下面是范文网小编分享的创建规范化学校工作自查报告3篇 学校规范办学自查自纠报告，供大家赏析。
创建规范化学校工作自查报告1
大茂镇中心小学
创建省规范化学校自查报告
为进一步贯彻落实市教育局创建省规范化学校会议精神，加快我校创建省规范化学校的步伐，现对我校进行自查自纠，具体情况如下：
一、学校基本概况
大茂镇中心小学现为我市示范化学校，共有学生1293人，现有教学班28个，在编教职工102人，其中本科学历13人，专科学历67人，中师学历32人。小学高级教师82人，小学一级教师15人，小学二级教师5人。学校管理以人为本，以抓教学质量为中心，以抓规范为突破口，使教育教学质量逐年提高，力争办人民满意的学校。
二、学校占地面积及校舍状况
学校占地面积平方米，教学楼2栋（含办公室10间，校长室、办公室、副校长室、教导处、德育办公室、少先队室、资料室、综合科办公室各1间，教师办公室2间）。其中教室28间。多功能室1栋（多媒体教室、微机室、图书游览室、仪器室、实验室、体育器材室、音乐室、舞蹈室各一间）。目前学校食堂没有，为解决寄宿学生的吃饭问题，学校只能启用5间旧瓦房作为临时食堂。学生宿舍12间，尚缺24间。教师工作间40套，尚缺周转房32套。校门需要进行改造，需要资金15万。校园绿化10万。
三、操场及活动场地状况
操场面积 4384平方米，足球场一个，但比较简陋，由于面积小，不能设有 100米直跑道，校园内有硬化篮球场1个。操场整治需要资金37万。
四、功能室状况
1、学校现有功能室：
图书阅览室室1间，面积90平方米； 仪器室1间，面积60平方米； 实验室1间，面积60平方米 音乐室1间，面积60平方米 舞蹈室1间，面积80平方米 多媒体教室1间，面积100平方米； 微机室1间，面积80平方米； 德育办公室1间，面积30平方米； 少先队室1间，面积30平方米 体育器材室1间，面积30平方米； 校长室1间，面积30平方米； 办公室1间，面积30平方米 副校长室1间，面积30平方米 教导处1间，面积30平方米； 教师办公室2间，面积120平方米 综合科办公室1间，面积30平方米
2、尚缺：
阅览室、语音室、校医室、学生心理辅导室、劳技室和微机室1间。
五、学校图书、仪器状况
我校现有：图书6000本，尚缺图书 本；学生现有电脑35台，其中25台已经损坏，尚缺90台。备课室现有电脑6台，都已经损坏，尚缺10台。教师电脑尚缺100台。数学、科学、音乐、美术、体育、综合实践等器材缺口较大（见后附表）。
六、需要资金状况
按照省级规范化标准，结合我校的实际，目前需要资金如下： 校门改造15万； 校园绿化10万； 操场整治37万；
图书册，需资金 12万元； 仪器设备需82万元（见后附表）； 电脑200台，需资金80万； 语音室设备 20万元； 合计共需资金256万元。
以上资金不包括学生食堂和学生宿舍建设资金。
七、资金来源
1、大力宣传创建规范的声势，力争从多渠道筹集；
2、以政府投资为主；
3、学校出面筹措一部分。
大茂镇中心学校 2012年3月20日
创建规范化学校工作自查报告2
规范化学校创建自查报告
一、办学条件
我校位于***，辖4个村，服务半径2公里。我校现有**个教学班，在校学生**人，教师**人，学历达标率100%，其中中级教师**人，省骨干教师**人，市级优质课教师、骨干教师、学科带头人**余人。形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。
我校办学条件全区一流，主体教学楼、实验楼气势恢宏。实验室、图书室、体育卫生器械等教学设施均达省定二类标准。学校现有多媒体教室一个，远教接收室一个，每一个教室都安装了网络班班通，教师用微机达到一班一机，已接近数字化校园的初步要求。
二、学校管理
学校全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，在严格与自主的磨合中努力优化学校管理，在树德与育才的统一中不断提高学生素质，在传统与创新的探索中逐渐凸现办学特色，各项工作已步入良性发展的运行轨迹，呈现出蒸蒸日上的发展态势。
学校要求全体师生认真学习贯彻《义务教育法》、《教师法》。学校提出了“把安全转化为每个师生的自觉行动”的安全理念，制定了《学校安全应急预案》。坚持晨检、晨会制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力
三、素质教育实施
1、学校建立全员德育工作机制，德育机构、制度、措施健全。加强以“养成教育”为重点的的学生管理工作，实行“师师 1
班主任、生生班干部”全员育人方案。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、自行车排放、课间秩序等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯。开展“十佳师生评选”评比，使大部分学生享受到表扬的激励作用。开展“文明班级”的评选活动。不断修改完善《班主任考核办法》。
2、学校严格按照义务教育课改年级课程设置安排课程和课时，做到开齐课程，开足课时，不任意减少课程课时。“两操”（课间操、眼保操）由专人负责，从不间断；“两会”（晨会、班会）有计划、有内容；课外活动因地制宜，科学开展美术兴趣活动、舞蹈训练活动、跳绳兴趣活动等课外活动。
