下面是范文网小编分享的三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴3篇 我的课余生活弹钢琴作文，供大家参阅。
三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴1
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，暑假里爸爸带我去长隆欢乐世界玩机动游戏。我一去到那里，我被一种种好玩的机动游戏给吸引住了，其中我最喜欢玩“跳楼机”，一会儿上，一会儿下，真是扣人心弦啊！我还看了一部叫“惊爆危机岛”的现场电影，它有时现场爆炸，有时会听到枪声，真叫人激动人心，还有一些摩托车手飞来飞去，好像一只会飞的小鸟。我还玩了许许多多的机动游戏，有“碰碰车”“空中警察”等等好玩的东西。
多么好玩的机动游戏！我希望以后能再次来长隆欢乐世界玩。
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
同学们，你们课余生活喜欢干什么？打乒乓球？玩沙包？跳皮筋?告诉你们吧，我最喜欢玩滑板。
我看着别人玩滑板时，他们玩得很好。花样很多，动作熟练。我对滑板有了初步的认识。然后我让妈妈给我买了一个滑板。我特意找到玩滑板的伙伴们，向他们学习滑滑板的初步技术，以及滑行中的技巧，在他们的帮助下，我终于学会了滑滑板车。接下来的日子，我一有空就找他们练习。我们在一块儿有时比赛速度，有时候比赛跨越障碍物，有时候比赛玩花样。现在我的技术也是一流的。
通过玩滑板我懂得了：只要想学就没有学不会知识或技术。
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
我的课余生活丰富而有趣，每天我的学习任务完成后，都会做一些有趣的课外活动。
一次，我和姐姐，还有大姨一起去摘姥姥种的无花果。大姨先用带着钩子的一个长杆子把树上已经成熟的无花果钩下来，我再用双手接住，放到姐姐准备好的袋子里。就这样，我们就摘了六个无花果。摘到第七个的时候，因为我没有接好，无花果落到了地上，摔烂了。真可惜！我们只好另摘了一个。
经过我们的劳动和配合，我们一共摘了十个无花果，尝着又香又甜的无花果，我们的心里特别高兴。
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
下棋.画画和弹钢琴......。其中，我最喜欢的是下棋。
因为，她可以激发我的下棋才能，下棋分很多种有象棋.围棋和跳棋......。我最喜欢的是象棋。
因为，它可以教我怎么学习，刚开始，我不会下，经过努力学习，我学会了下象棋，首先是马走日，象走田......有一天，我跟爷爷下棋，我输了，从那天起我星期六写作业，星期日下象棋。经过我努力研究，终于战胜了爷爷。
那一天，开始我更爱下象棋了！每天我一写完作业和复习完今天的知识就和家里人挑战象棋。
三年级上册第一单元200字——我的课余生活
我的课余生活丰富多彩！
我每天滑滑板，八点开始滑，滑半个小时。我现在已经滑得很好了！
我还有个爱好是弹钢琴，直到今天我已经学到第三册了，我弹得非常好听。我每次在星期四和星期日去学，平时每天下午只要有时间我就去练琴，我一般练半个小时到一个小时。
星期天的时候我和妈妈爸爸去街心公园散步，还去狗市帮狗照相。我感到十分高兴。
有时候我在家里还帮妈妈拖地，扫地，洗衣服，擦桌子，学习。
瞧！我的课余生活多么丰富多彩啊！
北重四小任旭
辅导教师张磊
三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴2
《我的课余生活》教学设计 教学内容：习作《我的课余生活》
教材分析：本次是记一项活动的习作训练，属于叙事一类。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，内容应该是积极的、健康向上。
教学目标：
1、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。
2、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。
3、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。
教学理念：
让习作贴近学生的生活，让学生联系生活实际，挖掘写作素材，抒发真情实感。
教学准备：课件、课前整理的课余生活记录表
教学过程：
第一课时 《我们的课余生活》
一、解题
1、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余
2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。
3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？
第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本??；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。
概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。
二、说生活
说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：
1、该活动的名称；
2、材料准备；
3、活动要求（人员组成）、规则；
4、活动过程（步骤）
5、活动收获（乐趣、感受）。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力??（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）
第二课时 《我的课余生活》
课前准备：分发8开张的作文稿纸
一、从仿写入手
从第一课时的口语交际得知，许多同学都爬过山，把爬山当成我的课余生活。现在我们就以《爬天都峰》为例，学习它的写法，写一写爬山这一件事。
1、写上标题：爬山
