下面是范文网小编收集的幼儿教育3篇(《幼儿教育》)，以供借鉴。
幼儿教育1
《理县农村幼教事业的实践和成效》观后感
今天晚上在校领导的组织下，我们观看了理县农村幼儿教育事业的实践和成效的专题片，观看了以后觉得获益匪浅。在影片中主要讲到了以下几个方面的内容：
一、理县教育的现状
近年来，在州委、州政府的坚强领导和深切关怀下，理县高度重视教育事业发展，坚持教育优先发展战略，抢抓灾后重建机遇，深入实施民族地区教育发展十年行动计划，扎实推进教育事业发展振兴，全面落实“两免一补”和藏区“9+3”职业教育政策，着力加强师资队伍建设，教育基础设施全面改善，教学质量稳步提升，教师结构逐步优化，尊师重教氛围日益浓厚，在普及九年制义务教育巩固提升和高中教育稳步发展等各个方面都取得了突破性的成效，呈现出普教和职教协调发展、城市和农村均衡发展、数量和质量同步发展的良好态势。
二、主要做法及成效
（一）规范园点布局，实现农村幼儿教育全覆盖
县委、县政府高度重视农村幼教工作，科学编制农村学前教育发展规划，制定高半山学前教育实施方案，“一村一幼”学前教育示范县创建工作有序推进。在全面摸底调查的基础上，坚持“就近入园，均衡发展”的原则，科学规划农村幼儿学前教育园点，在43个偏远高半山村新建农村幼儿园，使全县4－6周岁适龄儿童都能就近入园，实现了农村幼儿学前教育的全覆盖和优质均衡发展，广大农村家长希望孩子享有与城镇儿童均等学前教育机会的强烈期盼得到基本满足。
（二）整合办园资源，创新农村幼儿教育模式
针对农村幼儿教育整体发展缓慢，园点分布相对集中在河坝地区，资源分布极度不均衡的现状，我县采取民办公助等措施，积极鼓励社会力量、企业和个人兴办幼儿园，充分发挥大学生村官的智力优势、民间幼教老师的实践优势和公办幼教师资的专业优势，因地制宜采取公办、民办和“一村一幼”三种办园模式，推动农村幼儿园建设。办园模式多样、结构布局合理、管理体制完善、师资队伍优化、保教质量优良的学前教育网络逐步形成，农村幼教事业呈现公办与民办资源优势互补、相互促进、相得益彰、共生共长的生动局面。
（三）加大投入力度，夯实农村学前教育环境
在推进农村学前教育发展的过程中，按照“夯实办园基础，改善办园条件，加快农村幼儿教育发展步伐”的要求，切实加大投入力度，办园水平整体提升。多渠道推进幼儿园建设，绝大多数村两委整合灾后重建成果，充分利用村活动阵地功能齐全、设施完备的成果，高规格、高标准建设农村幼儿园。
（四）强化师资培训，提升农村学前教育水平
农村幼儿教师在幼儿的健康成长方面所发挥的影响尤为关键。加强农村幼儿教师队伍建设是改善农村幼儿教育状况的基础和关键所在。对于农村幼教刚刚起步的理县，师资水平参差不齐，加强幼教师资队伍培训迫在眉睫。组织实施全员培训计划，多形式开展业务培训学习，采用村级幼儿班教师到机关幼儿园跟岗学习的形式，让村幼儿教师尽快掌握幼儿教学规律、幼儿行为心理等基本知识，从而在最短的时间内全面提升农村幼教队伍的整体业务水平和管理能力。
（五）创新教学形式，彰显农村学前教育活力
结合农村实际，大力推进幼教课程改革，（六）完善激励机制，筑牢农村学前教育保障 对于发展相对滞后的民族地区，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，但与义务教育相比，又是弱势教育，农村幼儿教育就更显突出。理县切实加大扶持力度，制定出台推动农村幼儿教育的优惠政策，健全完善激励机制，帮助从教人员和农村家长解决后顾之忧，促进和推动了农村幼儿教育的持续健康全面发展。
总之在观看了影片后，让我对自己工作地方，自己工作的大致情况有了一个很好的了解。虽然自己作为一名普通的初中教师，但是看了影片后，让我认识到了不是只有义务教育才重要，幼儿的学前教育也很重要，幼儿教育是向系统的义务教育阶段过渡期，这个时期对孩子是重中之重。所以要好好的把握。而在教育资源相对落后的农村地区，要怎么的办好学前教育。我们先的教育主管单位，结合到我们县的实际情况，走出了探索的重要一步。而且在这过程中取得了相当大的成绩，也对农村幼儿教育积累了一定的经验。而这些经验以及在影片当中的提到了一些措施，不仅可以用在幼儿教育上面，在义务教育阶段同样也适用，而且可以起到很好的作用。
发展幼教是促进农村社会和谐的现实需要。农村幼儿园的开办，解决了高半山和偏远农村儿童入园难的问题，保障了他们的身心健康，更促进了民族地区基础教育事业的全面均衡发展。所以我们作为农村教育工作者其中的一员，要对这一有利于教育的措施，系统的执行下去，保证幼儿教育事业的向前发展。
米九一贯制学校
姜鹏
2012年11月13日
幼儿教育2
幼儿园老师带班必须掌握的基本小秘密
分类： 教学互动、律动
1、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
2、小嘴巴-----不说话。
3、请把小手放背后--------我把小手放背后。
4、请坐好-----我坐好。
5、..一二三坐坐好，三二一请安静。
幼儿排队时用：
1、小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……
2、水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)一首拍手儿歌：
抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
师:1 2 3
幼儿:我做端.师:7 8 9
幼儿:我闭口.师:4 5 7
幼儿:我休息.(孩子们说完趴桌子上休息了)谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）拍手儿歌：
师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌手指儿歌：
1.两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。2.、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳
4、师:我的小手拍一拍 幼: 拍拍 拍拍拍 师:我的小手勾一勾 幼: 勾勾 勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹弹 弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏捏 捏捏捏 师:我的小手握一握 幼: 握握 握握握
