下面是范文网小编收集的《梅子青时》读后感2篇(梅子青时的读后感)，供大家赏析。
《梅子青时》读后感1
试问：
你有没有想过外婆年轻时的模样
你有没有听过外婆讲以前的故事
你有没有耐心坐下来陪外婆聊天
曾在书架上偶遇了一本书——《梅子青时》，想读这书其实也是出于一时好奇，好奇外婆的青春纪念册里会写些什么呢，讲的又是什么样的故事？在浩如烟海的书目之中，这本布面精装、雅白封面、清新书名的小册子，看起来是那么地独具匠心，那么地从容、淡然，仿佛有股可以穿透时光的魔力。
鲜花总要枯萎的，而回忆却一直鲜艳。故事开始于一个冬日的夜晚。“我”那位虚岁九十二岁的外婆因为摔了一跤住进了医院，手术过后的外婆十分虚弱，“我”在替她寻找电话本的时候，偶然在她的抽屉里看到了一本写满不同人题字的'毕业纪念册，于是开始和外婆一起回忆抗战求学的日子。
在外婆带有独特韵味的吴语方言里，身为读者的我仿佛和作者一起穿越时空，回到了上世纪三十年代的浙江乡村。和那个活泼好动的女孩刘梅香一起求学，一起经历杭州沦陷，一起踏上颠沛流离的旅程。湘湖师范这个从未听过的名字，在作者的笔下也慢慢被勾勒成一幅生动形象的三十年代青春画卷。湘湖师范平等朴素、热情上劲的学风；俞子夷先生、金海观校长、桑送青老师的种种风采；陶爱凤、楼庭芬、潘仙华这些好友之间的故事；还有师生们一路辗转至义乌、松阳、庆元、景宁等地的过程，每一个画面都是那么生动、有趣，引人入胜。因为生于战争年代，长于战乱时代，她们的一次分别可能就是永别，今天还坐在一起上课的同学，明天可能就被日军突然偷袭投下来的一枚炸弹炸得血肉横飞。唯有一本留言册，和陆续整理出来的物品，可以回忆往昔，纪念青春岁月。
“我”运用了文字来谱写那段不朽的传奇，而书中的一张张老照片、一页页离别箴言，是另一种无声的佐证。照片里的少年们笑容开朗，眼里炯炯有神，期待未来，少女们穿着旗袍，嫣然而笑，70年过去了，他们成了毕业册上那些或许已经被外婆梅香画上黑框的名字，或许早就湮没在回忆中。可那个年代里，一起劳动、一起念书、一起逃难的情谊依然清晰如昨日，在外婆心里历历在目。那些用毛笔书写于纸面的字迹各不相同，但每一幅都是用心之作，所以至今读来令人回味深长。
于我而言，四岁之前都生长于外婆家，现在想想，从我出生的时候外婆已经踏入老年的世界了，跟张哲的感觉一样，就觉得外婆是一个老太太而已。我的外婆她总是很关心我的衣食住行，时不时嘘寒问暖。记得当时调皮的我总是时不时钻去厨房偷尝外婆熬制的中药，苦倒自己，却从不曾听外婆提起自己年轻时候的事情，仅知道外婆年轻时是一位重点高中的教师，所以，脑海当中，总是“固执的”认为并觉得他们老人就是墨守成规，只会按部就班的长大成家、结婚生子，毫无新鲜感。如今年岁渐渐增大，我也能够渐渐看清人情冷暖，然而因为上学的缘故便慢慢离开了家，更无从谈起外婆的青春了。
“你陪我长大，我陪你变老”，震撼视听的话语。现实当中，又有多少人能够做到呢？外孙张哲算是做到了，他用自己的细心和耐心倾听外婆的故事。因为他也意识到，或许没多久以后，我们就没有可以陪伴变老的亲人了。
所以，我对记录这段历史的外孙投以极大的致意。人美在独一无二。梅香外婆的梅子青了脆，熟了甜，四处流溢着香气。鄙人有幸参与进这样一段时光，回忆自此又重新有了温度。
在此也希望有更多的朋友去关心家中长辈，让他们不再只是行道树，挖掘出更多的青春故事，写出更多的《梅子青时》！
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梅子青时，那春光正好，燕子的呢喃像风一样蓝，一池芦苇如烟波般飘渺，栀子花开到天边……
两个月前，在一书堆中第一眼看中的就是《梅子青时》，最初吸引我的是它的装帧，好似粗糙的白色幕布上推出黑白电影的片头，大小不一的几行字，黑色的，如此简洁，在这个过度丰腴的时代，倒给人一种清瘦的气息。不咸不淡地，正符了我伪文艺的口味——梅子青时，那春光正好呀！