2、行文要求：第一行空两格，然后写上第一句话，每一句话都要有标点。复习课文第六、七两段（齐读）：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
[分析：因为小学生第一次写作文，所以从标题到行文的基本要求都要详细告诉他们]
参照课文，用自己的话写一写自己的爬山，指导写行文第一句话——
以“我”开头的：我奋力向峰顶爬去。以“名称”开头的怎么说：爬山是我喜欢的一项活动；（天都峰）太高了。以“时间”开头：太阳刚刚升起的时候??以“地点”开头的：站在（天都峰）脚下抬头望；在（鲫鱼背）前??学生动手写第一句话（教师巡视）
3、指导写具体的教学过程
要把一件事写具体，首先要求语句通顺，然后要求有一定顺序，最后就是具体。（板书：通顺、有序、具体）
“爬山”这一段话语句通顺吗，有顺序吗，如何看出来？（连接词：一会儿??一会儿??像??）；具体吗？（不具体，课文里用了一个省略号）先让学生动口说省略的部分——
提示：补充回头看的感觉、停下来的感觉，看到老爷爷和其他人爬的姿态，我想到了什么，接着又是怎样爬？
然后要求用自己的语言写，可以用上连接的词（一会儿??一会儿??），也可以用上比喻（像??）、拟人（把山当人）、夸张的写法。
[分析：这里进行读写结合，让学生现场模仿教材进行习作，只要求写一至两段话，并达到三个要求“通顺”、“有序”“具体”]
二、用自己的话习作
1、提出要求：仿照刚才写《爬山》的方法，写一个你自己喜欢的课余生活，写上标题，再写一段话。有总起句，有分述句。并做到通顺、有序、具体。
2、激励方法：作文分以字数计算，100个字为100分，150个字为150分。
[分析：这是为了让学生把作文写具体，鼓励他们多写几句话，激发他们的习作兴趣。]
学生动手习作（写在8开作文格纸右边），教师巡视。
三、评讲习作，修改习作
指名读作文，教师给予修正和提出补充具体的要求；学生修改习作。
四、课外作业：抄正稿
三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴3
第一单元我的课余生活
有的放矢学写记叙文
了解一点记叙的常识
文题设计我的课余生活
我的假期
写作导引
一、说一说
1、放寒假的时候，你都干了些什么？
2、放暑假的时候你都干了些什么？
3、在假期中你最喜欢玩的是什么？
二、想一想
1、假期中，你一定玩过不少地方，你最喜欢哪里？为什么？
2、假期中，你一定参加了不少活动，你做喜欢什么活动？为什么?
三、读一读
给爸爸打工
在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。餐馆每周7天，每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就．．．必须道歉并且重擦。随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加码。10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌以及干一些其他的杂活。小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的教育，把每一项工作都干得十分出色。父亲曾高度评价他：“你是我雇佣（yōngyòng）过的最好的勤杂工。”这使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父亲同时又指出：“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班、礼貌待客的层次要提高，等等。”
有一天，儿子突然提出：“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。”父亲说：“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？你有时带小伙伴到家里白喝汽 1
水又该怎么算呢？要知道，你的劳动还不能养活自己。什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。从此，儿子给爸爸打工，再也不提我的事。
后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。然而（érěr），当他得意扬扬回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：“勤杂工今天休息，晚上你搞高卫生，怎么样？”小帕戈尼斯刚要说：“甭搞错了，我现在已经是美国军队的一名军官了！”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：在父亲的餐馆，他仍然是个小伙计，就像在部队里要服从上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。他马上拿起拖把开始打扫卫生。
给爸爸打，收获的不是金钱,而是坚毅的品质、正确的名利观、崇(chóng có．．．．
ng)高的集体观念和强大的就业本领。
思考
1、这篇文章中小帕戈尼斯帮助爸爸做了些什么？
2、小帕戈尼斯有些什么收获？
文题全解
这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
技巧指引
你在课余做了些什么事？有哪些收获和感受？把这些记录下来，就是本组的习作任务。
也许你会说，我早出晚归，整天忙于上课、做作业，周末还要上补习班，我的课余生活单调极了，没东西可写。可是一天有24小时，每年还有寒、暑假，除了上课、做作业、睡觉，你一定还有属于自己的时间。比如：躺在床上，读自己喜欢的书，想读什么就读什么，想读多少就读多少；走出家门，与小朋友一起踢踢球、做做游戏，满身大汗也不肯歇一歇；在电视机前，看自己喜欢的节目，换多少次频道也没人管；走进公园，划划船、钓钓鱼，来个刺激的水上冲浪?? 青下心来，像放电影一样，把你的课余生活镜头在头脑中一一放出来，你一不定期发现了很多有趣的事情，甚至还会不由自主地笑出声来。要完成好这次习作，先想想写哪些事情，把自己上怎么做的写出来；再想想做这件事你有什么收获或感受，比如，感受到了什么快乐，学会了什么本领等。
