课组长命题,要求测完后必修批改,然后进行针对性讲评和考后测。
四.学习
除集体说课前的学习外,我们组还参加了四次大型学习:1.在多媒体1参加全省的集体学习;2.闫老师去正定中学参加全省观摩研讨会;3.陈老师去保定参加全国高校课堂观摩研讨会;4.郑老师赴石家庄参加全省观摩研讨会。
通过学习传达,大家认为收益很大。例如:文理科在立体几何、概率等内容上的'不同层次的要求与差异,怎样把握课堂拓展的深度与广度,课堂怎样设计才能提高效率等。
五.听评课与示范课
本学期我们组内互听互评课较多,基本上前两节没课的老师都去听课。另外,在年级的安排下由郑老师、胡老师做了两节示范课。
六.备课组建设
开学初,组内制定了值日表,大家轮流值日,卫生保持较好。另外,共同营造良好的学习氛围,提高坐班效率。
下一阶段,除了做好以上工作外,我们还要重点做以下几项工作:1.第一次考试的分析、总结、考后测工作;2.文、理科分开,单独命制学案和试题;
3.多研讨新课标地区的考题,把握高考命脉,从而把握教学的方向。
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