起初，只是随意地翻看，两条线索，两个时空，交叉在这大小不一的两种字迹中。80后外孙的文笔，叙述舒缓平淡，直接与40后外婆的日记无缝对接，仿佛隔代亲在一块喝绍兴黄酒，但喝法不同，40后用把壶作中介，一壶一壶地喝，80后是饮啤酒的法儿，碰瓶，对口抬瓶灌，反正喝的灌的，都是黄酒。
书本记录的是"外婆"和她的亲人、好友、同学，这些历史的宏观底下，微小个体生活的点点滴滴。有意思的是，不经意总能看到一些插页，或许是毕业留言，处处只有认真二字，尚在战火风云之中，蕴藏了那个时代的青春，令人感慨而羡慕。或许是几张照片，稚嫩的，活泼的，严谨的，让我忍不住要去找找"外婆"，又想细瞧她的那些同学，那些她生命中过不去的"客"。后来又看到那些熟悉的方言，仿佛在耳边响起，自己跟着默念，好不趣味。只是慢慢地，被什么纠缠住了，是外婆的湘湖师范？是字里行间的青梅岁月？还是因为它正好清瘦至淡泊，而夜阑灯灭，我恰好愿意听一段绝无传奇的往事？不管如何，我毕竟还是对这个毫不相干的人物产生了兴趣。
回到一个远去的时代，看看我们已经无法触碰的社会，来一场时空的奇遇。
我总觉得经历过接近三朝代的人有着说不尽的故事，有苦难，有欢乐，在自由与独裁的制度间游走，在战争与和平间逃窜。外婆的青春在抗日战争中度过，这是很多那个年代的人共同的回忆。死亡带给他们的生命另一种色彩，或许这也是让很多人在经历更苦难的时候能够挺过去。
外婆毕业之后作为教师的阶段更是一种近乎传奇。她继承了湘师的传统，作为师者，她有点不谙新社会的规则，在火热的时候也坚持讲课。即便她参加教师退休宴会之类不被待见，她依然郑重看待自己作为教师的身份，这是一名师者的荣耀。这份郑重的确让我的心微颤了。
曾经"教师"于我而言，是隔壁邻居的"有寒暑假，真好"，是亲戚的"女孩子做老师好，稳定"，是路人寒暄的"你是做老师的呀"……
对"教师"，曾经我把它看作的是职业，此刻，是一个身份，一个让我觉得荣耀的身份，即使在这个备受争议的年代。像外婆一样，我觉得"荣耀"。
昨天家长微信我，了解孩子情况。谈起她儿子，说实话，我总会觉得开心。一个时时刻刻都微笑，受到委屈撇撇嘴，瞪大眼睛，过会儿又嘻嘻哈哈的男孩子，估计没人会开心不起来吧。
和家长闲聊时，家长的两句话让我一直很"暖"："张老师，你真了解我儿子，你一定把他们都当成自己孩子了，我觉得挺放心的。""张老师，我儿子每天回家提到的最多的就是你。"我当时就想，这孩子是不是每天回家说我怎么欺负他呢？可是，提到的最多的就是我，内心说不出的愉悦，即使这一天因为和家长聊天，备课到很晚，也丝毫不觉得倦意。
我想，让孩子喜欢，何尝不是这个身份给我创造的机会，带给我的荣耀。我仍然只是教育事业中平凡的一粒种子，或许开不出鲜艳的花朵，长不成参天的大树，却能在孩子的心中生根发芽，这很平凡，却是我的荣耀。
一个农村女孩因为某种机缘，得以穿越烽火，接受当时观念最进步的教育，那种朴素的民主和平等的理念以及对知识的尊重植根于她的心底，使她在之后数十年的生涯里一以贯之，将这样的价值撒播出去。即便在最艰危的岁月中，她也始终记得金海观校长的教诲：无论环境如何扭曲，第一不可以整人。
我不知道"外婆"在校长的这句话中得到了怎样的洪荒之力，但是她对世界上的一切是"尊重"的。在我看来，"尊重"和"整人"有些许微妙。想起金海观校长和刘梅香走在校园的那一幕场景，忍不住要笑出声之余有些许敬佩，"充实自己"不就是对知识的尊重吗？对知识的尊重不也是"不整人"的表现吗？
一次范读课文，遇到"扎"，我把翘舌音念成了平舌音，念的时候就觉得很别扭，但是又不确定。于是就想等课后查字典。但没想到时候把这茬给忘记了。
学生在作业时遇到这个字，也就选择了平舌音。批改时发现这个字的错误率吓人，才记起翻查字典这件事。讲评作业时，我反复强调了平舌音和翘舌音的使用区别。但就是因为错误的示范，导致学生作业时经常出错。可能这就是"第一印象效应"。
