下面是范文网小编分享的小学五年级语文下册第二单元的试卷3篇(五年级语文下册第二单元试卷),供大家赏析。
小学五年级语文下册第二单元的试卷1
第二单元试卷
1、看拼音,写词语。(6分)
2、下列加点字注音全部正确的一项是()(3分)
A、玷(zhān)污
秉(bǐng)性
邻(lín)居 B、潺(chán)潺
婀(ē)娜
干涸(hé)C、凉飕(sōu)飕
颇(bō)负盛名
点缀(zhuìi)
3、下列词语没有错别字的一项是(3分)
4、根据意思写成语(3分)
㈠遭受寒风冰雪的袭击,指天气恶劣。()㈡形容大无畏的英雄气概。()㈢低下头,弯下腰。比喻屈服。()
5、按诗文内容填空(6分)
①,切切故乡情。②,游子久不至。③、落叶他乡树。④家在梦中何日到。⑤江南几度梅花发。⑥,年年相见在他乡。
7、判断题:(3分)
①《梅花魂》中主要人物是“外祖父”。
②第二单元的课文,表达的都是思乡之情,作者用具体的景物或事情来表达。③《秋思》的作者是宋代的张籍。
二阅读
汉字与中国心
1998年春在纽约时,一位美国青年问我 为什么中国人的凝聚力那么强 我回答说 第一 我们都吃中餐 第二 我们都讲中文 用汉字 汉字,确是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往凝结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”……都能使受过中华文化教育的人,浮想联翩,心潮难已,这是读中国文学作品翻译稿的人所无法体会的。最最能体现中文汉字这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“ ”;春雨时吟“ ”;中秋时吟“ ”;送别时吟“ ”;喜悦时吟“ ”……古典诗词已经规定并铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例,全部改成拼音文字以后,还能设想原汁原味的诗词的存在么?
1、给短文一、二自然段加上合适的标点。(3分)
2、读短文的第四自然段,将合适诗句的序号填在短文的横线上。(5分)①漫卷诗书喜欲狂 ② 明月几时有 ③爆竹声中一岁除 ④清明时节雨纷纷 ⑤劝君更尽一杯酒
3、阅读短文,回答问题。(6分)(1)中文汉字的特点是什么?
(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
(3)是什么将“汉语――古典诗词――中国心”紧密联系在一起?
小学五年级语文下册第二单元的试卷2
第二单元试卷
班级_________姓名 _________得分________
一、我会正确读下面拼音,能把词语写正确。
lián péngpēitāixiūkuìyòuzhìTiānfù
()()()()()Tiānfùqū zhúfángàijǔ ju?huò huàn
()()()()()
二、给下面带点字选择正确的读音。
1、最喜小儿亡(wú wáng)赖,溪头卧剥(bō bāo)蓬莲。..
2、我忽然想起了自己的发现,情不自禁(jīnjìn)地笑出了声音。.
三、补充四字词,并选择正确的词填空。
()不自()默()()声()尽脑()()心所()一本()()运转()()
1、这是一道难题,我()想呀想,终于有了眉目。
2、在老师面前,他总是(),可在同学面前调皮得很呢!
四、默写古诗《牧童》、《舟过安仁》
——————————,———————————。
———————————,———————————。
——————————,———————————。
———————————,———————————。
五、我能将下面诗句补充完整。
1、,一寸光阴不可轻。《偶成》
2、天行健。《周易》
3、路曼曼,吾将。
4、不积跬步,;不积小流。《荀子》
5、青青草。醉里吴音发?大儿,中儿。最喜,溪头。
6、我还能写一句课外积累的名言或诗句。
六、作者我会连。
《牧童》杨万里
《舟过安仁》萧红
《清平乐?村居》吕岩
《祖父的园子》费奥多罗夫
《童年的发现》辛弃疾
六、按要求改写句子。
1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
缩写句子:______________________________________________。
2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。
将两个句子连成一句话:
________________________________________________。
3.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结局。(修改病句)
________________________________________________________________________
七、标点符号我会用。
1.走走停停加标点。
(1)看它从不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的(2)老师说 岂止是鸟 人是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼
是青蛙 是猴子
2.选择引号的用法。
A.引用B.特定称谓
(1)在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。()
(2)老师经常用“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”来督促我们学习。()
(3)“东方之珠”——香港,是一座美丽的城市。()
八、我能把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号
()野果采来了。
()大家都去了,只有懒熊迟迟不到。
()一天,狮王召集百兽,叫他们全都上山采摘野果。
()懒熊这回可不懒了,气呼呼的赶来,振振有词的说:“分野果,差我一
个不行!”
