教学质量月3篇(教学质量月活动总结)

时间：2022-10-28 11:58:35 工作总结

　　下面是范文网小编分享的教学质量月3篇(教学质量月活动总结)，以供参考。

教学质量月3篇(教学质量月活动总结)

教学质量月1

　　让教育回归，让梦想创新

——2012年玉山二中教学质量月动员大会发言稿

　　各位老师、同志们：大家好！

　　为了突出教育教学这一学校中心工作，为进一步推进我校的高效课堂建设，经学校研究决定，将今年11月中旬至12月中旬定为“教学质量月”，围绕构建高效课堂开展一系列活动。为了有效地部署和开展好这一活动，今天下午我们召开“教学质量月”活动动员大会，对开展这次活动进行动员部署。开展这次活动旨在进一步强化质量意识，摸索、总结、推广高效课堂模式，坚定不移地确立教学工作的中心地位，坚定不移地构建优质高效的课堂教学模式，坚定不移地强化教学质量目标，规范教学管理、落实教学环节，促进我校教学质量和办学水平的整体提高。下面，我讲两个方面的意见。

　　一、要充分认识开展“教学质量月”活动的重要意义

　　开展“教学质量月”活动是积极推进高效课堂的需要，是学校生存发展的需要。课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，学校教育水平的提高就无从谈起，学校的发展就成了空话。所以全体教师要统一思想意识，要积极推进课堂教学改革，接受并努力实施高效课堂教学模式。各教研组要认认真真地研讨，扎扎实实地探究，勤勤恳恳地凝练提升，总结出适合我校实际的高效课堂模式。全体教师要信任学生、培养学生、发展学生，充分发挥学生在提高教学效率上的作用，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能。以高水平的教学来提高办学的信誉度、提高学生的满意度、提高社会的认可度。社会对一个学校的评价，学生对一个学校的选择，市场对一个学校的竞争，归根结底取决于一个学校的育人质量。因此，我们二中要发展，要争取与一中相抗衡，要不折不扣地完成县委县政 1 府下达给我们的质量目标，我们就非抓教学质量不可。可以说，抓教学质量就是抓发展，就是抓稳定，必须引起广大教职工的高度重视。

　　二、精心组织，落实任务，确保“教学质量月”活动的各项工作落到实处

　　要着力抓好四项工作。一是相关处室负责制定实际可行的活动方案，内容、时间、地点责任到人。

　　二是全面动员，提高认识，尤其是各教研组要组织教研组成员认真学习，使活动内容、时间、地点、目的、步骤人人知晓，形成人人踊跃参与，任务明确，使整个活动有良好开端。

　　三是要组织开展广泛的听课活动，鼓励无课的老师积极、自觉地参与到听课活动中。

　　四是组织开展高效课堂教学模式大赛一等奖获奖老师的观摩示范课，要求所有无课的教师必须到位听课，以此树立典型示范，促进教学工作。

　　同志们，要想赢得学校的明天，要想使学校在激烈的教育竞争中立于不败之地，我们就必须从现在开始，把教学质量放在重要位置上，干在当前、谋在长远。真心希望并相信大家能够积极行动起来，对此次“教学质量月”活动能够明确目标，扎实推进，不断反思，及时总结，闯出一条适合我校实际、可持续发展的课堂教学改革之路。我们有共同的目标，也有共同的责任，我们的目标与责任同在，让我们携手行动起来，用我们的智慧和双手，建设和创造学校新的辉煌！让我们大家共同努力，为切实提高学校的教育质量而奋斗!让每位来到我们二中的同学不遗憾，不后悔；而是为来到二中而骄傲！我们有理由相信，二中的明天一定会更美好！谢谢大家！

教学质量月2

“教学质量月”活动总结

　　在“教学质量月”活动中，我校深入贯彻落实灵城中心学校工作要点，进一步深化我校教改教研工作，扎实推进基础教育课程改革，切实转变教师的教育观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量和办学水平，我校全体教师在学校和教导处的正确领导下，积极相应号召，同心同德，真抓实干，教学成绩有较大的提高，取得了教育教研的双丰收。

　　1、加强领导，落实“质量月”活动领导机构。

　　在“教学质量月”活动中，我校成立了以校长、教导主任、教研组长为组长，制定了学校“教学质量月”活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动“教学质量月”活动

　　2、认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

　　三、“教学质量月”活动中取得的成绩

　　1、师生角色发生了变化

　　在“教学质量月”活动中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数 1 教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

　　2、学生学习方式的转变

　　在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有一定的改观；部分学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。

　　3、教学设计的变化

　　教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。

　　4、利用远程资源上课的教师逐渐增多

　　自从我校增添几台电脑后，教师通过学校组织培训以及自主学习的方式学习计算机技能，我校部分教师能利用远程资源上课。这次“教学质量月”活动，参加上课的教师都尽量用远程资源上课，我们的教育教学明显地又推进一个新台阶。

　　四、存在的不足

　　1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。

　　2、个别上课教师抓不到教学重点。

　　3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行评课等。

　　五、今后努力方向

　　1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。

　　2、加强理论学习，提高教师的理论水平。

　　3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。

　　4、继续结合网络备课。

　　5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。

教学质量月3

【范文】

　　为进一步提高教学质量，推进教学研究和课堂教学改革，促进教学经验交流，不断提高教师的教学水平，从20xx年x月x日开始，美容医学系响应学校与学院的号召，在院领导的领导下，开展了听课与评课的教学活动，主要组织了对赵一锦、刘斌钰、邓起三位教师在正常授课时的讲课、听课和评教活动。

