下面是范文网小编收集的手腕加油日记3篇,供大家品鉴。
手腕加油日记1
文秘助手(www..com)之关于天津市爆炸事件的日记:天津市加油
这几日,新闻一直追踪报道天津的消息,我记得早上七点的时候,我还在睡觉,手机突然收到短信,我打开一看是学校发来的,说天津发生爆炸,问我们是否安全,并且关心一下天津的同学,我急忙回复了短信,连接网络,开始查看新闻。
刷新了新闻,整页都是关于天津爆炸信息的报道,有新闻对爆炸的原因进行阐述,也对爆炸的危害与炸药做了对比和换算,得出的数字让人触目惊心。看着网页上的爆炸图片,黑红色的蘑菇状的火光遍布大地。
很多战士和医生都急忙前往灾区,给人们提供帮助,还有很多志愿者帮忙寻找并解救被困人群,看着这样的画面,我默默的为天津祈祷,希望人们都可以活着。
我的同学也有在天津的,我急忙发过去短信,询问情况,还好她们很安全,及时跑出来,只是房子有些损失。
这一刻,生命真的很脆弱,只要活着,别的什么都是大不了的事情,天津,加油,祈愿天佑。
手腕加油日记2
体验式作文案例
刘建始
“体验式写作课”是以引导学生体验生活并获得写作经验为主要特征的写作课。
此课型使学生作文不再是难事,如同吃饭说话一样自自然然,成为一种需要和习惯。写作不用造、编、背,它植根于生活的方方面面,率直的流淌着自我的思想和情感。
活动情境创造激情,体验式作文第一个课型就是“创设活动情境”。语文教师在课改实验中创造性地设计了很多卓有成效的活动情境课。下面是掰手腕的教学设计,从中可以领略情境写作教学的快乐。
课题 掰手腕
课型 :情境随笔课 学习目标:
1、让学生体验快乐的“掰手腕”游戏,并且把这种快乐的体验和过程写下来,从而培养学生的写作兴趣,克服害怕作文的心理障碍。
2、通过看游戏、说游戏、写游戏三个过程,让学生觉得有话可写,有话乐写,从而提高学生的观察能力、口头表达能力和写作能力。
重点: 激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文
㈠、问题导入
同学们,你们觉得写作文最大的困难是什么?请说说。(学生的回答可能有“不知道写些什么”或者多种回答,老师可以归纳几点写作文最难的地方)老师:能不能有一种方法,使我们既觉得写作文很好玩,又有话可写呢? 老师:那就是一边玩一边写作文呗。今天,我们就来一边玩一边写作文。㈡、布置本节课的任务
1、师:这节课我们通过玩掰手腕的游戏,大家注意抓住两个方面来观察,一个是比赛的经过,另一个是比赛中人物的具体表现。
2、师:把你看到的,听到的和想到的三个方面的内容说出来,或者写下来。好吗?
板书: 赛前 赛中 赛后
掰手腕------------------的过程
比赛中主要人物的具体表现:表情、动作、语言、他或你心里想的。
㈢、介绍比赛规则
1、教师:将全班分成四组,每组内先进行角逐,选出本组的大力士,然后四名大力士到讲台上进行比赛,选出本班的大力士。
2、比赛规则:
(1)每次都用右手,实行三局两胜。
(2)参赛人的屁股不能离开板凳,肘不能离开桌面,不能用指甲抠对方。(请各位同学注意观察,然后写写你看到的,听到的,想到的)
3、教师板书:游戏中。A、赛前。让全班学生观察四名参赛选手的外貌、神态、动作、语言。观察后,学生说说.B、比赛时。学生掰手腕。选一名同学仔细观察或观察本小组的拉拉队员情况,还有你的心情和心理活动。
C、赛后。让上来比赛的学生谈感受。全班同学也可以谈谈自己的感想。
㈣、自主拟题,快乐写作
争取拟一个别人拟不出的题目,抓住一个或两个典型的人物,细致地描写一个或两个场面,表达自己真切的感受和想法。
㈤、交流作文,讲评修改
1、集体讲评、修改。(请个别的学生上台交流自己的作文,你最欣赏他哪一点?或者哪些地方需要修改?)
2、其他学生可以挑选自己最满意的一句话读一读,与大家分享。
我们得到了别样的惊喜,所有的学生都写出了作文,而且争先恐后地展示。从学生展示的作文中,可以看出学生对语文的热爱,学生的言语潜能如喷泉般地喷发而出,并且一发不可收拾。
手腕加油日记3
xx月xx日 星期三 晴
星期三下午,我们举行了一次掰手腕比赛,所有人都玩得开心极了。
刚到多功能教室的时候,我们还不知道要干什么,直到老师神秘地问谁会写“bai手腕”的“bai”字时,我们才恍然大悟。教室里顿时沸腾起来。
老师拿来装着我们全班名字的纸盒,大家轮流抓阄(男女生当然得分开,力量太过悬殊),抓到谁的名字就和谁进行比赛。抓阄有序进行中——李玉军抓到了余正洋,一脸沮丧;宋科君抓到的是刘健西,喜滋滋地拖着他练习去了……
王冠辉一抓就抓到了我。看着他精干的胳膊,我有点犯怵;转念想想我浑身的肉,又找回了一点自信。比赛开始了,我本想借着“胖墩”的先机速战速决,没想到发力时慢了半拍,不得不打起了持久战。这可是我的弱项。僵持中,王冠辉的脸开始变红了。我暗喜:他没力了!快要成功了!谁知他突然发难,爆发的力量在一秒内就把我的手摁在了桌面上,可怜我还没反应过来就输了。哎,都是轻敌惹的祸!
轮到韩越和杨青上场了。对面而坐的两个人表现截然不同——韩越脸上的血液在沸腾,使得他的脸像极了熟透的番茄,很显然,他连吃奶的劲儿都使出来了;杨青却十分淡定,面色仅仅是红润,就连呼吸都没有加快,看起来胜券在握。果然,僵持了几秒后,韩越便败下阵来。
直到下课铃声响起,我们才决出冠亚军,依依不舍地离开比赛场地。坐在安静的教室里,我还不由得回响起刚才激烈的“战斗”场景。这真是一场有趣的掰手腕比赛呀!
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