教育现状调研报告[模版]3篇(调研报告教育教学)

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教育现状调研报告[模版]1

　　关于淮阴区教育现状

——调查报告

　　系别：信息管理系

　　班级：连锁经营管理

　　姓名：

　　学号：

　　关于淮安市教育状况的调查报告

　　不知不觉离开高中学校一年了，在寒假中我们搞了一个老师和同学的聚会。因为某一个话题聊起了现在的教育情况，于是我们进行了对于现在教育状况以我们淮阴区的情况为例的交流。交流的过程中结合我们高中的实际情况和我们自己对教育的看法和理解。

　　首先，我对我们淮阴区的学校进行简单的列举一下。我们淮阴区每个乡、镇都有几所小学，每个乡、镇都有一所中心小学。每个乡、镇都有一所初级中学，有的乡、镇不仅有初级中学，还有高级中学。我们淮阴区有一所四星级高级中学、一所三星级高级中学、两所私立学校有初级和高级中学。乡、镇中学都是公立学校，应该都是两星级的。淮阴区有一些技师学校和职中，还有一所大学——淮阴师范学院。学校数量还很多，从小学到大学都有。在师资方面各个学校都很不错，特别是三星级和四星级的中学。

　　关于师资方面，以前在师资方面出现过问题，但是现在由于国家政策的改变，重视教育，提高老师地位，增加老师的工资，有很多的大学毕业生投入了老师的行列。例如，我们从学校知道，关于最近江苏省教育厅、省财政厅近日正式启动2010年选派优秀大学毕业生到农村学校任教工作。2010年选派优秀大学毕业生到农村学校任教专场招聘会定于3月27日举行，专场招聘会由省高校招生就业指导服务中心承办。今年选派范围为全省34个经济薄弱县的县城以下的农村中小学。因此，在师资的数量方面是不存在问题的。

　　关于各个学校的硬件方面，各个学校都是很不错的，除了极个别的职中学校用简陋来形容，其它是都已经达到了学校的一般要求，有的学校硬件设施很完善，例如，三星级和四星级中学，两所私立中学。有很大的图书馆，书很多、全面，上课每个班级有多媒体辅助教学。每个学校都有学生食堂，学生宿舍，容量都是学校的所学生。在体育方面，不管哪个学校都有篮球场，数量不等。每个学校都有一个足球场，但是由于足球场的面积很大，成本很高，各个学校的足球场都跟标准的足球场有些大大小小的区别，有的是面积太小，有的是人造草皮，有的甚至就是在泥土地上建设的。每个学校的体育器材也很多，能基本满足学生对于体育方面的娱乐与锻炼。从整个硬件方面来说，应该是能达到学校正常的需要了。

　　关于现在淮阴区的教育状况，我们大多数的同学都认为，教育正往好的方向快速发展。国家现在也在教育方面出了很多的政策。例如，最近沈健厅长在2010年全省教育工作会议上的讲话要求，全省教育系统要认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会及省委十一届七次全会、全省经济工作会议对教育工作提出的新要求，全面贯彻落实科学发展观，继续高举教育现代化大旗，认真落实科教兴省和人才强省战略，坚持科学规划、协调发展，依法管理、规范办学，强化内涵、提高质量，促进公平、保障民生，努力办好人民满意的教育。以前，学校为了抓升学率，与别的学校比优生率等等，然后把学生的时间控制的很紧，剥夺学生的休息时间，这些都是不利于学生发展的因素。但是，国家对这些问题也很是重视。特别是最近严格控制高中学生的作息时间，规定高中生必须有双休日。这些年由于高考竞争的激烈程

　　度越来越大，学校之间的竞争激烈程度也随之增加。学校只能片面的增加学生的压力，紧抓作息时间，实行题海战术，这样使学生的压力更加的大。特别是高三的学生的压力很大，时间抓的非常的紧张，可以说高三学生的生活是惨不忍睹。而这些方面国家都实行了管制，不让其继续恶化下去。而且，国家还对中小学假期方面作了一些规定。我们同学们都注意到了这些，我们也认为这些就说明我们的教育正在往好的方面发展。

