新教师工作个人自我鉴定3篇(教师转正个人自我鉴定)

时间:2022-09-12 13:52:00 自我鉴定

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新教师工作个人自我鉴定3篇(教师转正个人自我鉴定)

新教师工作个人自我鉴定1

  本人自工作以来,认真钻研教育教学方法,学习新课程理念,研究课堂、研究学生,付出终有回报,在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖,在20__年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。

  在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文荣获xx市职教论文二等奖。经过仔细修改后,论文又荣获20__年xx市职教论文一等奖,之后本人陆续撰写了师德交流论文和等校级交流论文。

  在班主任工作方面,向有经验的老班主任学习,研究班主任工作方法,陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任,两个班级都被评为校礼貌班级。在20__年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20__年9月至今,本人担任0419电子商务专业综职班班主任,在20__学年上半学期,班级被评为“先进群众”“值周工作先进班级”在首届校运会上,班级荣获“精神礼貌风尚奖”

  透过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术,能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20__年xx市专题学习网页评比中荣获三等奖。在20__年3月开通个人主页(校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。本人用心参加各种继续教育培训,在20__年9月本人参加了信息技术与课程整合培训,被选为x市信息技术与课程整合骨干培训教师。在毕业班教学中,所带毕业班x班和x班一次性透过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带x班一次性透过省单招技能考核。

新教师工作个人自我鉴定2

  自从参加工作以来,我首先以师范生“学高为师,身正为范”的师德严格要求自己,要做一个合格的人民教师,认真学习和领会党的xx大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育,都能有不同程度的发展,基于以上认识,我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎,备好每节课,上好每一堂课。批好每一份作业,关注到每个学生,努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。

  在学科教学方面,我时刻告诫自己要做一个科研型教师,作为一名刚参加工作的青年教师来说,有的是一腔的热情,和对职业的坚定信念,而缺少的是老教师的宝贵教学经验,因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。在组长汪老师的带领和指导下,我用心参加组里每周一次的教研活动,与老师们一齐学习新课程理念,探讨教学教法。今年我们又开展了青蓝工程,我们这些新徒弟更要虚心的认真学习,要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长,成熟要靠自己在教学中的苦练,摸索。应对大班教学我不断的思考,摸索,实践:如何调动学生的用心性和主动性,消除课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着用心制作教学用具设计灵活多样的游戏活动,使学生们在用心参与的同时获得知识;在课后,我认真地给孩子写评价,主动跟孩子们交流与家长沟通,不断鼓励后进生,帮忙他们解决学习上的困难,取得进步。

  本学期我担任了五(6)班的副班主任工作,在班主任的帮忙下,我从刚开始望着纪律松散的学生不知所措到此刻能帮忙班主任管理班级得到学生的配合,心中对每位帮忙过我的老师充满感激。以后我更应多观察,多问,多做提高自己管班方面的潜力。

  我深知自己此刻教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远,但我相信,透过学习、操作,再反思、总结,然后再学习、操作,这样不停止、不放下的学习,在不久的将来,我必须会取得进步,教出一批批优秀的小学生,实现一名小学英语教师一生不朽的价值。

新教师工作个人自我鉴定3

  “学高为师,德高为范”,“学为人师,行为世范”,还有很多话你都不曾忘记,因为这是你们身为教师的职责,也是荣誉。而你作为一年级甲班的班主任,当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的,而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此,你一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。

  在教学方面,上新课之前你都会提早备课好,理清楚上课的过程,对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后你也会认真听取本校其他老师对你的课的意见,并且经常去听有经验的老师上课,取长补短,完善自你。经过一节课一节课慢慢的磨练,你在各方面都有了长足的进步。对于“后进生”的教学,你也努力在尝试着让他们学习更多的知识,不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访,从他的家庭情况了解他,关心他。

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