3、教育科研在备课制度上做到“五定”------定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。2009年学校申报了两个课题，利用讲座搞培训更新老师的教学理念，提高教师科研水平。
改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。
4、重视学生综合素质评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄语”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。
四、积极探索，不断总结，形成独具特色的育人模式。
一直以来，本校有着一支素质较好、能力较强、相对稳定的班主任队伍，在多年的积极探索和不断总结下，已形成了独具特色的德育模式。我们称之为“常规育人、活动育人、环境育人”的德育管理模式。
1、“常规育人”，从细处抓起，培养习惯，完善品行。“十年树木，百年树人”，我们应该教育学生从小事做起；从学习、生活的基本常规做起，坚持不懈，从而培养良好的行为习惯，塑造美好的品德。第一，培养学生吃苦耐劳的精神和良好的生活习惯，并使他们学习到先进人物身上的优良作风，使得他们在日后的生活上、学习上以之为榜样。第二、抓规章制度的学习。每学期的开始，学校都要统一组织各班学生学习《***小学生各项规章制度》，使学生知章依章，以规章制度约束自己，形成良好的生活习惯。第三、抓学生的仪表风貌。学校每学期都会不定期检查学生的仪表风貌“男的不留长发，不穿奇装异服；女的不涂脂抹粉、不戴首饰项链”。让校园处处映出朴素、美观的学生风貌。通过抓仪表风貌促进学生的心灵美、语言美和行为美。第四坚持召开“两会”，做好学生的思想工作。每个星期一的“晨会”：由值周老师、学校领导总结上周的情况。好人好事，给予表扬鼓励；不好的提出批评警告，以便学生弃恶扬善。每周星期一下午的“班会”，主要由班主任和班干部来主持，学习有关的规章制度，总结上周本班的优点和不足，提出新的目标，让学生每个星期都有新的收获、新的认识，从而不断得以完善。
2、“活动育人”丰富多彩，发展个性，激发创造。我校为了让学生进得来、稳得住、学得好，“寓教于活动之中”，又是一个育人渠道。我们为学生提供诸多的活动机会，活动中我们注重发挥学生的主体性、创造性。从其兴趣、情感、意志出发，为
学生提供个性发展、独立思考及道德实践的机会，使他们在实践中不断强化道德意识，培养道德情感，促进道德品质的发展。主要德育活动如下：
（一）争做一名文明学生。从日常生活、从小事做起，不以善小而不为，学习上、生活上热情帮助有困难的同学。
（二）争做一名“小作家、小画家”。课余时间可写写文章、作些画，投到本校的“校园之声”广播站或展在学校宣传栏中，让大家欣赏。
（三）争做一名体育“小星”。课余时间，爱好体育运动的学生，可以充分利用学校较完善的体育环境，尽情舒展、尽情玩耍。有赛跑的、打篮球的、打羽毛球的、打乒乓球的。学校还不定期组织学生参与比赛，如“黑板报设计比赛”、“乒乓球赛”、“篮球赛”、征文比赛等。这些小小的活动，小小的比赛，使得部分学习基础较差，而对自己信心不足的学生，重树信心，发挥自己的才能，从而进得来、稳得住、学得好。
3、“环境育人”，和谐优雅，净化心灵，陶冶情操。在校园环境建设中，我们努力营造艺术化、特色化的氛围。教室文化布置由学生自己选题、自己精心设计，细心呵护，突出个性、张扬个性。与此同时，学校以文明礼貌和校园净化为突破口，要求学生在校园中使用文明礼貌用语，见到师长、同学主动微笑，打招呼；要求学生在校园中不乱丢垃圾，见到垃圾主动捡起，做到公共场所无垃圾出现。这样，不仅校园中形成良好的风气，老师之间、师生之间、同学之间团结友爱、真诚合作，形成了宽松、高雅的文化氛围；而且使校园形成了一个净化、绿化、美化的环境。在这样一个干净整洁、格调高雅的环境氛围中，同学们耳濡目染、潜移默化、熏陶情感，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的功效。
五、存在问题
1、学生的课内外活动有内容、有记载，但记载不全面，且离目前提出的保证每个学生“阳光锻炼一小时”时间保证上略有差距。
2、学生的作息时间仍不够规范，有教师加班加点现象。
3、在课程开设和校本课程开发方面存在不足。
4、对学生的创新精神和实践能力培养仍然不尽人意。
在学校科学的管理思想，务实的管理措施下，使***小学奋发有为，硕果累累。学校曾先后荣获省安全管理先进学校；市一级管理学校、规范化学校、示范学校、文明学校、德育先进集体、文艺汇演二等奖、教书育人先进单位、语言文字规范化示范学校、教研赛考评工程先进单位、语言文字规范化示范学校创建工作先进单位、实验室建设先进集体；区先进家长学校、文明学校、档案管理先进单位、卫生先进单位、文明学校、文艺汇演三等奖区尊师重教先进单位、运动会第四名、男女组双第二名、平安建设先进学校、教学管理先进单位、规范化学校、校本教研先进单位；多次获运动会第一名、教育质量先进单位、教育管理先进单位等荣誉称号。我校的教育教学成绩优异，受到社会各界的一致好评。
*****小学
2010年10月
创建规范化学校工作自查报告3
古城镇第二小学创建市级语言文字规范化示范校自查报告
