下面是范文网小编整理的自我介绍礼仪应该做到那些方面3篇(自我介绍礼仪应该做到那些方面文章)，供大家赏析。
自我介绍礼仪应该做到那些方面1
面试自我介绍的礼仪 介绍的顺序，位低者先。这一点最重要，就是谁先介绍，该介绍时你不介绍有时候挺麻烦。
根据公关礼仪的惯例，地位低者先介绍。比如，主人要先向客人把自己介绍一下；公关人员 要把自己向贵宾作一个介绍；男士要把自己向女士作介绍。晚辈要把自己向长辈作介绍。位 低者先介绍，这是非常重要的一个细节。当然有的时候也没有必要过分地拘谨，如果对方位 低，但他忘了介绍了，位置高的人，先作个自我介绍也没有什么。但是，应该位低的人先作 介绍，这是介绍的顺序，这一点很重要。这是对地位高的一种尊重。否则的话，人家不知道 你是谁。说了半天，不知道你是谁，那会很尴尬的。
在进行自我介绍时， 接下来你要注意的是什么呢？先递名片再作介绍， 自我介绍时先递名片 为佳。训练有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。要先递名片。先递名片有三个好 处，其一，少说很多话。我什么头衔，什么职务，就都没有必要说了，其二，加深对方印象。
其三，表示谦恭。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低 的人先递名片。
，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。
进行自我介绍时，然后要注意什么呢？长话短说，语言精练。
在专业的场合就不同了，公务介绍含有四个要素。哪四个要素？单位，部门，职务，姓名。
您好， 我是中国人民大学国际关系学院金正昆教授。在此单位、 部门、 职务、 姓名全出来了。
但要注意。
父母给你起名是如何浮想联翩， 而你的名字跟你坎坷人生如何相关？这都属于废 话，进行自我介绍莫谈这些。此外，自我介绍时务必要使用全称。当你第一次介绍你的单位 和部门的时候，别忘记使用全称。有时候报单位时，要报清楚，该报全称的时候报全称，该 报简称的时候报简称，否则很麻烦。自称的话招人笑，称别人的话不礼貌。
在公关交往中， 往往需要介绍别人， 向他人介绍。
介绍别人时， 比较重要的问题有以下几个。
第一，谁当介绍人呢？家里来了客人的话，一般是女主人当介绍人。家里来了客人，客人之 间彼此不认识的话， 女主人有义务把大家作个介绍。
单位来了客人一般是谁当介绍人呢？单 位来的客人一般是三种人。第一种人，专职人员，公关，文秘，办公室主任。第二种人，对 口人员。
比如我找你销售部李经理， 你李经理就有义务把我跟其他在场的人不认识的人作个 介绍。同样的道理。假定你李小平在宿舍，你是学生，我到你集体宿舍找你去，我是你叔叔 或者你伯伯， 那我找你的话你是不是有义务把我跟你同学作个介绍呀。
叔叔这是我的同学谁 谁谁， 这是我的好朋友谁谁谁。
你一定要及时地介绍一下。
否则我们大眼瞪小眼， 这是谁呀？ 都互相猜忌。我找的是你， 你就有义务介绍。第三种人，本单位的领导。单位来了贵宾的话， 由谁来作介绍？本单位职务最高者，比如你是公司董事长，我是省长，我省长到你那儿视察 工作去了， 那你这个董事长就有义务把我这个省长和你的员工作介绍， 你就别拿公关经理来 招呼我。说实话，公关经理认识我，我可不认识他呀。这是对贵宾的一种尊重。总而言之， 谁当介绍人的问题很重要。
第二，要征得双方的同意。我当介绍人，我介绍双方认识的时候，我得先征得双方同意，否 则好心不得好报。我就遇到过这种事：有人说老金我跟你介绍一人，可我们俩早认识了，早 认识你来介绍不是画蛇添足吗？ 第三， 要关注其先后顺序。
具体操作时，你要注意次序问题。就是把谁介绍给谁。按照礼仪， 标准的做法：是先介绍主人。这种介绍不分男女，不论老幼，也不看职务高低，这是一种宾 主介绍。
。进行宾主介绍要先介绍主人，为什么呢？因为客人拥有优先知情权。
，介绍的顺序 就是什么呢？客人有优先知情权。换而言之，先介绍的人应该是地位低的，比如介绍男人和 女人时，先介绍男士，后介绍女士。介绍晚辈和长辈时，先介绍晚辈，后介绍长辈。介绍上 级和下级时，先介绍职位低的，后介绍职位高的。介绍主人和客人时，先介绍主人，后介绍 客人。有时候，宾主双方都不止一个人，那你还要注意，还是要先介绍主人，介绍主人的时 候，具体应该按照职务高低排序，先介绍董事长和总经理，然后再介绍部门经理。介绍客人 时，也按照职务高低排序，先介绍职务高的，后介绍地位低的。
公关人员在对外交往时，往往需要与别人握手为礼。在国内外，目前握手都是最常见的会面 礼节。在学习有关握手的礼节时，以下几点必须注意。
首先，要注意握手时伸手的先后顺序。握手前后顺序是很重要的，一般做法是地位高者首先 伸手。那么，男士和女士握手，女士先伸手；长辈和晚辈握手，长辈要先伸手；上级和下级 握手，上级先伸手。宾主握手有点特殊。宾主握手的一般做法是：客人到来时主人先伸手， 主人先伸手表示欢迎。其次，要表现得专心致志。握手时要专心致志。专心致志一般有具体 要求：其一，要面含微笑地注视对方。不能敷衍了事。你得看着对方，而且面含微笑。其二， 要寒暄几句。届时要说欢迎光临，很高兴认识你，我们又见面了。对生人的话，一般打个招 呼欢迎光临。跟熟人的话，则可以讲：我们又见面了，您今天气色不错。其三，握手时要稍 微用力，并握住对方的手掌。千万不要握人家指尖，这是个别年轻姑娘爱犯的错误。只握人 家指尖不合适，显得很矜持。握手的时候要稍微停留一下，停留应该那么三、五秒钟左右， 上下晃动晃动，并且稍许用力，握力为两公斤左右最佳。也别敷衍了事，一碰人家就跑了。
时间太短，不用力，不合适。当然凡事过犹不及，如果说女孩子跟人家握手时候，容易犯的 错误是，一碰人手就跑了，那么有的男人就是另外一个极端，抓住人家的手不放，而且上去 两只手。第一次见面的客人或者异性客人，切勿与其双手相握。双手相握叫手套式握手，有 套近乎之嫌。你是一个小姐，我跟你不认识，第一次见面，你伸一个手，我扑上去两个手， 等于做一个汉堡包，似有占小便宜之嫌了，你会感觉不舒服。