师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)5.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀 两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀 三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀 四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀 五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀 七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀 八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀 九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀 十根小指头呀 变变变 变成十字架呀 拍手歌：(1)谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧
走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好：
幼儿排队时用：
小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。师:12 幼:334 类推"34
556
778
9910 集中注意力：
小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！课前让孩子安静：
师：（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：（可重复几次，等到幼儿安静下来）
师：手放下
幼：坐坐好
做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的
师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）师：谁最神气
幼：我最神气 师：立正
幼：立二
小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来 关于吃饭的儿歌：
大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！
关于午睡的儿歌：小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉．
幼师控制课堂小方法
表扬语：
1、点点头，插插腰，我的表现最最好。
2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱、3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。
4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。
7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！
9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。
10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！
11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！-
12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。小律动
1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了
发出吃的声音
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了
发出吃的声音
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了
发出吃的声
音（小朋友。还有没有鳄鱼啊？）
3.会变的小手（大班）-我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）-变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）-
4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）-你拍四，我拍四，（同一的动作）-兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状-
5.中小班
一个手指一个手指点点点 两个手指两个手指剪剪剪 三个手指三个手指弯弯弯 四个手指四个手指叉叉叉
五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？
6.小白小白上楼梯、打开电视机、电视不好看，关掉电视机、小白小白下楼梯，去吃肯德基、汉堡包啊汉堡包、薯条啊薯条，冰激凌啊冰激凌，可乐啊可乐、花生卷啊花生卷（发出吃的声音。）问：小朋友、吃得饱不饱啊？
7.教师：小手拍起来、幼儿：我就拍起来、教师：小手拍起来、幼儿：我就拍起来、教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮
教师：请你跟我拍拍手
幼儿：我就跟你拍拍手
教师： 幼儿：
教师： 幼儿：
教师：小小手、幼儿：放背后
8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变成什么呢？（说变成什么呢？的时候要做出动作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、）
小游戏
1.中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成一个小圈）多玩几次、2.小鱼游来了：
