下面是范文网小编收集的画金鱼3篇 画一幅金鱼的画，供大家参阅。
画金鱼1
《金鱼》教学设计
浦城县民主小学：钟明娟
教学内容分析：
《金鱼》是教科版科学三年级上册《动物》这一单元第6课的内容。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物。本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。为了更好的研究金鱼适应水生生活的结构，特意设计了三个探究活动：观察金鱼的形态结构；观察金鱼的吃食；观察金鱼的呼吸。从中让孩子们体会到动物的形态结构也是充满智慧的。
教学目标：
1、科学知识 ：
金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
2、过程与方法
● 观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点，● 学会用实验的方法验证自己的猜想。
3、情感态度价值观
● 培养观察能力以及小组协作能力。● 培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，● 培养用实验证据证明猜想的态度。
教学重点：
观察金鱼的结构和生活习性。
教学难点：
学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备
● 教师准备：多媒体课件
● 小组准备：金鱼、水槽、鱼食（少量）、红墨水、滴管、鱼网。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们好！有谁知道老师的名字？我来自哪里？（哇！从课件看到的讯息，真是善于观察的孩子，让老师也来认识认识你们，谁来自我介绍自己。。真是自信的孩子，）现在让老师考考你们，我给大家带来一则动物谜语（课件2出示谜语）（板书：金鱼）
二、初步认识金鱼。
师：（课件3出示鲫鱼）金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【课件4展示】
师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？看看谁能发现它更多的秘密！
三、金鱼形态结构的观察。
师：为了让大家更好的进行观察，今天，老师为每个组的同学们也准备了金鱼，【课件5出示】那现在大家就按要求进行观察吧！请各位同学把你们的发现记录在课本36页的方框中，现在请各个小组的实验操作员到实验器材区领取金鱼。（学生以小组为单位进行观察实验）
师：在刚刚的观察中，我发现大家都非常的认真，（特别表扬在观察中突出的一两组）哪个组先来汇报呢？（学生汇报、教师适时补充评价）
师：听了这几个组的汇报，大家觉得哪个组的观察顺序最合理？（老师和学生一起评价）
师小结：我们已经观察过了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁这些陆地上的小动物，学会了观察任何物体都应该按照一定的顺序，选择合适的方法来进行观察，这样才会在观察的时候做到不重复、不遗漏，从而得到更多有用的信息。
{金鱼形态结构的观察 } 师：【课件6出示】接下来就让我们一起来看看大屏幕。金鱼的身体分为几个部分？（学生汇报）那你能不能把这些部分指出来？ 【课件出示一张金鱼的图片，让学生指出金鱼的头、躯干、尾】
师：那金鱼又是如何保护自己呢？（板书：鱼鳞
保护躯干）（学生思考、讨论、汇报，教师适时引导并板书）
师追问： 金鱼有什么独特的结构能让自己在水里自由自在的游动（板书：鱼鳍
游动和平衡）（学生思考、汇报，教师适时引导并板书）
师小结：通过观察和讨论我们知道了，鱼鳞能起到保护金鱼的作用，鱼鳍能划水和保持平衡从而让鱼儿在水里自由自在的游动。其实，小动物的形态结构充满了着智慧，人们甚至将这些形态结构上的优点运用到日常的生活中。
【课件7、8、9展示潜水艇、船桨、铠甲的图片】
四、金鱼捕食活动的观察
师：金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生活下去，还需要哪些条件呢？（吃食物）
师：那我们先来研究金鱼的食物吧！金鱼会吃些什么？（课件出示10金鱼食物）
师：老师这里准备了鱼食，我是把这些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？（学生讨论、交流、汇报）
师追问：这样给金鱼喂食有什么好处呢？
师：那大家现在知道要怎样给金鱼喂食了吗？下面请大家动手给金鱼喂食，看看金鱼是怎样吃食的？（学生给金鱼喂食）
师：（课件出示11）金鱼是怎样吃食的？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）
师：鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）
师小结：只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。
五、金鱼呼吸活动的观察
师：在刚才观察中钟老师发现了一个奇怪的现象：金鱼在不吃食物的时候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（学生汇报）
师追问：① 你用什么方法证明金鱼嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？