()狮王又通知百兽,唯独没有通知懒熊。
()狮王很生气,派山羊催懒熊,懒熊反问道:“这么点事儿,差我一个不
行?”
九、判断。正确的打“√”,错误的打“ × ”。
1、我想大概肯定还没有人发现这个道理。()
2、“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是因果关系,前句讲原因,后句讲结果。
()
3、“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”
这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。()
4、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说,它是《城南旧事》的序
言,作者是林海音。()
5、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。()
6.“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。()
十.阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段,回答问题。
爸爸和它讲好价钱了。人在xia m?i(),骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们
咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔哩冒着热气,白沫子沾在胡须..
上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从来不着急,慢慢地走,总会到的;
慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子.
底下总会系着一个铃铛,总起来,铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。.
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们
软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音。您不是说,它们走上三天三夜
不喝以口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途jì mò()的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些
行路的情趣。”
爸爸想了想,笑笑说:“也学,你的想法更美些。”
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”
磨(mó mò)嚼(ju? jiáo)系(jìxì)沾(niánzhān)....
2、在括拼音旁的括号里写上词语
3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。
4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题,“我”和大人的想法是不同的:我认为:
_______________________________________________________________
爸爸认为:_________________________________________________________
你的看法是:_______________________________________________________
5、爸爸说:“你的想法更美些。”的理由是
6、童年是充满童真的,充满幻想的,我们的童年即将过去,我也要写几句绚怀
我的童年:
十一.课外阅读
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说
内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”
于是,禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,()能找到的,()拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢
慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些
道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段
落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨
不读书。”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边
记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
3、在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——()清晰——()
4、细读短文,在()里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。
5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两()
和(),其中()必须要做到“动笔墨”。
6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
7、给本文加上一个标题,写在文前的“”上。
小学五年级语文下册第二单元的试卷3
五年级语文下册第二单元试卷分析
建安学校 刘玉静
一:基本情况
本次试卷是检测学生对第二单元基础知识和基本技能测试。出题范围很广,难易程度适中。
二、学生答卷存在问题
1、在第二题中辨字组词中“甸、和旬”两字失分较多,全班有6人失分,这两个字在平时课堂作业中见到过,也就说失分的同学对课文中的字词掌握的不够熟练。
2、在“小小翻译家”中,都是本单元五篇课文中的词语。让根据意思写词,这题失分的8人,这说明学生在平时课堂上对词的积累少,运用的少,所以教师在这方面应加强训练。
3、在“病句手术室”中,四道小题,可以说比较简,这种类型题平时也训练过很多次。但失分的同学4人,主要是在第三小题,“蓝蓝的天空白云动荡。”很明显是用词不当,但学生只道是“飘荡”都写成了“漂荡”。从这题看出学生在理解字、词的意思时模糊。教师平时要重点强调字词的理解,让学生学会理解着记忆。积累的少。
4、在“收藏家”中,是本单元的读读背背的内容,是积累的东西,但还有3名同学丢分,原因是没理解,没去积累记忆。教师应重点强调。
5、阅读题
(一)课文精彩回放,是“记金华的双龙洞”中的片断,失分的4人,失分原因是对“洞内特点这一题”,在自主学习课文时,我和同学们共同分析了洞内和洞外对比来讲的,重点强调了内洞比外洞大。而且又强调了内容的样子,所以学生都是这样答的:内洞的特点是大,其实本片断重点是景色的描写。也就是说学生对知识的掌握没有灵活性,不会灵活运用。这方面应加强训练。
(二)课外阅读,一共有15分,总体来看比较简单。大部分同学都在12分左右,失分较多的第二小题词语的理解上,丢分原因是:学生积累的字词少,学生理解字词的能力上差,以后在字词上应该多训练学生。
6、习作,本次习作是写美丽的景色,介绍给大家。学生都能够把自己认为景色美丽的地方和大家展示,总体来看,学生能够围绕景色详略得当的介绍出来,语言比较优美。
三、措施;
1、平时对学困生加强训练,利用课间辅导学生。
2、加强学生的阅读训练,重点强调让学生学会积累好的词和句子,会学以致用。
3、对写字要严格训练,本次试卷有三名同学生卷面不干净。
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