最后，握手四忌应当予以避免。在与人握手时，下述几种表现均为失礼。
第一，忌不注意先后顺序。和外人握手时一定要注意，伸手的前后顺序不能搞错了，搞错了 会很尴尬。
我有一次见到一个先生， 被介绍给一位女士。
当时人家介绍说这位是李先生， 那位是王小姐。
那位李先生一巴掌就出去了，不大懂行，按说你要碰到这种人，你也会跟他握的，顶多心里 想这家伙没教养。没想到那个小姐够狠，装没看见，俩手搭着不吭气。结果李先生的手回不 来了，抗了半天：蚊子，打一个蚊子。不然退不回来，挺丢人。
第二， 忌用左手。
要注意握手只用右手，一般不用左手，除非没有右手。特别在对外交往中， 有些国家，有些民族，有特殊的宗教和民族习惯，他一般是用右手的，你上一个左手去跟他 握就不合适了。顶多左手起个辅助性作用，托一托。有些著名的政治家、企业家，他明明是 左撇子，像克林顿总统，他签字时都是用左手的，但是握手用右手，因为这是基本的常识。 第三，忌戴手套、墨镜与帽子。握手是一般不戴手套，不戴墨镜，不戴帽子的。此举表示一 种尊重。戴帽子的话，把帽子摘下来；戴手套的话，把手套摘下来；表示专心致志。公众场 合，带着墨镜不摘的人，不是盲人、警察、保安、便衣，就有黑社会之嫌。
第四，忌交叉握手。到国外去，特别到西方国家去跟别人握手，则要避免交叉握手。基督教 有个忌讳，十字架这个图案不吉利。看过最近一个片子吗？The passion of the christ。就是基 督受难记。梅尔·吉布森演的一部影片，讲基督在十字架上被钉死的故事。因为十字架钉死 过基督不吉利，所以欧美人对那个刀叉放成十字，交叉握手、交叉干杯，都非常忌讳。他们 认为：所有类似十字架的图形，都是不吉利的。改进工作作风公开承诺书 xx 市科学技术局，就改进作风、提升效能、做好服务，郑重作出以下承诺： 一、求真务实，真抓实干，攻坚克难，敢于担当。察实情、讲实话、用实招、办实事、 求实效。
二、改进科技计划管理模式，精简审批程序，推行网上受理“一站式”服务，提质提速 提效。实行“阳光审批” ，实现项目组织与项目评审分离，实施项目管理全程监督。
三、开拓创新，锐意进取。推动“一区多园”建设，按一园一特色原则，加快发展 xx 高新区各县(市、区)特色专业分园，辐射带动各地实现错位发展。实施创新驱动战略，落实 改善创新环境五年行动实施意见。优化创新环境，促进转型升级，引领新型工业化。
四、深化产学研合作，集聚创新资源， ，组织企业与高校对接，引导龙头骨干企业联合 高校共建创新平台和创新联盟， 引入创新团队搭建企业重点实验室、 工程技术研究开发中心、 院士工作站和技术创新联盟。构建现代科技服务体系，实施科技惠民工程。
五、艰苦奋斗，勤俭节约。压减“三公”经费支出，严守财经纪律，建立和完善制度， 严格执行标准，严格签批报销程序。廉洁自律，秉公办事，全面塑造廉洁、勤政、务实、高 效的良好形象。
以上承诺，请广大干部群众、社会各界和新闻媒体予以监督。监督投诉电话：xxx。
市直机关工委改进作风公开承诺书 我代表肇庆市直属机关工作委员会，就改进作风、提升效能、做好服务，郑重作出以下 承诺： 一、加强党建，提高素质。认真学习贯彻党的十八大、中央政治局关于改进工作作风、 密切联系群众的八项规定和 xx 总书记视察广东重要讲话精神，学习贯彻省、市委重要会议 精神。继续加强市直机关党务干部培训，争取三年内轮训一遍。年内举办 4 期“市直机关干 部讲座” ，提高党员干部服务大局、推进工作的能力素质。 二、转变作风，高效办事。严格落实工作职责，实行首问负责制，凡是基层党组织请示 的工作或党员群众咨询的事项，做到一次告知，对符合规定、资料齐全的办结时限不超过 5 个工作日。对党员群众的来电来访给予明确答复，暂未能办理的说明原因。
三、 深入基层， 作出表率。
扎实深入开展机关作风建设年活动， 引导党员干部转变作风， 服务基层、企业和群众。工委班子成员带头转作风，定期到各直属党组织调研指导机关作风 建设，到国有企业、 “双到”扶贫点了解情况，做好服务。在市直机关组织开展“党委书记 接待日” 活动， 把矛盾和问题化解在单位、 基层和一线。
以窗口单位为重点组织开展党员 “亮 身份、作表率”活动，树立党员干部好形象。
四、执行制度，廉洁从政。坚决贯彻落实中央“八项规定” ，严格执行“五个不发文” 、 开短会、讲短话、接待务实节俭等规定。坚持廉洁自律，不利用职务之便谋取私利，慎独、 慎微、 慎行、 慎友。
严格落实党风廉政建设责任制， 认真执行反腐倡廉领导体制和工作机制。
以上承诺，请广大干部群众、社会各界和新闻媒体予以监督。
承诺人：xxx XX 年 3 月 19 日
自我介绍礼仪应该做到那些方面2
面试中自我介绍礼仪在日常生活和工作中，人与人之间需要进行必要的沟通，以寻求理解、帮 助和支持。介绍是最常见的与他人认识、沟通、增进了解、建立联系的方式。在 社交活动中，想要结识某人或某些人，而又无人引见，此时可以向对方作自我介 绍。面试时，进行自我介绍，要简洁、清晰，充满自信，态度要自然、亲切、随 和，语速要不快不慢，目光正视对方。在社交场合或工作联系时，自我介绍应选 择适当的时间，当对方无兴趣、无要求、心情不好，或忙于处理事务时，切忌去 打扰，以免尴尬。
您可以访问查看更多与本文《面试礼仪：面试中自我介绍礼仪》相关的文 章。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。
努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。
同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。
主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。