　　除了好的方面，不足之处也是有的。我们其中的一位同学就说了这样一件事，他在网上看到一个帖子，关于淮安教育方面的问题，他给我们陈述了帖子的内容，上面写到，淮安的教育状况越来越差，让人心寒，问题有如下几个方面：

　　1：教师资源严重流失，每年都有很多优秀教师，被苏南抢走，仅南京就有七八百人。

　　2：公立中学的私有化，严重阻碍了淮安教育的发展。

　　3：由于公立中学的私有化，导致的教育收费太多，淮安楚州区的两所中学收费接近一万。

　　实际当中是有存在这些问题。在江苏分为苏南和苏北，从总体来说，苏南的教育状况要比我们苏北的好一些，一方面是经济上有差距，另一方面是优秀的教师都被苏南用重金聘请去了。因为苏南工资高，优秀老师待遇好，所以，优秀的师资流向苏南。公立学校这些年被一些个人占有，有些领导把学校当成了自己的公司了。但是，我们相信这个是个别现象。但是，这样的危害非常的大，我们是不允许有一个

　　这样的情况出现的。还有现在的学费有点偏高，这个主要是在一些重点中学，他们的培养费甚至让你一些家庭经济状况不太好的学生拒之门外。可是，最近国家把义务教育发展到了高中，但是这些并没有解决这个问题。我们甚至不知道这个培养费到底算不算问题。

　　我们通过自己的、身边的事例和同学们的对教育的感想，我们最后是一致认为，我们的教育正往好的方面发展，不足的地方只是暂时的。我们通过这次的社会实践调查发现了一些在教育中原来没有发现的问题，另外，我们也发现做社会实践调查非常的锻炼人，可以让我们接触社会，了解社会，服务社会，在实践中磨练自己。

教育现状调研报告[模版]2

　　20XX 报 告 汇 编 Compilation of reports

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档

　　贫困地区教育现状调研报告

　　前言：改革开放以来，我国教育事业无论是教育体制改革，还是教育发展的规模和质量，都取得了显著成效。然而，贫困山区学生的健康状况却不容乐观。学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策。要发展农村教育，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是穷困山区教育发展的大障碍。造成贫困山区学生心理问题居高的因素是多方面的，而且这些因素互相作用，互相影响，构成了一条不小的长廊，其主要因素有以下几方面。

　　关键词：教育现状

　　引起的原因

　　改善方案

　　一.家长对教育的漠视

　　在贫困山区，因为经济的落后，信息的闭塞，使广大家长无法意识到教育的重要性。很少家长有要把孩子培养成才的观念，在我调查的这所小学，很多孩子小学毕业后就不会再有继续上学的机会。这些落后的思想观念使很多山区学生失去了接受知识的机会。这种落后的观念将成为山区教育的大障碍。

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 二、教师自身的心理素质，加剧了学生的心理冲突 贫困山区的学生在未跨入校门之前就存在着不同程度和性质的心理问题。他们的内心比一般同龄人要敏感很多，他们需要的关怀和温暖也很多，所以，老师的一言一行对学生的影响都非常大。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”作为教师，每时每刻都用语言传递信息，用语占来评价学生，特别是贫困山区的教师，由于没有现代化的教学设备、教学媒体，只能用“口”来传递信息，用“口”来交流思想。倘若教师不注意自己的言行。偶尔说出一些有损于学生人格和自尊心的话，那时“小心灵”的伤害是无法估量的。

　　另外，教师自身的心理问题，也会绐学生带来无法弥补的心灵和身体伤害。尤其是喜怒无常和暴躁的性格，酿造丁教师体罚和变相体罚学生的事件。一个心理不健康的教师，除厂伤害自己外，更严重的足会伤害学生和社会.特别在基础教育阶段，学生还没有全方位的判断能力，思维正处于“活跃”阶段，在学生心目中教师是楷模。教师不科学的人生观、评价观、审美观所表现出来的行为反映，使学生的心理处于困惑状态，出现了各种心理冲突，严重影响丁学生身心健康。