　　一、开展全面的听课活动

　　美容医学系成立了由院督导组成员于肯明副院长、系领导、及教学经验丰富的教师组成了听课组，于院长对听课这项工作进行具体指导，进行随机听课，主要听取了赵一锦、刘斌钰、邓起三位老师的课程，并设计了调查问卷，让学生参与评课活动。

　　总体来说，三位老师兢兢业业，教风严谨，上课前准备工作充分，上课时能较好的利用多媒体课件进行教学，能按照教学计划和教学大纲的要求开展教学工作，能把握教材的重点和难点，基本概念讲解清楚，教学设计较合理，层次分明，教学目的明确，师生之间能做到互动，大部分教师的上课质量很高。

　　但也存在不少问题，在听课中发现个别青年教师的板书很少没有很好利用传统教学工具黑板，影响教学效果，师生互动较少，大部分时间都只有教师讲，学生只是出于被动接收的地位，有些教师上课时学生不能专心听讲，上课内容偏难等。

　　二、开展评估检查活动

　　在教学质量月活动一个多月的时间里，美容医学系顺利完成了下列工作，规范课堂教学文件，包括课程教学大纲，授课计划、教案等，进一步规范课堂教学中多媒体课件的使用，下大力气抓好课堂授课环节，努力提高所有任课教师课堂授课水平，确保课堂教学效果，使所有上课教师达到学校相关文件规定的课堂教学质量标准。

　　三、课堂教学质量月活动取得的成效

　　通过上述的各项活动，对规范我系课堂教学，提高课堂教学质量，取得了明显的成效。

(一)提高了教师对提高教学质量重要性的认识。大家一致认为，课堂教学是所有教学活动中最重要的教学活动，是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，提高课堂教学质量是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，是体现学校管理和学校教学水平的重要方面，直接影响着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。基于这样的认识，教师做好课堂教学工作的积极性、主动性有了较大的提高。

(二)提高了教师改进课堂教学方法，提高课堂教学水平的积极性和主动性。使教师们自觉地对自己的教学工作进行反思，找出差距，改进教学，课堂教学质量、教学效果有了明显的提高，受到了学生的欢迎和好评。

(三)加强了青年教师培养，使青年教师尽快适应教学工作的需要。加强对青年教师的备课、课堂教学等整个过程的检查与指导。使这些教师在教学能力和教学水平上都有了不同程度的提高。

　　四、当前课堂教学工作中存在的主要问题

　　从问卷调查、学生的反馈意见中我们也发现当前在课堂教学中仍存在一些问题，需要认真对待，主要有：

(一)个别教师存在知识结构老化，课堂教学内容陈旧;有些教师实践能力较差，缺乏工程或实践的训练，教学内容单薄。

(二)部分教师教育教学观念陈旧，不适应新形势的要求。

(三)个别教师，特别是有些青年教师教学基本功较差，语言表达能力差，课堂讲授照本宣科，满堂灌，课堂气氛不活跃，死气沉沉;教学形式不灵活，对教授内容缺乏基本把握，没有清晰的线条，没有突出的重点，也没有对难点的解析，难以让学生对所学知识串成线、连成片，形成系统模块。

(四)个别教师课堂教学文件不规范;部分教师将多媒体教学课件，作为替代板书的工具，照屏宣科，教学效果很不好。

　　五、今后努力的方向

(一)教师是课堂教学的实施者，是加强和改进课堂教学工作的主体。

　　要继续加强师德建设，努力提高教师的工作事业心和责任心，使全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责，以高度的事业心和责任心规范自己课堂教学各个环节的教学活动。

(二)学生是学校的主体。

　　要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果，另一方面也要了解学生的意愿和要求，及时解决学生提出的合理的意见和建议。

(三)应用多媒体为教学服务

　　多媒体课件为课堂教学提供了新的途径，它将动态、形象、美观、科学的信息，高效、便捷的传递给每一位学生，为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。并取得了较好的教学效果。课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重，设计得好，起到了事半功倍的教学效果。更好的表达教学内容，有利于学生抓住重点。同时吸引了同学们的注意力，增加了学习兴趣。课件中一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。发挥了寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认知过程、情感过程、意志表现有机统一于教学过程之中。

(四)为学生创造一个轻松的课堂氛围

　　要增强课堂吸引力，老师们应通过多种渠道掌握丰富的实践经验和生动的生活素材，才能使抽象的书本理论知识真正地活起来。

　　轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，他自己也在享受课程。

(五)运用灵活的教学方法

　　教师运用多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还有备学生。每一个学生都能听懂教师的指令，不同层次的学生都敢于开口敢于交流，都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。只有不断拓展研究领域，及时更新自己的知识体系，积极探索新的教学手段和教学范式，才能适应当代大学生多元化的知识需求。

(六)良好的口头表达能力

　　作为一个老师有很强的口头表达能力与文字表达能力外，还应该要有比较强的思考力。思考力是教师作为灵魂工程师的脊柱，没有思考力的教师只能跪着或趴着搬书(把知识搬到学生们的脑子里)，教出的学生既是读上名牌学生的思考力建设而进行有效教学。不管是讲授还是活动，一堂有深刻丰富内容既让学生喜欢又颇有收获的课，永远是有强思考力的老师的追求。而缺乏思考力的老师要么习惯拿着旧船票重复昨天的故事，一辈子的教育生涯不过是萝卜炖萝卜仍然为萝卜;要么随风起舞却由于自身资质与条件的局限而困难地舞步笨拙、蹒跚。因此面对风起云涌的各种变革时局，有较强思考力自觉运用科学的理论武装教学实践对我们普通老师来教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

　　一个优秀的大学老师除应具备扎实的理论功底外，还应具有良好的口头表达能力，学会寻找学生的对所学知识的刺激点。