、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。
、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。
2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。
（1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。
要求教 师的教 案能体 现课改 理念。
（2 ）上课 关。
（3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。
（4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。
（5 ）质量 关。
3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。
二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。
2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。
4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。
5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。
我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。
校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。
加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。
二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。
组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。
2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。
强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。
在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。
加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。
3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。
组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。
制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。
三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。
三 月份：1 、组织 理论学 习。
2、 高一英 语教学 研讨活 动。
3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。
四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。
2、 高三英 语复习 研讨会 。
五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。
2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。
六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。
2、 收集课 题活动 材料。
20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。
结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。
二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。
2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。
3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。
4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。
5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。
6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。
三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。
1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。
低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。
2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。
（ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。
1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。
20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。
高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。
教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。
按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。
二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。
学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。
二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。
第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。
三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。
2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。
③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。
在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。
（3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。
② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。
运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。
身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。
c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。
心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。
c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。
社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。
（4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。
二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。
（2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。
（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。
（4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。
高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。
4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。
5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。
6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。
7. 培养学 生的迁 移类推 能力。
8. 培养学 生思维 的灵活 性。
五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。
各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。
6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。
活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。
三 月份： 课例展 示交流。
（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。
四 月份： 课例展 示交流。
（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。
五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。
3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。
（ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。
1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。
自我介绍礼仪应该做到那些方面3
---------------------------------精选公文范文--------------------------交际中自我介绍礼 仪(精选多篇)第一篇：交际中自我介绍礼仪详解 第二篇：面试礼仪：面试中自我介绍礼 仪第三篇：礼仪在交际中的规则第四篇： 口语交际自我介绍第五篇：交际交往中 的礼仪重点更多相关范文正文第一篇： 交际中自我介绍礼仪详解 交际中自 我介绍礼仪详解 注意方法： 进行自我介绍， 应先向 对方点头致意，得到回应后再向对方介 绍自己。如果有介绍人在场，自我介绍 则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达 自己的友善，表达关心以及沟通的渴望。