三、教育设施设备极度缺乏，教学环境恶劣

　　很多偏远山区学校的教学环境和教学设施都根本不能满足现在所要求的标准。在调查中的一个小学里，每个年级只有一个班，教室简陋不堪，每个教室都没有电灯。有的教室，连一山扇完整的窗户都没有。在阴雨天气里，孩子们只能在阴冷黑暗的教室里上课。孩子们

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 的课程也只有语文数学，由于没有器材，音乐课，体育课都成为孩子们的奢望。或许，我们都难以相信在当今社会还会有这么差环境的学校，可是这却是不折不扣的事实。试问，在如此环境里的孩子，能健康学习快乐成长吗？ 四、教师队伍青黄不接而且素质偏低 在山区小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘老师，他们中只有极少受过专业教育，相当一部分教师教法陈旧.观念落后。教师队伍整体存在年龄偏大.知识结构老化.的问题。面队新形式下的教育素质，面对改革后的义务教育新课程，他们偏偏显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有参加业务培训和到外地听课学习的机会。而年轻的新教师又不远到条件艰苦的村小任教，造成了农村小学教师紧缺。学校还常出现一个老师同时担任几门课程的现象，而且，一个班级就一个老师。

　　五、教育经费短缺 山区教育经费短缺,虽然国家采取了响相应措施,但实际看来,相当数量的中小学教育经费少的可怜.经济落后和文化贫困总是相声相拌的，贫困山区学校教学条件差.教育落后难以吸引优秀人才来任教。没有人才，就难以开发利用资源。目前许多村小公费紧张，除了购置必须的办公.教学用品来维持正常的教学秩序外，已无其他能力添置

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 电教设备.教学挂图.投影片.课改资料等教辅设备。由于经费的问题，孩子们没有办法享受到课改带来的种种好处。

　　解决的方法即建议:

1.加快农村教育的全民化

　　在贫困山区，由于科技文化知识的普及的广度和深度还比较低，许多学生家长都有：让孩子读书不如早挣钱来的合算这种观念。他们认为：培养孩子，只要能认识几个字就可以了，多学也没有用，就连大学毕业都的自己找工作，倒不如让孩子早点工作。这种淡薄的教育观念严重的影响孩子的进取心，也严重的阻碍着赔款山区学校素质教育的开展。因此，在贫困山区，必须坚持加大对普及义务教育和扫除文盲并举的力度。要提高全民素质，为贫困山区的教育事业发展奠定基础，让学生家长意识到学习的重要性，让他们感受到教育和发展的密切关系。

2.建立教师流动制度 贫困山区的农村学校教育落后，工资低，条件艰苦，待遇差很难吸引到优秀的人才来任教，没有人才连有限的资源都难以开发利用。执教人员紧张学校经费紧张是暂时无法改变的事，教师无机会接受培训。在这种情况下，唯一教现实的是和城镇学校建立对口支援的关系，指定教师的流动制度，既可以解决农村学校因教师紧张和经费紧张引

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 起的无法得到培训机会，也为城镇教师提供锻炼自己的机会，并有利于农村教育特色的开发。

　　3.多种渠道筹措教育基金

　　有资金就能有条件来投资建设教学资源从而改变现状。就目前的捆窘状况看来，想单纯靠国家政府扶持，是远远不够的，那么这些学校就要挖掘自身的特色，从而吸引社会上的团体.组织.公司企业甚至个人来学校进行教育投资。有关部门也应该看到城乡差距，少给重点学校一些奖励，多给农村学校一些鼓励。政府部门也应该对学校的建设进行通盘规划，进行精心预测，努力提高本地区的教育质量为本地区的教育提供良好的环境。

4.特别问题特别对待，发挥自身优势

　　贫困山区小学针对网络及信息资源的缺乏问题，建议采用其他资源进行替代弥补的方式。在条件有限的贫捆山区，图书馆可以发挥为学生提供书本上没有的知识的作用。但在贫困山区图书馆..阅览室都显得困难，那么不如创建学生和教师自创的图书，书画书抄.自定自装，这些并不需要太多的资本。教学也有自身很大的优势，比如“自然”作为教育资源。学校投入建设生物圆，也可以组织学生进行更多的室外活动，从而培养学生的创新能力.动手能力。设法激发学生学习兴趣，开发能提高学生学习能力的教育环境。