现在备课，我总会把字典带在身边；课堂上，我也把字典放在讲台上。因为我深刻意识到那样的错误对于孩子来说是极其不"尊重"的，这就是在"整人"啊。也许我们总把"尊重"孩子的性格特点、学习方式等挂在嘴边，并也切实地落实到了教学中去。但"尊重知识"，也是尊重孩子的表现，因为我们尊重的是他们的"认真、勤奋和信任"。
历史是过去的现实，现实是未来的历史。现实和历史各自独立，却又相互纠缠，彼此照见。如果不能尊重知识，尊重学生，过去一定会阻碍现在，现在又会影响未来。三条线并成一股的那一刻，个中交集的百感会成为解不开的线团，闹心的是教师，伤害的是孩子，谁也不知道这种伤害是否还能够抹去痕迹，恢复如初。所以，作为教育者，最不能"整"的就是学生。
"外婆"和她的同学，是那场民族救亡中的被救赎者，而那压迫的敌人不光有外族的飞机与炸弹，我还看见有本族中那令命运多舛的劣根。可几年下来，在老师们的培育下，他们如愿成长开花有梅香了，他们毕业时彼此的留言，笔迹工整，思想与情感，对应的凝结在墨与纸里，是如此的显然，无异于一张张永久的考卷，经得起日后时光里，令所有观赏读到的人，即使变身为苛刻的评判者，也能有被挑逗者能随和挑逗者的自信。
我本不是严师，我深知出不了高徒，但我希望我的孩子们"根正苗红"，并且积极乐观，每天都能愉快地度过。我知道我的学生其实并不怕我，在别人看来也许有些没大没小的，或者也有人认为他们"不懂事，没礼貌"，我也常笑笑"唉，我就是放羊的"。但是看到他们嘻嘻哈哈的，内心满足的却是我。
"老师，我比你高唉。"一学生伸出手在两脑袋之间比划比划。
我向她投去委屈的目光："老师这样看你脖子有点酸。"
"那我蹲下点儿。"
"老师，今天你的鞋子有多高？"
我穿着高跟鞋走在边上，笑笑说："不能变瘦，就只能‘长高’了呗！"
学生比划了下："是长高了很多。"
走在通往食堂的过道上，我脑海中思索着课堂上未解决的问题。两个人影快速地向我跑来，刚听清楚她们嘴里喊着的"张老师"，就被她们紧紧地抱在一起。当时我想着两妞儿怎么力气那么大呀，差点没把我撞飞啊。
随后我故意摸乱了她们的发型，说说每次路她们班，怎么都看见她们这么能吃。她们嘻嘻哈哈地回答"好吃"，然后道个别，回自己班去了。
走到食堂门口时，一个同事笑道："真羡慕你啊，看得我好感动。"我喜上眉梢……
无论是现在的学生，还是曾经教过的孩子，最开心的，莫过于此。实话说，我挺享受这样的瞬间，学生满脸笑意，兴冲冲地跑过来，和我诉说昨晚的趣事，或是好奇我的一切，亦或是无事闲聊几句，都让我满心欢喜。若几年下来，他们在老师们的培育下，也能如愿成长，开花有梅香，我也不介意偶尔被他们"嘲笑"，亦或被撞个满怀，来成全这一桩桩我们的"乐事"。毕竟鲜花总是要枯萎的，只有回忆却一直鲜艳，作为师者，能被幸福地想起，也是一种幸福呢！
以前我常想，是做太阳一样的老师，将无尽的光明和温暖送给需要抚慰的人，还是像月亮，细腻、缜密而忠诚？现在想来，像"外婆"一样，做那颗永远固守在天边的一角，不够火热，不够耀眼，但是宇宙如果少了它，就不是我们的宇宙了的星星，也未尝不可。
"外婆"的青春纪念册纸张已然发黄，但作为经历过动荡大时代的个体，它所体现的时代价值却不会轻易褪色，那种贴己的经历感受也不会轻易被取替。作者用记录对抗遗忘，恰好合了我的口味，荡涤了我的思维，让我重新思考"教师"这个身份，也跟随"外婆"一起回忆了我执教的点点滴滴。当了一辈子老师的"外婆"实在是个有故事也会讲故事的人，旧日往事并不如烟，反而令人深深着迷。突然有点期待，30年后，作为"教师"的我会有些怎样的被湮没在遥远光阴里的故事呢？
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