如果你想认识某人，最好预先获得一些 有关他的资料或情况，诸如性格、特长 及兴趣爱好。这样在自我介绍后，便很 容易融洽交谈。在获得对方的姓名之后， 不妨口头加重语气重复一次，因为每个 人最乐意听到自己的名字。
注意内容： 自我介绍的内容包括 3 ----------------精选公文范文---------------1 ---------------------------------精选公文范文--------------------------项基本要素：本人的姓名、供职的单位 以及具体部门、担任的职务和所从事的 具体工作。这 3 项要素，在自我介绍时， 应一气连续报出，这样既有助于给人以 完整的印象，又可以节省时间，不说废 话。要真实诚恳，实事求是，不可自吹 自擂，夸大其辞。
自我介绍的形式 工作式： 适用于工作场合， 它包括 本人姓名、供职单位及其部门、职务或 从事的具体工作等。如“你好，我叫 xx， 是 xx 公司的销售经理。”“我叫 xx，在 xx 学校读书。” 应酬式： 适用于某些公共场合和一 般性的社交场合，这种自我介绍最为简 洁，往往只包括姓名一项即可。“你好， 我叫 xx。”“你好，我是 xx。” 交流式： 适用于社交活动中， 希望 与交往对象进一步交流与沟通。它大体 应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学 历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关 系。如“你好，我叫 xx，在 xx 工作。我 ----------------精选公文范文---------------2 ---------------------------------精选公文范文--------------------------是 xx 的同学，都是 xx 人。” 问答式： 适用于应试、 应聘和公务 交往。问答式的自我介绍，应该是有问 必答，问什么就答什么。
礼仪式： 适用于讲座、 报告、 演出、 庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。
包括姓名、单位、职务等，同时还应加 入一些适当的谦辞、 敬辞。
如“各位来宾， 大家好！我叫 xx，是 xx 学校的学生。我 代表学校全体学生欢迎大家光临我校， 希望大家??。” 第二篇： 面试礼仪： 面试中自我介绍礼 仪 在日常生活和工作中，人与人之 间需要进行必要的沟通，以寻求理解、 帮助和支持。介绍是最常见的与他人认 识、沟通、增进了解、建立联系的方式。
在社交活动中，想要结识某人或某些人， 而又无人引见，此时可以向对方作自我 介绍。面试时，进行自我介绍，要简洁、 清晰，充满自信，态度要自然、亲切、 随和，语速要不快不慢，目光正视对方。
在社交场合或工作联系时，自我介绍应 ----------------精选公文范文---------------3 ---------------------------------精选公文范文--------------------------选择适当的时间，当对方无兴趣、无要 求、心情不好，或忙于处理事务时，切 忌去打扰，以免尴尬。来源：21cn 第三篇： 礼仪在交际中的规则 交际 礼仪 名片是交际场合个人身份的介绍， 是现代社会必不可少的社交工具。借助 小小的名片，可明白无误地向对方说明 自己的姓名、单位、职务、联系方式等， 省却了初次见面口头介绍容易造成的遗 忘、误听、误解的麻烦，可避免不便启 齿的尴尬，加深初交的印象，有利于日 后的继续交往。此外，名片也可以作为 简单的礼仪性通信往来，表示祝贺、感 谢、辞行、劝慰、吊唁等。随着社会文 明的发展，小小的名片在人们之间的信 息传递中，扮演者一个不可或缺的角色。
正如一位名人所说：“在现代生活中，一 个没有名片的人，或是不会正确地使用 个人名片的人，就是一个缺乏现代意识 的人。”熟悉和掌握名片有关礼仪是十分 重要的。
名片能体现一个人的品位，应 ----------------精选公文范文---------------4 ---------------------------------精选公文范文--------------------------精心设计和富有特点。递增名片时，要 双手递给对方，以示尊重对方，态度要 从容大方， 可说”请多联系”、 “请多关照” 等礼貌言语。与人交换名片时，要注意 讲究先后次序，或先近后远，或先尊后 卑。接受他人名片时，应恭恭敬敬，双 手捧接，并道感谢，并认真地阅读名片 上的内容，有时还可以有意识地重复一 下名片上的职务、职称、学位及其他尊 贵的头衔，以示敬重，然后妥善收好。
切忌漫不经心，看都不看就收藏起来， 或一边与对方交谈，一边用手摆弄名片， 那是非常失礼的。欲向长辈、嘉宾或地 位、职务、声望高于自己的人索要名片 时，可以说：“今后如何向您指教 ”。欲 向平辈和身份、地位相仿的人索要名片 时，可以说：“今后怎样与您保持联络”。
不想给对方名片，不可以直接拒绝，宜 说：“抱歉，我的名片刚发完。” 鞠躬礼是我国传统礼仪之一， 适用 于下级对上级、晚辈对长辈、服务人员 对宾客以及同级之间。行礼的规范：立 ----------------精选公文范文---------------5 ---------------------------------精选公文范文--------------------------正，微笑，双目注视受礼者，然后使上 身向前倾 15 度左右，视线随鞠躬自然下 垂，同时问候。男士在鞠躬时，双手放 在裤线稍前的地方，女士则将双手在身 体下端轻轻搭在一起。行鞠躬礼必须脱 帽。受礼者除长者、职位高者、宾客、 女士还礼时可不鞠躬，以欠身、点头、 微笑回礼外，其他人均以鞠躬回礼，日 本人见面时一般不握手，而习惯于相互 鞠躬，我们在接待日本等国等友人时， 要尊重他国的习俗行鞠躬礼。