　　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 结语：偏远山区的教育现状仍然不容乐观，要开发农村贫困山区的教育——教育环境和教学条件是两个大难题，是两个不能一时之间就解决的大问题，农村教育需要一场彻底的改革，呼吁构建符合农村特色的教育模式，农村教育需要一个能发挥农村自身优势的环境。教育和经济上午发展是密不可分的，贫困地区脱贫要靠教育，教育发展要以经济为基础。要解决贫困山区教育未来之路，绝非学校单方面的努力就可以办到，还需要政府、家长和社会的通力合作，用创新的视角去认识的开发贫困山区的教育，一起走出一片新天地。

　　金融管理与实务 2 2 班

　　胡文明

教育现状调研报告[模版]3

　　贫困地区教育现状调研报告

　　前言：改革开放以来，我国教育事业无论是教育体制改革，还是教育发展的规模和质量，都取得了显著成效。然而，贫困山区学生的健康状况却不容乐观。学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策。要发展农村教育，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是穷困山区教育发展的大障碍。造成贫困山区学生心理问题居高的因素是多方面的，而且这些因素互相作用，互相影响，构成了一条不小的长廊，其主要因素有以下几方面。关键词：教育现状 引起的原因 改善方案

　　一.家长对教育的漠视

　　在贫困山区，因为经济的落后，信息的闭塞，使广大家长无法意识到教育的重要性。很少家长有要把孩子培养成才的观念，在我调查的这所小学，很多孩子小学毕业后就不会再有继续上学的机会。这些落后的思想观念使很多山区学生失去了接受知识的机会。这种落后的观念将成为山区教育的大障碍。

　　二、教师自身的心理素质，加剧了学生的心理冲突 贫困山区的学生在未跨入校门之前就存在着不同程度和性质的心理问题。他们的内心比一般同龄人要敏感很多，他们需要的关怀和温暖也很多，所以，老师的一言一行对学生的影响都非常大。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”作为教师，每时每刻都用语言传递信息，用语占来评价学生，特别是贫困山区的教师，由于没有现代化的教学设备、教学媒体，只能用“口”来传递信息，用“口”来交流思想。倘若教师不注意自己的言行。偶尔说出一些有损于学生人格和自尊心的话，那时“小心灵”的伤害是无法估量的。

　　另外，教师自身的心理问题，也会绐学生带来无法弥补的心灵和身体伤害。尤其是喜怒无常和暴躁的性格，酿造丁教师体罚和变相体罚学生的事件。一个心理不健康的教师，除厂伤害自己外，更严重的足会伤害学生和社会.特别在基础教育阶段，学生还没有全方位的判断能力，思维正处于“活跃”阶段，在学生心目中教师是楷模。教师不科学的人生观、评价观、审美观所表现出来的行为反映，使学生的心理处于困惑状态，出现了各种心理冲突，严重影响丁学生身心健康。

　　三、教育设施设备极度缺乏，教学环境恶劣

　　很多偏远山区学校的教学环境和教学设施都根本不能满足现在所要求的标准。在调查中的一个小学里，每个年级只有一个班，教室简陋不堪，每个教室都没有电灯。有的教室，连一山扇完整的窗户都没有。在阴雨天气里，孩子们只能在阴冷黑暗的教室里上课。孩子们的课程也只有语文数学，由于没有器材，音乐课，体育课都成为孩子们的奢望。或许，我们都难以相信在当今社会还会有这么差环境的学校，可是这却是不折不扣的事实。试问，在如此环境里的孩子，能健康学习快乐成长吗？

