下面是范文网小编整理的爱我所爱3篇 《爱我所爱》，以供参考。
爱我所爱1
爱我所爱
青春无悔
小时候和玩伴一起玩耍时，我总是要扮演老师这个角色，从那时起，在我幼小的心里就认为老师是个神圣的职业。长大后，我被陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献深深地激励着，更坚定了对教师职业的认同。如今，我如愿以偿的当上了一名幼儿教师。刚从事幼教工作的我，不敢说为之付出了多少；但我会坚守在这里，我会用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师的价值!有人说：没有爱就没有教育。爱心，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水。此刻，我就是有八只手的章鱼，就是有三只眼的神仙，就是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，我已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。
是因为对孩子有强烈的爱心，才让我有如此的工作热情。当然这种爱心不是短暂的作秀，而是要通过恒久的脚踏实地的辛勤劳动去实现，通过无私的奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。
每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。
我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。
每当，我站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。” 那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，让我留恋于这个纯净、晶莹透剔的童心世界，激起了我对幼教事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我原做这一片绿叶，为幼教事业默默地垂着浓荫。我将在平凡的幼教岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
爱我所爱2
爱我所爱、无怨无悔
光阴荏苒，岁月从手指间悄悄流逝，面对过往的青春，绚丽的梦在心中沉淀，七彩的故事在心田划过，成长留下最清晰的印记，回眸年华的远徉与青春季节的轮回，风几多思考，几多感悟，在心间旖旎
成一处风景，在岁月的河流中，我慢慢欣赏，今天，在这里我希望能与大家一起分享我的思考，我的感悟。我演讲的题目是——爱我所爱，无怨无悔。
91年，我带着青春的梦想，踏上了三尺讲台，当我看到那一张张憨态可鞠的笑脸，那一双双似清泉般清澈的眼眸，当我听到那一串串无忧无虑的纯情的笑声，我便爱上了教师这个职业。那一年，我有幸听到了张校长的一节语文课——《种子的力》那清晰的教学思路，那洒脱大方的教态，那自信脱俗的谈吐，深深吸引了我，那一刻我清晰地感觉到一颗种子已消然地掉落，在我的心里活脱脱的生根、发芽、成长，这种子就是做一名好老师的坚定的信念，一路走来，我满是心酸，但我感激困难，是困难让我更加有斗志，我感激坎坷，坎坷教会了我坚持，我感激失败，失败带给我成长。我感激教育生涯中的每一段经历，他使我的职业生命更加丰满，使我的人生底蕴更加丰厚。“春蚕到死丝方尽，蜡巨成灰泪始干”，不知从何时起，春蚕、蜡烛就成了老师的代名词，鞠躬尽瘁也就成了人们歌颂的主题。
如果说老师是春蚕，那么学生就是那一片片绿绿的桑叶，是他们用鲜活的生命滋养了春蚕，如果说老师是蜡烛，那么学生就是那一根根小小的火柴，是他们燃烧了自己的身躯点亮了蜡烛，其实自然界中的万事万物都是公平的，就像力一样是相互的，收获与付出也是相互的，这就是公平。
如果说感谢，我要感谢我的学生，是他们给了我一片纯净的天空，是他们给了我无尽的快乐，是他们使我的生活丰富多彩，也是他们使我的生命充实而有意义，我也因此获得了一个单纯而简单的人生。
如果说感谢，我要感谢全社会对教育的重视，对老师的尊重与理解，更要感谢校领导对老师的关心与呵护，是他们的无私的爱的滋养才使我们蚕丝不尽，烛泪不干，生命永不枯竭。
我不奢求生活的是否富有，也不苛求名利是否双收，只求踏踏实实地走好现在的每一步。让生命中的每一天都能精彩，那么再长久的一生，在回首时，不也只是，只是那短短的一瞬间。因此，我感谢命运给了我一份自己喜欢铁职业，而让我带着感恩的心去生活去工作，我也将会带着感恩的心去回报社会，将无限的热情倾注于我所从事的事业，就象我在博客中写的那首小诗：
身披霞光踏进校园，那一刻
便开始了一天的忙碌 备课上课 40分钟的倾注 有苦也有乐
每天 生活页纸在孩子们中间 感受着童心世界的色彩斑斓 处理着不是矛盾的矛盾 那一刻
俨然也有长者的威严
就这样
周而复始的生活着 寒假暑假
成了教师生命里的黄金分割 无数的青春岁月
在无悔的付出中彰显生命本色
不知道
是职业选择了我们 还是我们选择了职业 但我们深深的知道 把快乐带给孩子们 我们最快乐 把爱洒向孩子们时 我们最充实 爱我选择的 选择我爱的 爱我所爱—— 无怨无悔
爱我所爱、无怨无悔
渭津小学
刘海英
2009年5月
爱我所爱3
爱我所爱，无悔青春
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
从走出师范校门的那天起，我就下定决心要当一名优秀的教师，十多年来也一直为之探索努力着。有人会说，优秀教师就是有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄。可我认为，要当一名有优秀的教师，首先要有爱心。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感和亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界；只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火
箭呢，那我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。当我望着百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如泉水的真、善、美。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生的不学习而大动肝火；曾为有些学生逃学找不到而心急如焚；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；也曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研活干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了？但是当我看到学生体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想虽然我的工作做得并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不够轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观，不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛，冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪了。这就是教师默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
正是这样的一些老师为我们的追求指明了方向，在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱又少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所至，金石为开，我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡，三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下。
“勤勤恳恳，默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”这就是蜡烛的精神。所有的职业都是在改造世界，而唯独我们从事的事业是在创造世界。生活的目的，不是在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有教师，就没有我们人类文明的今天。
我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗；我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人；我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
因为选择，所以热爱，青春无悔，无悔青春！
“师德 师风 师品”征文
爱我所爱，无悔青春
青海省乐都县城镇学校
王丽家
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