师：有了猜测、有了想法，我们要怎样来证明这些猜测和想法呢？师：那让我们通过一个小实验来观察一下，相信大家就会明白了。
师：为了让同学们们看得更清楚，每个小组都要进行实验，在实验的时候动作一定要轻，观察一定要仔细。【（课件出示12）
师：在实验的时大家看见了什么现象？这个现象说明了什么呢？（学生回答）（课件出示13、14）
师小结：金鱼嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。（板书）
六、我的收获。（课件出示15）
师：今天我们观察、研究了金鱼，大家表现得非常的出色。那通过今天的学习，你都有哪些收获呢？（学生汇报）
七、小知识（课件出示16）
八、作业：
1、在课本36页上填出蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？（课件出示17）
2、画出我观察到的金鱼。（课件出示18）
【板书设计】
金
鱼
鳃
呼吸
鳞
保护躯干
鳍
游动和平衡
画金鱼2
随着人们生活水平和审美层次的提升，在客厅挂一幅寓意美好的字画已经成为一种时尚，但由于每个人的品味不同，因此选择的挂画种类也因此会有所差异，但最终人们都是希望表达一种美好寓意，祈求吉利吉祥，事业昌盛，家庭幸福美满。而种种类别当中，以国画花鸟画最为突出，不仅题材众多，内容丰富，而且每一幅花鸟画作品背后都有很美好的寓意，所以更多人会选择在客厅悬挂一副精美花鸟画，不仅能更好的装饰客厅环境，在风水好也有利于家庭的旺运聚财。
客厅沙发背景画，国画花鸟画寓意吉祥美好，画面和谐灵动，一花一草，一物一鸟，都被画家赋予了深厚的情感在里面，充满着灵动色彩，冥冥之中保佑家庭各个成员的运势健康，促进风水的和谐发挥，是挂画中的经典之作，也是人们最喜爱的家居风水挂画类型。
仇谷《九如图》精品工笔花鸟画作品出自：易从网
九条可爱的鲤鱼在水中嬉戏，九条鲤鱼各具神态，最上面的一条鲤鱼黑中透中红光，已经卷曲着身子，像是刚刚跳跃过一般，下面几条鲤鱼紧随其后，正努力向上冲刺，准备着那华丽的一跃，游弋中的鲤鱼身泛着金光，使整个画面静中有动，充满着一种向上的力量!旁边的牡丹雍容华贵，充满着旺盛生命力，有的正灿烂绽放，有的则含苞待放。牡丹寓意大富大贵;而鱼取“余”的含义，寓意大富大贵、富贵有余;九有长长久久、经久不衰的意思，九条鲤鱼在水里游来游去还有“如鱼得水”的意义，整幅画面充满了温馨和谐，寓意工作和生活长久如意，幸福美满!家居字画装饰中选择悬挂一副九鱼图既能愉悦身心，又有很好的吉祥祝福之意。装饰效果展示：
傲骨争春的梅花图：民间梅具“四德“、“五福”的说法，梅花的五个花瓣代表着吉祥，为福、禄、寿、禧、财，五个吉祥神^fen^梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品，梅花还常被人们看作是传春报喜的吉祥象征。
木清六尺横幅花鸟画喜鹊梅花图《喜上眉梢之二》作品出自：易从网
【作品解析】这是木清老师创作的一幅写意花鸟画作品《喜上眉梢》。画中以“没骨法”画枝干，淡墨挥洒，浓墨点苔，苍古老拙。兼有书法笔意，运笔风神峭拔，挺劲潇洒，自下而上，一气呵成。主干之分枝以中锋勾撇，挺拔坚韧。枝节交叉处梅花竞相吐蕊开放，以枝多花繁为一大特色。此图中枝繁花茂，但繁而不乱，疏密有绪，圈花点蕊，别出新意，显示了枝干劲俊、千花万蕊、天真烂漫、生机盎然的艺术效果。几只喜鹊逗留在花丛中，一幅鸟语花香的景象。梅花代表五福“福、禄、寿、喜、财”，喜鹊报喜，作品落款《喜上眉梢》十分贴题，挂在客厅或者卧室是非常不错的选择。场景效果图：
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易从网跟大家分享一些有关字画的知识和注意事项，希望对大家有所帮助，下面大家一起来了解一下：
1、客厅的画幅要大一点，或用6尺国画装裱后镶在玻璃镜框里，或选择四条屏装裱后悬挂。相对来说挂6尺国画的做法比较符合现代家居的实际和现代人的审美需要。客厅画的内容，相对色彩要艳丽，内容具有美好寓意。6尺幅的一般可以是国色天香、象征富贵与荣华的牡丹;可以是鲜艳热烈、象征活力与吉祥的红梅;等等。四条屏可以是梅兰竹菊四君子，可以是福禄寿喜的象征物等等。
2、书房的画幅要相对小一些，颜色要清雅，画面要简洁，内容或梅、或竹、或松、或兰等等，总的要求是既要给人以安谧宁静之感，又要充满生机与活力，还要衬托出与书房的氛围相一致的高雅情趣。
居室的画幅也要合适，不能太大，在家庭几个主要空间里，一般画幅应该是最小的，装裱之后装在镜框比较适合现代人的情趣，但是卷轴悬挂容易更换，可以使空间经常保持新的感觉。居室国画的颜色应当介于客厅与书房的中间，既不能太艳丽，也不能太素淡。画面构图不宜太繁。内容相对活泼和轻松，花鸟、虫鱼均可。
画金鱼3
《金鱼》教案
师：同学们，老师今天想问问你们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）那大家都喜欢哪些动物呢？（小狗、小猫、小兔子等）
我们同学们都是很有爱心的小朋友哦，但老师发现你们喜欢的动物都是陆地上的，我们的水中也生活着很多的小动物，那有没有同学喜欢水中的小动物呢？（鲨鱼。鲸鱼、虾子、金鱼等）
看来水中的小动物大家也知道的不少啊，刚才老师听到有同学说喜欢金鱼，我们班是不是有同学养过金鱼的呢？（有）