　　四、教师队伍青黄不接而且素质偏低

　　在山区小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘老师，他们中只有极少受过专业教育，相当一部分教师教法陈旧.观念落后。教师队伍整体存在年龄偏大.知识结构老化.的问题。面队新形式下的教育素质，面对改革后的义务教育新课程，他们偏偏显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有参加业务培训和到外地听课学习的机会。而年轻的新教师又不远到条件艰苦的村小任教，造成了农村小学教师紧缺。学校还常出现一个老师同时担任几门课程的现象，而且，一个班级就一个老师。

　　五、教育经费短缺

　　山区教育经费短缺,虽然国家采取了响相应措施,但实际看来,相当数量的中小学教育经费少的可怜.经济落后和文化贫困总是相声相拌的，贫困山区学校教学条件差.教育落后难以吸引优秀人才来任教。没有人才，就难以开发利用资源。目前许多村小公费紧张，除了购置必须的办公.教学用品来维持正常的教学秩序外，已无其他能力添置电教设备.教学挂图.投影片.课改资料等教辅设备。由于经费的问题，孩子们没有办法享受到课改带来的种种好处。解决的方法即建议: 1.加快农村教育的全民化

　　在贫困山区，由于科技文化知识的普及的广度和深度还比较低，许多学生家长都有：让孩子读书不如早挣钱来的合算这种观念。他们认为：培养孩子，只要能认识几个字就可以了，多学也没有用，就连大学毕业都的自己找工作，倒不如让孩子早点工作。这种淡薄的教育观念严重的影响孩子的进取心，也严重的阻碍着赔款山区学校素质教育的开展。因此，在贫困山区，必须坚持加大对普及义务教育和扫除文盲并举的力度。要提高全民素质，为贫困山区的教育事业发展奠定基础，让学生家长意识到学习的重要性，让他们感受到教育和发展的密切关系。2.建立教师流动制度

　　贫困山区的农村学校教育落后，工资低，条件艰苦，待遇差很难吸引到优秀的人才来任教，没有人才连有限的资源都难以开发利用。执教人员紧张学校经费紧张是暂时无法改变的事，教师无机会接受培训。在这种情况下，唯一教现实的是和城镇学校建立对口支援的关系，指定教师的流动制度，既可以解决农村学校因教师紧张和经费紧张引起的无法得到培训机会，也为城镇教师提供锻炼自己的机会，并有利于农村教育特色的开发。

　　3.多种渠道筹措教育基金

　　有资金就能有条件来投资建设教学资源从而改变现状。就目前的捆窘状况看来，想单纯靠国家政府扶持，是远远不够的，那么这些学校就要挖掘自身的特色，从而吸引社会上的团体.组织.公司企业甚至个人来学校进行教育投资。有关部门也应该看到城乡差距，少给重点学校一些奖励，多给农村学校一些鼓励。政府部门也应该对学校的建设进行通盘规划，进行精心预测，努力提高本地区的教育质量为本地区的教育提供良好的环境。4.特别问题特别对待，发挥自身优势

　　贫困山区小学针对网络及信息资源的缺乏问题，建议采用其他资源进行替代弥补的方式。在条件有限的贫捆山区，图书馆可以发挥为学生提供书本上没有的知识的作用。但在贫困山区图书馆..阅览室都显得困难，那么不如创建学生和教师自创的图书，书画书抄.自定自装，这些并不需要太多的资本。教学也有自身很大的优势，比如“自然”作为教育资源。学校投入建设生物圆，也可以组织学生进行更多的室外活动，从而培养学生的创新能力.动手能力。设法激发学生学习兴趣，开发能提高学生学习能力的教育环境。

　　结语：偏远山区的教育现状仍然不容乐观，要开发农村贫困山区的教育——教育环境和教学条件是两个大难题，是两个不能一时之间就解决的大问题，农村教育需要一场彻底的改革，呼吁构建符合农村特色的教育模式，农村教育需要一个能发挥农村自身优势的环境。教育和经济上午发展是密不可分的，贫困地区脱贫要靠教育，教育发展要以经济为基础。要解决贫困山区教育未来之路，绝非学校单方面的努力就可以办到，还需要政府、家长和社会的通力合作，用创新的视角去认识的开发贫困山区的教育，一起走出一片新天地。

　　金融管理与实务2班

　　胡文明

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