【导语】下面是会员“e25”收集的教师个人学习工作总结，以供参考。
我很荣幸可以成为盐城农村优秀教师培养站的一员。在这几个月的培训和学习中，我获益良多，对“让学引思”这一教学理念有了更加全面和深入的理解。
“让学”代表着让学生亲身经历学习过程，并在时间与空间上保证学习活动的实际开展；而“引思”指的是指导和激起学生深度思考，促进他们思维过程的推进，培养思考的习惯，提升思维的品质，使学生与思考者实现统一。
在实施“让学引思”的课堂教学环节中，我有以下几点体会：
一、掌握学生的念头
比如，对于一些在学习上存有顾虑的学生，大家在课堂上应更加重视他们，多提问并给予表扬，以帮助其得到成功感，进而提升他们今后授课的专注度；但对于“后进生”，则更需要我们的关怀适用。
二、尊重学生的认知
在课堂教学中，要实现学生的主体地位，不能用统一的标准来衡量他们。应鼓励学生比照自己从前的表现与现在的进步，找到自己的优势，并为其照亮希望之灯，提高自信心，以此推动他们的自我管理和成长。
三、小组合作，共同进步
我觉得“让学引思”非常需要小组合作。在乡村教育中，因为亲子教育广泛欠缺，且留守儿童较多，学生更依赖学校适用。因此，为了把“让学引思”的理念高效地应用到教育实践中，小组合作显得尤为重要。
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