下面是范文网小编收集的我的坟读后感模板5篇(坟的读后感怎么写)，欢迎参阅。
我的坟读后感模板1
二月二日，我读了一本书，叫《亲亲我的妈妈》，作者是黄蓓佳，读后我深有同感。
本书主要讲了一个名叫赵安迪的男孩，是一个被老师叫作“搬家鼠”，被爸爸叫成“安宝儿”，被妈妈称作“弟弟”的十岁男孩。在爸爸的葬礼上，弟弟看见了年轻·美丽·散发着香橙气息的妈妈舒一眉······从此，弟弟与妈妈生活在一起，命运坎坷的事情接二连三地发生了······
当我读到救救朋友这一篇章时，心中不由发出感叹：朋友有困难时一定要互相帮助，这样朋友在你有困难时才不会冷落你，嘲笑你的你无能为力，给予帮助，使你有更多的朋友。朋友之间要多关心，多帮助。亲人之间更要多理解，多关心。
记得有一件事让我一直铭记在心：一个冬天的下午，我和妈妈准备洗澡。妈妈说让她先洗，我心里自然就不高兴啦，忍着自己的不高兴，坐在沙发上愤愤地想：哼，妈妈以前都是先让着我的，今天妈妈是怎么啦？对，一定是想气气我，对我好都是假的！轮到我洗澡时都闷闷不乐。第二天，妈妈起早上班去了。我起床时发现了妈妈留的一张字条上写道：珂儿，你昨天可能没理解妈妈的心思。妈妈那么做只想把浴室弄温暖而已，没有任何想法，请原谅妈妈的行为！
我看完妈妈的留言心里久久不能平静：母爱表现在细节上，而我却误会了母爱！对不起，妈妈！是我的错！
母爱永远是伟大而又神圣的！
我的坟读后感模板2
?童年》、《我的大学》和《在人间》是苏联伟大作家马克西姆·高尔基著名的三部自传体小说，作者通过对自己童年、少年和青年时期生活和命运的描写，生动真实地再现了我们上一代人的成长。作者生活在19世纪末20世纪初的俄国，沙俄专制下的黑暗与罪恶是他成长的独特的社会背景，也铸造了他独特的成长方式。
?我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲之一，是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品，也是世界无产阶级的宝贵财富。
书中主人公所生活的时代正是沙皇统治的黑暗时期，人们相互抱怨，对骂，三天两头的打架，甚至于去杀人。本书描述了主人公怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后。不得不为生存而劳碌奔波，住大杂院，卖苦力，与小市民和大学生交朋友，从此喀山的贫民窟和码头成了他的社会大学。他无处栖身，与人共用一张床板，在码头，杂货店等四处做工。后来，因接触大学生和秘密团体的成员以及西伯利亚流放回来的革命者，思想也发生了变化。他阅读革命民主主义和马克思民主主义著作，甚至参加革命活动，在革命者的引导下，摆脱了自杀的精神危机。十年来他在思想、学识、社会经验等方面都有了很大的进步。
对未来，他有清晰的打算，对当下，他脚踏实地的勤奋学习；勤于思考，持之以恒。对过去，他无怨无悔，因为他曾全力以赴。面对艰难的生活，他在书中写到：“苦难的日子里我变得更加坚强，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的好运降临，生活环境越艰苦，越能磨练人的意志，增加人的智慧，这本书让我知道：在任何时候都不要放弃，放弃就等于失去。”
“三部曲”叙写了阿廖沙的从悲惨的童年到走向光明的故事。阿廖沙，或者说高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战，面对黑暗如何坚持不懈勇敢奋斗，如何去追求光明；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。
我的坟读后感模板3
?谁动了我的奶酪》这本书让我印象最深刻的片段是当奶酪不见后哼哼不断抱怨时的情景，《谁动了我的奶酪》读后感之不抱怨的世界。
“怎么！竟然没有奶酪？”哼哼大叫道，然后他开始不停地大喊大叫，“没有奶酪？怎么可能没有奶酪？”好象他叫喊地声音足够大的话，就会谁把奶酪送回来似的。“谁动了我的奶酪？”他声嘶力竭地吶喊着。最后，他把手放在屁股上，脸憋得通红，用他最大的嗓门叫道：“这不公平！”哼哼的这一表现让我想起了09年的另一本畅销书《不抱怨的世界》，其实准确来说这不算是一本书，而是属于全球性的一个活动，一个80个国家600万人热烈响应的“不抱怨”运动。阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云说：“永不抱怨的人生态度才是第一位的。”而世界首富比尔﹒盖茨也说：“人生是不公平的，习惯去接受它吧。请记住，永远都不要抱怨。”生活是变化的，没有不变化的事物。也许我们在一个极其热爱的岗位上突然就这么被炒鱿鱼了，也许明天你就将面临倾家荡产的局面，也或许你马上就会面临一场重大的交通事故，失去最亲爱的家人。似乎曾今认为的那些不可能就这么发生了，你无所适从，你百般焦虑，你是否也像哼哼那样百般抱怨过呢？或许，哼哼在这个故事中充当着失败者差劲者的角色，可是他却如此真实以及现实的让我以为那就是我自己或者是我的朋友了。所以我觉得哼哼这个角色是值得思考的角色。《不抱怨的.世界》里有这样一句话：抱怨就是把焦点放在我们不想要的东西上头，所谈论的是负面的，出错的事情；而我们把注意力放在什么上头，那个东西就会扩大。