亲吻，人们常用此礼来表达爱情、 友情、尊敬和爱护。据说它产生于婴儿 与母亲间的唇舌相呢，也有人说它产生 于史前人类互舔脸部来吃盐的习俗。有 人认 1 为， 古罗马人爱嚼香料， 行亲吻礼 以传口中芳香。西方现代的亲吻礼，在 欧美许多国家广为盛行。长辈吻晚辈， 只吻前额，反之，则吻下额或贴面。至 亲好友、兄弟、姐妹，只是脸颊相贴， 男士对尊贵的女士可吻手指或手背。法 ----------------精选公文范文---------------6 ---------------------------------精选公文范文--------------------------国男士亲吻时，常常行两次，即左右脸 颊各吻一次。比利时人的亲吻比叫热烈， 往往反复多次。在当代，许多国家的迎 宾场合，宾主往往以握手、拥抱、左右 吻面或贴面等连动性礼节，以示敬礼。
拥抱礼是流行于欧美的一种见面 礼。其他地区的一些国家，特别是现代 上层社会，亦行有此礼。拥抱礼多行于 官方或民间的送迎宾客或祝贺致谢等场 合。行礼时，通常是两人相对而立，各 自左臂在下，右臂在上，右手抚在对方 的左后肩，左手抚在对方右后腰，彼此 将胸部各向左拥抱，头部相贴，然后在 向右相抱，接着在向右相抱。当代，许 多国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。
介绍是一种经常使用的社交形式。
它能缩短人与人之间的距离，帮助扩大 社交圈子，结交新朋友，加快彼此的了 解。一般的惯例是将身份低的介绍给身 份高的，把年轻的介绍给年长的，把男 士介绍给女士，把未婚介绍给已婚的。
把个人介绍给团体。
----------------精选公文范文---------------7 ---------------------------------精选公文范文--------------------------例如，介绍王先生与李小姐认识， 介绍人应当引导王先生到李小姐面前， 然后说：“李小姐，请允许我来向您介绍 一下，这位是王先生。”集体介绍时，对 于地位、身份大致相似，或者难以确定 被介绍者双方时，应介绍人数较少的一 方或个人。在作具体介绍时，应有礼貌 地平举右手示意，且眼神要随手势指向 被介绍的对象。介绍时，应牢记被介绍 双方的姓名和单位等，否则被认为失礼。
作为介绍者，要正面对着对方，站起来 表示敬意，同事双目注视对方，不可心 不在焉、羞羞答答，女士和长者可不站 起来。如在宴会、会议桌上也不必起身， 欠身致意即可。自我介绍一般介绍自己 的姓名、身份、单位，若对方有兴趣， 还可介绍学历、专长、简历等。自我介 绍应适时、清楚，并做到举止大方。
第四篇： 口语交际自我介绍 口语交 际自我介绍 教学目标： 1、了解自我介绍的基本常识，学 ----------------精选公文范文---------------8 ---------------------------------精选公文范文--------------------------会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在自我介绍中学 习自我介绍。
3、情感、态度和价值观：乐于交 往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略： 方法设计： 采用活动教学， 根据两 个原理、三主模式组织课堂教学，让学 生在自我介绍中学习自我介绍。
教学过程： 活动主线 教师主导 学生主体 预 期效果 一、教师自我介绍 真诚地介绍自 己 专注地听会心地笑 吸引注意，做好 示范。
二、怎样介绍自己 刚才老师的自 我介绍，大家觉得怎么样？谁来说一说、 评一评？ 评议老师的自我介绍：1、全 面 2、真诚 由学生自己分析出来，培养 听说能力和分析能力。
三、学生自我介绍 要求每位同学 在 2 分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱 ----------------精选公文范文---------------9 ---------------------------------精选公文范文--------------------------好、希望，可以表演一下拿手好戏，展 示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上 台介绍或者表演 激发动机，主动介绍， 大胆表现。
四 、评选最 受欢迎的 自我介 绍 3+1=？请大家把你们认识的同班同学写 在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交 给小组长统计，再由科代表唱票。现在 3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统 计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他 学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养 民主意识，发挥激励作用。增长见识， 感染学生。
五、 教师最后总结 通过这次活动， 我们学会了自我介绍，加深了我们的了 解，增进了大家的友谊，希望我们在今 后的日子里相处愉快、学习进步。
六、布置家庭作业 我的自画像， 要求 300 字以上，写在随笔本上，自己 取名字、编目录。参考文章： 《说说我自 己》和《这就是我》 。
回家完成 意犹未 ----------------精选公文范文---------------10 ---------------------------------精选公文范文--------------------------尽，课后读写。以听说促进读写。