教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小朋友们排队、小手拉衣服。一只小鱼游来了游来了游来了、一只小鱼游来了、快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网游过来的小鱼（小朋友）多玩几次
3.老鹰捉小鸡、（不用说也知道怎么玩啦、在中小班来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不足的时候分成两组或多组、）
4.做冰块: 做冰块做冰块、有的园有的方、有的大有的小、停！（说停的时候、小朋友们做出1个自己喜欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓痒痒或其他都行、如果没有小朋友动的话就说：太阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、）
幼儿教育3
学前班语言《果酱小房子》
执教：董倩
活动目标
1.感受故事中房子变化的趣味，理解并喜欢故事内容、尝试表演故事。
2.初步懂得自己长大了，做错事情要及时改正过来。
活动准备：材料提供：图片、音乐、动画
活动过程：
一、引发听故事的兴趣
我给小朋友们带来一个朋友，它是谁呀？（出示图）小熊，（生答）小熊是我的朋友，我叫它熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、欣赏故事，理解故事内容
1.完整欣赏故事教师讲述
熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。
在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得香味。
“这房子里装着好多果酱呀，熊哥哥边想边停下来用力吸着鼻子，多馋人啊，让我进小房子好好闻一闻。”
熊哥哥走近小房子，发现门开着。房子里空空的。果酱在哪呢？这儿既没有桶，也没有罐子。熊哥哥刚想把脑袋伸进门，忽然发现一只手掌黏在墙上了，熊哥哥大叫起来“小房子的主人饶了我吧！我什么东西都没拿呀”。熊哥哥好不容易把手掌从墙上挣脱下来，他觉得手掌粘乎乎的，用舌头一添，咦，甜甜的，原来红色小房子的墙上涂着的都是香甜的果酱呀，熊哥哥忍不住往墙上添，这一添，就把墙上的果酱添了个干净。
舔完了果酱他又不安起来”我把人家辛辛苦苦的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了，”我可以把这桶蜂蜜涂在墙上”。于是熊哥哥就把小房子涂成了漂亮的金黄色，散发着蜂蜜的香味。
提问：故事的题目是什么？故事里有谁？熊哥哥发现的房子有趣吗？怎样有趣？
师：我们接着看看哪里不一样？
2.分段理解故事（边播放课件边提问）第一段
熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。
在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得香味。“这房子里装着好多果酱。”熊哥哥边想边停下来用力吸着鼻子，“多馋人啊，让我进小房子好好闻一闻。”
a小房子里的香味是什么？（生答：果酱、插入图片、香甜的果酱，如面包味，花生味、、、、、、）
小朋友们都猜到了是果酱的味道，熊哥哥也猜出来了，我们继续听故事。第二、三段
熊哥哥走近小房子，发现门开着。房子里空空的。果酱在哪呢？这儿既没有桶，也没有罐子。熊哥哥刚想把脑袋伸进门，忽然发现一只手掌黏在墙上了，熊哥哥大叫起来{小房子的主人饶了我吧！我什么东西都没拿呀。} 熊哥哥好不容易把手掌从墙上挣脱下来，他觉得手掌粘乎乎的，用舌头一添，咦，甜甜的，原来红色小房子的墙上涂着的都是香甜的果酱呀，熊哥哥忍不住往墙上添，这一添，就把墙上的果酱添了个干净。
b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（果酱）是什么味道？
果酱在手上粘乎乎的，熊哥哥是怎么做得呢？（模枋添的动作，甜甜的，香甜的果酱）
师：小朋友们看得可真认真，表扬一下自己（表扬话：），现在老师要看看哪个小朋友听得最认真，呆会老师还要表扬他。
第四段后提问
舔完了果酱他又不安起来（我把人家辛辛苦苦的果酱吃了，这下怎么办呢？熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了，我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。于是熊哥哥就把小房子涂成了漂亮的金黄色，散发着蜂蜜的香味。师提问：
1.添完果酱，他又不安起来，熊哥哥为什么会紧张不安呢？（幼儿讨论后 师对孩子进行品德教育：因为熊哥哥意识到自己犯了一个错误果酱是别人涂在墙上的，它没有经过别人的允许就吃了，这样做是不对的，）
（2）后来熊哥哥又是怎样弥补自己的错误（将蜂蜜刷在房子上）
（3）熊哥哥蜂蜜刷在房子上，房子又发生了什么变化？
师：小朋友们你们听了这个故事以后，也要学会做错了事情要及时改正，没有经过别人的同意乱拿别人的东西是不对的。
再完整的看课件
4、边复述边表演故事
熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。
在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得香味。
“这房子里装着好多果酱呀，熊哥哥边想边停下来用力吸着鼻子，多馋人啊，让我进小房子好好闻一闻。”
熊哥哥走近小房子，发现门开着。房子里空空的。果酱在哪呢？这儿既没有桶，也没有罐子。熊哥哥刚想把脑袋伸进门，忽然发现一只手掌黏在墙上了，熊哥哥大叫起来“小房子的主人饶了我吧！我什么东西都没拿呀”。熊哥哥好不容易把手掌从墙上挣脱下来，他觉得手掌粘乎乎的，用舌头一添，咦，甜甜的，原来红色小房子的墙上涂着的都是香甜的果酱呀，熊哥哥忍不住往墙上添，这一添，就把墙上的果酱添了个干净。
舔完了果酱他又不安起来”我把人家辛辛苦苦的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了，”我可以把这桶蜂蜜涂在墙上”。于是熊哥哥就把小房子涂成了漂亮的金黄色，散发着蜂蜜的香味。
刚才我们表演的是什么故事？我们到下面去看看还有什么有趣的房子。放音乐孩子出教室。
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