没错，当哼哼在抱怨奶酪不见后，一味的把思想停留在了奶酪不见的问题上，甚至开始怀疑是有人别有用心。认为“因为这个问题不是我们引起的”，“是某些别有用心的人制造了这个局面，而不是我们，所以我坚持认为我们总应该从中得到些补偿。”抱怨是会传染的，文中唧唧就是被传染的一个，如果没有哼哼这个抱怨者，唧唧也许会更早一些就开始采取行动了。假如这是在一个企业中，我想像哼哼这样的抱怨者迟早会被放逐，假如我是组织者我也会放逐无奈的放逐哼哼，因为假如留着哼哼的话，那么其他工作者的能量就将被这个抱怨者榨干了。这跟平常我们喜欢跟积极者在一起是一个道理。我在这本小书里学到的最深刻的道理就是要不去抱怨。不论事情已经有多么的糟糕，抱怨绝对是毫无作用的消耗体力的活动，而这样的抱怨者本身就存在很强的悲剧风险性。《谁动了我的奶酪》这本书中还有很多浅显易懂的道理让我觉得深刻。比如那句：如果不再恐惧，你会做什么？当唧唧决定一个人踏上寻找奶酪的旅途时，他是害怕的恐惧的。唧唧几次原路返回去寻找哼哼，希望哼哼可以和自己一起去寻找奶酪给自己肯定。这让我想起了当今社会的一种“宁愿和众人一起同醉，也不愿意独醒”的现象。生活中的很多唧唧，当他们已经认清事情的本质，知道什么是正确的行动的时候，却因为害怕而宁愿选择同醉装糊涂。文中的唧唧无疑是成功的，当他勇于去挑战恐惧，并最终战胜恐惧，发现寻找奶酪不再是他最终快乐而发现一个人寻找奶酪的那个过程是最美丽的回忆的时候，他就已经成功了。文中有这样一段描述：唧唧的体力正在慢慢地丧失。他知道自己迷路了，此刻，他有些担心自己能不能活下去。他想转身回到奶酪c站去。回去后，至少哼哼还在那里，唧唧就不会孤单一人了。这是，他又问了自己一个同样的问题：“如果我无所畏惧，我又会怎样做呢？”唧唧觉得他正在克服和超越自己的恐惧，但他又越来越经常地感到害怕，害怕得甚至无法对自己承认。他常常难以确定自己到底害怕什么，但是在目前这样虚弱的状况下，他知道，他只是害怕一个人独自前行。害怕一个人前行，生活中的我们又何尝不是呢？附加上一些唧唧写的小哲理：变化总是在发生——他们总是在不断拿走你的奶酪。预见变化——随时做好奶酪被拿走的准备。追踪变化——经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质。尽快适应变化——越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。改变——随着奶酪的变化而变化。享受变化——尝试冒险，去享受新奶酪的美味!做好迅速变化的准备不断的去享受变化——记住：他们仍会不断的拿走你的奶酪。一百个读者就会有一百个哈姆雷特，我在这本书中读到了这些，而你呢。
我的坟读后感模板4
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
情真意切，真实可感是本文的一大特点。作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切。”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。尤其是两次作文的实例，有力地印证了阅读的功效。“我的长生果”的寓意不言自明。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
我的坟读后感模板5
早就听说《谁动了我的奶酪》是全球第一畅销书，几个星期前我终于拿到了一本，便迫不及待地翻开。故事很简单：
从前有两只小老鼠与两个小矮人每天都在迷宫里寻找奶酪。有一天他们同时找到了一大堆奶酪，小老鼠细心地注意奶酪的数量。小矮人却把家搬到了奶酪旁边，过起了舒服的日子。有一天小矮人发现奶酪没有了，大怒：“谁动了我的奶酪！”
大怒过后，一个小矮人经过长时间思考后，决定出去寻找奶酪，另一个坚信奶酪是被人偷走，顽固地留在这里。后来出发的那个找到了一大堆奶酪，同时遇见了两个耗子朋友，但他此后仔细观察奶酪的数量，以便在奶酪吃完后尽快行动。
作者用这样一个故事说明了一个道理：要注意观察事物的变化，随着变化而变化。如果引用一大堆道理说明这个道理。那么读者只要翻几页，就会把书扔在一边。可是作者没有这样写，他写了一篇童话，让人们边读边领会这个道理。
我读到两个矮人吃完奶酪后固执地认为奶酪被偷走时，心里很替他们着急。我想对他们说：“赶快去找新的奶酪呀，老呆在这个地方等人送奶酪是不可能的，不要浪费时间，去找奶酪吧！”当我读到其中一个小矮人已找到奶酪，并决心仔细观察它们每天少了多少时，脸上露出了欣慰的微笑。我也希望另一个小矮人快点出发寻找奶酪，不要再呆在原来的地方了。
?谁动了我的奶酪》这本书中的道理不光适用于社会，还适用于我们的学习中。我们学习时也要注意学习内容的变化，并适应这种变化。一道习题用一种解法，另一道习题可能不是这种解法，如果你不注意，生搬硬套上一题的解法，就会做错。相反，你注意这题，就会换一种思路，换一种解法。
?谁动了我的奶酪》不仅讲了一个故事，还告诉了我们一个深刻的道理。我十分喜爱这本书。
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