语言文字规范化是素质教育的重要内容。我校开展市级语言文字规范化示范校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进语文教学水平的提高；促进教师基本素质的提升，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。我校高度重视创建工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，大力加强学校语言文字规范化管理，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养。
一、将语言文字规范化工作纳入教育教学要求
我校成立了学校语言文字工作领导小组。学校建立了语言文字规范化工作制度和计划、总结，把语言文字规范工作作为教学检查、教师考核、教师聘任以及教师晋升、评优的重要内容和条件之一，把语言文字工作与教职工业务考核工作结合起来，和班级管理有机的结合起来，把硬笔书法作为一门学校课程，为学校语言文字规范化工作提供了强有力的制度保证。
二、营造氛围，加大宣传力度
在学校校园内，一进大门就是长期性的醒目的宣传标语、标牌；我校还充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。讲普通话，写规范字在我校已经深入人心。我本人集体场合用普通话已经坚持了5年，我校也从4年前积极准备，按市级语言文字规范化示范校的标准严格要求自己，几年来取得了长足的进步。
三、加强教师语言文字工作培训，提高语言文字工作水平
在市语委组织的普通话水平测试中，我校20位教师全部达到了二级以上水平，小学语文教师全部达到了二级甲等以上的好成绩。
继续加强教师特别是语文教师的语言文字基本功训练、考核。为进一步提高我校的语言文字规范化水平，我校规定每位教师每年在原有的普通话水平上都要有提高，40岁以下的教师力争全部达到一级水平。继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为招聘、录用教师必备的资格条件。
四、加强普通话口语教学和汉字书写教学
学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
学校校本课程中开设硬笔书法课，专门针对学生用字规范化进行教育、训练。
五、开展丰富多彩的语言文字活动
学校组织了学生普通话大奖赛和硬笔书法比赛等语言文字方面丰富多彩的活动，各个班级也开展了形式多样的语言文字规范化活动，如“啄木鸟纠错行动”“语言文字规范化知识竞赛”“演讲比赛”“朗诵比赛”等，提升了学生的语言文字规范化水平。
各班设立了普通话督查员，充分利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、板报、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。还走上街头对不规范用字、错别字等提出修改意见。
通过这些活动的开展，在全校学生中掀起了讲普通话、写规范字的热潮，学生的作业、作文用字比较规范，也很少出现错别字现象。
六、取得的成效
1．良好机制逐步形成
学校建立健全校园用语用字监控制度、语言文字工作专项总结表彰制度。学校领导自觉以科学发展观统筹语言文字工作，将语言文字规范化工作与素质教育工作、文明学校建设相结合。将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良好。
2．用语规范水平稳步提升
学校领导班子重视，加大了推普的力度，采取强有力的措施，通过各种有效途径迅速提高师生的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力有较大提高。经过全体教师的共同努力，一个良好的推普氛围已经形成，大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有素质的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，由校园语言向社会语言迈进，在社会起到了一定的示范带动作用。
3．用字规范水平逐步提高
我校注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为实施素质教育，提高质量的重要内容。建立健全有关制度，将用字规范化作为学校课程教学的重要内容，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。大部分学生能够正确、工整地书写语言文字，部分学生能够写一手漂亮的硬笔字。
我校的创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但这里主要是农村的孩子，家长对语言文字工作在全面实施素质教育中的地位和作用认识不够，我们正在加强学生在家庭的渗透、召开家长会等形式，努力消除存在的不良现状，建立更大的创建氛围。
推广普通话，写好规范字是关系到国家利益和民族前途的千秋功业，我校决心以严肃科学的态度，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要内容，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，积极创建“市级语言文字规范化示范校”。
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