第五篇： 交际交往中的礼仪重点 摆 正位置，端正态度学习礼仪首先要摆正 位置，端正态度。如你到国外，就会出 现一个问题，是按照自己国家的规矩办， 还是按照所在国的规矩办？除此以外， 还有人的因素，譬如说我是主人，我会 强调主随客便，尊重客人，但如果我是 客人，我也会强调客随主便。人际关系 是互动的，需要你摆正位置，端正态度。
举例如果你有外事经验的话，你会知道 西方人有一个特点：在商务交往中，社 交场合喜欢送小礼物，注意“小礼物”这 个词，因为在国际社会，尤其市场经济 国家，在接受礼物方面有比较严格的规 定，收受礼品超过一定价格就有贪污受 贿之嫌，例如在美国送礼价格超过 100 美金，收礼人就必须上交，否则一旦被 举报，就会被撤职。此外，西方人很重 视礼物的包装，并且必须当面打开礼物。
有国际经验的人都知道包装意味着郑重 其事，当面打开包装表示欣赏和喜欢。
----------------精选公文范文---------------11 ---------------------------------精选公文范文--------------------------如果西方人送给你的礼品带着包装，而 你没有当面打开，就等于不重视别人， 会让对方感到非常不愉快。正确的接送 礼物其实就是个摆正位置、端正态度的 问题，只有做到摆正位置，端正态度， 才能在国际交往中游刃有余。交谈包括 两个问题，第一个是说什么的问题，即 内容问题，语为心声，你不能信口雌黄； 第二个问题是如何说，即形式问题，同 一个意思，用不同的形式表达，对听者 而言，有截然不同的感受。一般而言， 交谈有四忌。交谈的禁忌 1 忌打断对方 双方交谈时，上级可以打断下级，长辈 可以打断晚辈，平等身份的人是没有权 力打断对方谈话的。万一你与对方同时 开口说话，你应该说“您请”，让对方先 说。2 忌补充对方有些人好为人师，总 想显得知道得比对方多，比对方技高一 筹。出现这一问题，实际上是没有摆正 位置，因为人们站在不同角度，对同一 问题的看法会产生很大的差异。譬如你 说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨 ----------------精选公文范文---------------12 ---------------------------------精选公文范文--------------------------还下大雪了。当然如果谈话双方身份平 等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的 谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不 能互相补充。
3 忌纠正对方 “ 十里不同 风， 百里不同俗。
”不同国家、 不同地区、 不同文化背景的人考虑同一问题，得出 的结论未必一致。一个真正有教养的人， 是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要 尊重对方的选择。除了大是大非的问题 必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的 一般性问题不随便与对方 论争是或不 是，不要随便去判断，因为对或错是相 对的，有些问题很难说清谁对谁错。举 例美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分 都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时 你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃 膏”。在中国，点头表示同意，摇头表示 反对，但在有些国家，如马其顿、保加 利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示 反对，摇头表示同意。所以请大家记住 一个社交的原则：从心理上接受别人。
每个人的受教育程度不一样，职业背景 ----------------精选公文范文---------------13 ---------------------------------精选公文范文--------------------------不一样，考虑的问题也不相同，所谓做 人必须宽容，不要把自己的是非判断标 准随便强加于人。4 忌质疑对方对别人 说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心 不可无，质疑对方并非不行，但是不能 写在脸上，这点很重要。如果不注意， 就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对 其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。
人际交往中，这样的问题值得高度关注。
来源：青岛时尚生活网 我们向您推荐更多精彩范文： 交际 交往中的礼仪重点 口语交际----自我介绍 商务交际中的称呼礼仪是什么？ 会议和日常交际中的手机使用礼 仪 职场交际中的谈吐礼仪知识 交际中自我介绍礼仪可完全 免费阅读或下载全文。TAOFANWEN 网 为全国范文类知名网站，下载或复制全 文稍作修改便可使用，顺利完成写稿任 务。下载全文： 下载该 doc 格 ----------------精选公文范文---------------14 ---------------------------------精选公文范文--------------------------式 WORD 文档全文----------------精选公文范文----------------15
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