下面是范文网小编整理的李胜男走进窦桂梅3篇，供大家参考。
李胜男走进窦桂梅1
商务礼仪礼仪说课稿
邸胜男
一、说教材
(一)教材内容、教材分析：
《男士服饰礼仪》是中国商业版现代礼仪教程的一节新授课。针对男士的着装与搭配，它是本章节的一大重点(二)教学重、难点：
根据服饰礼仪在社会生活中实用性的要求，我把“着装技巧和要求”以及“西装的穿着规范”
作为本节的重点。根据学生的认知水平、生活经验，我把“饰物的佩戴和使用的基本礼仪”作为本节教学的难点。
(三)教学目标
针对中职生的心理特点和认知水平，结合社会实用性，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则。
〔1〕知识能力目标：了解男士着装的原则、饰物的佩戴和使用的基本礼仪。并能根据自身的条件（包括生理条件和社会角色的不同）选择适合自己的服饰。
〔2〕学习过程目标：通过多种教学方法，激发学生的兴趣。〔3〕情感态度目标：认识到合理着装的重要性。
二、说教法
1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，突出服饰礼仪的重要性，激发学生主动学习。
2．本节内容的理论性比较强，所以主要采取以讲授法为主ppt直观演示为辅的教学方法，便于学生理解。
3．通过不同目的、不同场合、不同形体的人的着装的不同，采取比较法。启发引导学生在积极的思维中认识掌握着装的技巧，获得新知。
三、说学法
要求学生多思考、注重理解，通过观察ppt图片，结合现实生活进行比较、分析、归纳，从而概括出不同服饰的穿着技巧。
四、说教学过程1 1.课堂引入：在本节课中，我利用服饰礼仪在当今社会的重要性进行引入，与日常生活经验相联系使学生并不陌生，同时也为以后的各个教学阶段打下了伏笔。2.新课讲授（环节）：为了不混淆，方便学生理解，我把服饰礼仪分为“服”和“饰”两大板块进行分析。
讲“服”的时候，开始就对“着装的原则”进行讲解，让学生能从整体上对服饰礼仪有个大致的了解；接下来“着装的技巧和要求”是本节的核心，在分析“着装应满足不同场合的需要”时，通过休闲时、工作时、社交时三个基本场合进行分析，引出西装的适应范围的广泛性，突出其重点。这样便于学生接受为什么西装成为此节的重点。
在讲解“饰物的佩戴和使用的基本礼仪”时，由于这是很空洞的一个知识点，所以我采取ppt展示法，让学生直观了解饰品的使用和佩戴的基本原则，并在此基础上提问学生作答从而便于学生理解。
通过师生互问互答活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、教学效果的反馈
通过观察学生的专注程度，回答问题的积极性，达到教学效果的反馈，从而合理调节教学的秩序，4、课堂小结：
本节课是在培养学生应用能力的前提下设计的，教学中以理论教学为基础，结合学生的 思维特点，充分发挥教师的主导作用，以服饰礼仪的社会适用性为主线，通过板书和ppt 演示为依据，充分发挥学生的主体地位，引导学生从理论知识、社会现象两个方面进行总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时解决
学生易出现的问题。从而使学生全方位的把握服饰的基本礼仪和运用。
5、布置作业：
本节内容应用性比较强的特点，作业主要从学生的应用能力为出发点。“根据学生自身的条件，设计一套属于自己风格的西装。”
五、说教学体会
在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建社会实用性为主，学生主动参与，探究创新为主线的教学模式。在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。
培养学生的观察能力和动脑能力，学会自主学习，具有创新意识。
李胜男走进窦桂梅2
“敢于担当、狠抓落实”演讲稿
朱胜男
尊敬的各位领导，老师们：
大家好，很荣幸能够站在这里为大家带来关于作为一个教师的责任于担当演讲，希望在接下来的日子里，能够将自己的精力都投入到教育事业当中去。
我是一名普通的青年教师，在三尺讲台已度过5个春秋。每天的工作很平凡，甚至平淡，但在我们身上你能听见生命成长的声音。身为教师，我认为：敢于担当，就是主动承担更多的责任，就是全力以赴、满腔热情地做事，就是自动自发、最完美地履行自己的职责。因此，我始终坚持一种信念：做人务必要做好自己，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，在这样的践行中，我收获的是幸福。