写好这篇叙事作文，需要注意以下几点；
1、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明月文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事情。
2、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，特点写出来了，还能渲染气氛，表达感情，使文章更加生动。
3、一般要按照事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的闪因后果、来龙去脉定清楚。
4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，给读者以深刻的印象。
5、写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达人物的思想品质。
他山之石
我教爸爸学游泳
爸爸都快40岁了，还不会游泳，真令人好笑！
这天下午，我们来到游泳池。只见阳光在浪尖上跳跃，水花在人群中开放。人们嬉笑着、打闹着、游动着，无比快乐。
我“扑通”一声跳进水里，自由自在在游动着，回头一望，只见爸爸站在浅水区，掬水搓洗身体。我大声笑着说：“爸，这儿水浅，咱们到前面水深的地方，我教你闷水。”爸爸朝我摇摇头。我游了好几圈，只见爸爸仍然站在原地不动。我眼珠一转，想出了“诱敌深入”的计谋：目标——正前方，开火！手掌迅速击水，一串串水炮弹飞向爸爸。
“这孩子，胆敢以下犯上，这还了得？”爸爸一边说，一边也用手掌击水还击。我见爸爸中计了，高兴得咯咯直笑。爸爸却全然不知，只顾傻呵呵地跟我打水仗。我边打边退，爸爸边打边追。渐渐地，水没过了他的胸脯，快齐颈深了，他才如梦初醒，惊叫起来：“哎呀，我的妈呀！”要退已经晚了。
不知是爸爸天资聪明，还是我“教学有方”，没过多长时间，爸爸就学会了屏气、划水的蹬腿等蛙泳动作，只是不敢往深水区游。
我给了爸爸一个救生圈，让他放心地游。等爸爸游到深水区时，我偷偷把不救生圈的气放了，可爸爸还在继续游动着。
我跑上岸，大声喊道：“爸爸，你毕业了！”
素材积累
好词佳句
健美健壮矫健巧妙顽强精彩轻松
鼓劲喝彩助阵迎战激战悬殊遗憾
振奋踊跃沸腾驰骋舒展吵闹惬意
流星赶月出奇制胜身手不凡防守严密以静制动
险象环生腾空而起调兵遣将棋逢对手旗开得胜
将遇良才名不虚传军心动摇手舞足蹈翩翩起舞
赏心悦目节奏鲜明旋律优美成群结队逃之夭夭
◎ 我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗他们：“摆好造型，一定要保持笑容！
不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。
◎ 七月的骄阳，火烧火燎的，经过一个学期的紧张学习，如今也该放松放松
了。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了??”的叫声，好像开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！
◎ 这次，我仔细察看，发现一只蝉趴在大树背面。我屏住呼吸，轻手轻脚走
过去，躲在树干旁，当竹竿离蝉只有两寸远时，猛一下罩住，蝉还不知道是怎么回事，就“扑、扑、扑”地落在网兜里了。
◎ 只见阳光在浪尖上跳跃，水花在人群中开放。人们嬉笑着、打闹着、游动
着，无比快乐。
◎ 我眼珠一转，想出了“诱敌深入”的计谋：目标——正前方、开火！手掌
迅速击水，一串串水炮弹飞向爸爸。
◎我给了爸爸一个救生圈，让他放心地游。等爸爸游到深水区时，我偷偷把不救生圈的气放了，可爸爸还在继续游动着。
◎我不知怎的，忽然迷上了画画儿，尽管把人胳膊画得像腿一样粗，一个个直挺挺地站在那里，咧着嘴傻笑，可我依然兴致勃勃，照画不误。
◎一弹琴，她就被美妙的琴声陶醉了。进行曲雄壮有力，那鲜明的节奏使她的心一起欢跃；抒情曲温柔动听，往往使她沉浸在美的享受之中。
◎她像闪电一样绕过一名防守队员，双手把球高高举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。
◎我心平气和地坐下来，翻开乐谱，左手轻敲琴键。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在我的右手手指底下，琴健发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下，上下纷飞??
◎首先，我扫球开到操场中间，“球王”如同离弦的箭，眨眼功夫就冲到最前头，轻而易举地抢到了球。“臭脚”紧追不舍，像饿狼扑食一样扑上去。“球王”不愧是“球王”，一个假动作就晃过“臭脚”。刚刚摆脱这只拦路虎，“瘦羊”又冒出来了。他气势汹汹地逼过来了，近了、更近了??突然，“球王”使出旋风腿，用力一扫，铲球成功！
◎我抱住球，又开始了“臭脚”。还没等他反应过来，“球王”中路蹿出，敏捷在把球截住了，他带球直飞过来，突然一脚劲射，球踢得又高又刁，我再怎么跳，也来不及了，只能眼巴巴地看着??“进了！我进了！”“球王”兴奋得狂吼着。我气得一屁股坐在地上，干瞪眼。
◎我先把面粉倒进碗里，接着将一个鸡蛋打在面粉上面，然后放入两勺果珍。我一边往碗里倒水，一边搅拌，直到搅成像糊糊一样的东西，就可以摊煎饼了。◎清代诗人袁枚的诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”启发了我。这次，我小心翼翼、蹑手蹑脚地向一棵大树走去。
◎我想：以后，我要帮爸爸妈妈做更多的家务事，让爸爸妈妈把更多的精力用在工作上。
◎我冥思苦想，终于想出了一条妙计：我一发现小虾，趁它们不注意，便立刻用两个瓶子对着口，小心翼翼地靠近它们，等到接近它们身边时，马上把瓶口对准，然后很快地并拢，小虾只得乖乖地游到瓶子里。
◎不知不觉，天色渐渐暗下来。今天，我不但带着活蹦乱跳的小虾满载而归，而且也深深地体会到做事要有耐心的道理。
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