那你能跟大家说说你养的金鱼是什么样子吗？（是红色的。眼睛大大的，很漂亮）恩，你养的金鱼肯定很漂亮，那现在，我们一起来找找看金鱼在哪儿呢？ 这个是不是金鱼？（图片）这个是不是金鱼？（）这个是不是金鱼？（金鱼图片）
对，这个就是金鱼，今天呢，我们就要一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现他更多的秘密，现在老师要给同学们布置一个小任务，请同学们仔细观察老师屏幕上的金鱼，看看金鱼的身体到底是怎样的？身上又长着些什么呢？然后将你所看到的金鱼画在你的本子上，老师会下来看那位同学观察的最仔细，画的最好，好，开始吧。
大家在画金鱼时要好好观察金鱼的身体可以分成几部分，都有些什么。老师看到很多同学都已经画好了，还画的很漂亮，没画完的要加把劲了，好了，刚才老师发现了位同学的作品完成的特别棒，老师想请他来和我们说说他是怎样观察金鱼的，来，这位同学，你来告诉大家你是怎样来画金鱼的呢？（先画头，再画身体、尾巴，最后画他的鱼鳞和鱼鳍）同学们，你们说他画的好不好？恩，真的很棒哦，他就观察的很仔细，将金鱼的身体各部位全都画了下来。
现在，我们一起看到屏幕上，老师再邀请一位小帮手来为我们指出金鱼身体的各部位，来，这位同学，你来帮帮老师。恩，你可真棒，请坐，刚才这位同学指出这里是金鱼的头，这里是金鱼的身体，这里是他的尾巴，身体上长着鱼鳞，这里是他的鱼鳍，那同学们，你们现在都搞清楚了吗？（清楚了）那么又有一个问题出现了，我们都知道陆地上的动物是用腿脚来运动的，那生活在水中的金鱼又是怎样来运动的呢？同学们好好想想，你们平时见到的金鱼是怎么活动的呢？ 老师听到有同学说是用尾巴活动的，是这样吗？我们陆地上的动物很多也有尾巴，它们是靠尾巴来运动吗？不是吧，所以呢，这个问题先放着，待会我们再来解决。
那刚才我们一起简单的认识了金鱼，你们觉得她漂亮吗？（漂亮）是的，他们的确很漂亮，金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们 的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去 欣赏吧！【多媒体展示】 师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？（学生回答）
那现在金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生 活下去，还需要哪些条件呢？（学生回答）他们还需要吃东西是不是？那同学们，我们应该怎样给金鱼喂食呢？是把那些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？
师追问： 这样给金鱼喂食有什么好处呢？ 师：对，我们给金鱼喂食时一定不能一次性喂很多，我们很多人在养金鱼时就是给金鱼喂了太多食而导致金鱼被撑死了，所以同学们你们一定要记住哦。
那我们知道该怎样喂食了，有没有同学知道金鱼是怎么吃食的呢？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）师： 鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。那同学们再想想金鱼吃完东西后会怎么样呢？是不是也要像我们同学们一样上厕所呢？是的，他们也是需要排泄的，吃完东西后也是要通过排泄的方式来进行新陈代谢，这个同学们可以回家后自己去观察，看看它们是怎样拉便便的好不好~ 不知道同学们平时有没有发现，我们金鱼在不吃食物的时候，嘴巴 也在不停的吞咽，那是在干什么呢？ 现在，老师给大家看一段视频，我们一起来观察
1、金鱼到底是怎样运动的？
2、金鱼不停地张嘴吞咽是在做什么呢？
3、金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？ 好了，我们一起来看一看。
好了，那现在你们告诉我，金鱼是通过什么来运动的呢？对，就是他的鱼鳍，它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。那金鱼不停地张嘴实在干什么呢？（呼吸）是的，所以说我们的金鱼不停地张嘴可不是为了喝水啊，它不停的吞咽 主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧 气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。所以大家可千万不要以为他会撑坏肚子哦，好了，现在你们翻开课本38页，将这句话画上记号，一起来齐读一次。
好了，现在看到下面这里，比较蚂蚁和金鱼，大家说说看，他们那里相同，哪里又不同啊？（学生回答）好了，我们先说说蚂蚁有什么特点，首先他生活在陆地上，身体有三节，长着六只脚，通过六肢爬行，群居生活，杂食动物，会繁殖后代。再来看看金鱼，它生活在水里，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，会繁殖后代，这些就是他们的特点，如果大家还发现了其他的，也可以和同学们一起讨论哦，那这个作业就交个同学们自己课后去完成了，大家也可以自己回家好好观察家里的金鱼，看看你还能发现什么，记得一定不要打扰到它们哦，今天的课就上到这了，同学们，下课！
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