每天清晨，我用笑脸迎接孩子们的到来；每天课余，我的身影出现在孩子们的身边。人们常说：付出时间能够收获希望，付出劳动能够收获果实，付出真心能够收获真情。我觉得这话很有道理。我班上有三个男孩，他们其它学科都很优秀，唯独对语文望而生畏，作为一名语文老师，我有义务去帮帮他们。于是，我就找他们谈话，不聊别的，就聊语文学习的感受。一个男孩开口就说：“老师，我根本读不懂每一篇文章，也讨厌背书。”我问他：“那你做数学题时，别人也没有帮你分析题意，你为什么就会做了呢？”男孩满是自信地说：“我本来就喜欢数学。”简单的一句回答让我明白了：原来不是他读不懂文章，是他打骨子里就对学语文没有兴趣。怎样让他们喜欢学语文？看来得从我自己开始努力。于是，课前，我精心备课，查找丰富的教学资源；课上，我利用讲故事等贴近学生认知规律和喜闻乐见的方式授课。这样，孩子们的心思慢慢地都被我给吸引来了。我有意识地观察那几个孩子的表情，他们的眼睛里充满了光芒。几天之后，我发现这几个孩子课堂上表现得很认真，我有意识地叫他们几个起来回答问题，他们居然能够谈出自己的理解，尽管他们的理解不全面，尽管他们的语言表达很不通畅，但是他们能把精力集中在课堂上，能心随我动，我已看到了希望。慢慢地，他们在课堂上已不用我点兵点将，而是自觉举手回答问题了，我为他们的变化而感到欣慰。后来，我就利用课余时间给他们几个补课，让他们每天的作业都拿来我面批面改，针对阅读重点给他们讲做题方法和技巧。虽然这样的沟通和交流，加大了我的工作量，但是我看到自己的付出让孩子们有了进步，让孩子们爱上了语文，也爱上了我这个语文老师，我的心里也是满满的幸福感。这些勤学好问的孩子，让我坚信：我要用心在这里播种，不管收获与否，我要做一名敢做善为，有担当意识的老师。只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话途释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让操色帯给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
一个人能够伟大，也能够清贫，但我们更应该有责任和担当。我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责。在岗一日，尽责一天，用心做事，用情做人。让我们一起共同努力，敢于担当，为创造魅力巡检的辉煌贡献自己的力量！
李胜男走进窦桂梅3
泓樾：
首先非常感谢你能够及时沟通海外本科生对考核结果的反馈。大家能够通过邮件而非采取消极怠工的沟通方式我也比较认可，从这点上即反映了海外本科生的高素质，又体现出了这段时间对大家的历练。
一、针对考核成绩的回复
考核的目的不是为了淘汰谁，而是通过考核让大家反思、回顾，沟通，从而达到再次进步的目的，所以在绩效管理中有个重要环节就是绩效面谈，也就是针对考核的结果，考核者与被考核者进行面对面的沟通。针对9月份的考核结果我建议本科生能够与段长好好地沟通，找到问题点，争取在10月份的考试当中大家都可以达到3分以上。考核的3分是常态，或者说是合格，3分以上的表明良好或者优秀，孙江辉是因为9月份有请假（含周六），才导致总分未合格。
二、针对考核客观性的回复
本科生的考核者虽然是工段长，但工段长对本科生的实习情况也是从工位长、师傅那里了解获得的，工位长、师傅、工段长在评价时，只会基于本岗位或者本生产线的相同强度的员工进行比较，而不会跟其他生产线或工段进行比较，因为他们本就属于这条线或者工段，劳动强度就是客观存在的，要在这条线上工作，就得承担这条线所带来的各种问题，跟其他工段或单元相比只能徒增烦恼。车间在进行大的活动或奖项设定时，也都是5个单元一起参加，而并没有因为劳动强度不同而进行排除，所以我想说的是，希望大家不要跟其他单元、工段比较，而要跟本工段、本工位的员工相比较，跟非本科生的一线工人相比较，这样相对来说是在同一水平线上。当然，车间在对一线员工定岗位系数的时候也将此问题考虑进去了，所以对本科生的考核，这点差异我会跟各工段长再沟通的，在最后审核各评分的时候我也会慎重考虑的。
三、针对考核成绩的疑惑
本科生9月份的考核总体来说比8月份都有提高，8月份有23名成绩在3分以下，9月份有10名在3分以下，从这点也可以反映出大家确实都有进步。考核成绩出来以后，我发现确实某些工段长存在主观行为，或者凭印象打分，这跟个人素质或者管理能力有关，工段长也需要不断的提升，也需要大家督促他提升，怎么去督促提升呢，最直接的方法就是沟通，态度友好的向他请教问题点，并适时展示改善成果。之所以能当上工段长相信在其他方面也有过人之处的。拿专用车的韩晓东做个例子，刚来分到竹地板打磨，干了没几天在夜班的时候昏倒在生产线上了，为此专用车实习生集体要求周六调休，感觉好像是威胁或者借口，虽然车间答应了，但调休仍在8月份考核之内的。韩晓东也多次要求调岗，我也多次跟工段长沟通，但那个岗位确实缺少人手，最终没有调整，但他自己却挺过来了，定期发短信告诉我他的情况，而且提交了一份改善提案得到了车间郭主任的认可，我想在他实习结束后再去回想这段历程一定会收获满满的。
总之呢，希望大家不要因为考核结果而悲观失望，而要能够通过这件事情思考一些东西，争取在10月份考核时，取得很好的成绩，当然大家反馈的情况我也会慎重考虑。
以上回复不知道大家是否满意，有问题我们再沟通吧。
宋胜男
2011-10-13
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